Este documento describe el perfil ideal del estudiante. Según el documento, un estudiante ideal se identifica con su institución educativa, tiene fundamentos científicos, tecnológicos y humanísticos, es capaz de enfrentar los retos de la vida, tiene conciencia ecológica y de paz, es un agente de cambio en su comunidad y es un buen ciudadano que practica valores y respeta los derechos humanos.

1. PERFIL IDEAL DEL ESTUDIANTE
o Que se identifique con su Institución Educativa.
o Con fundamentos científicos, tecnológicos y humanísticos.
o Capaz de enfrentarse a los retos de la vida.
o Con conciencia ecológica y de paz.
o Que sea un agente de cambio, asumiendo un rol protagónico del
desarrollo de su comunidad local, regional y nacional.
o Que sea un buen ciudadano practicando valores y promoviendo el
respeto de los derechos humanos.
o Que se identifique con su cultura y respete las demás.
o Que sea creativo y crítico.

2. PRODUCTO FINAL: DISEÑO

3. Relación con el Currículo

7. Coherencia y Pertinencia del Proyecto
Objetivo Resultado Actividad
 Utilizar apropiadamente la
tecnología digital, herramientas de
comunicación y las redes para
mediar con TIC y mejorar
aprendizajes.
 Realizar alianzas estratégicas con
ONG CIPDES, ACOTURCH,
Emp. San Juan, Municipalidad
Distrital de Chongoyape, RED
Tacupal Racarrumi, para
estimular la aplicación de
aprendizajes en diversos contextos.
 Elevar el nivel de logros de
aprendizajes en comunicación y
matemática de los estudiantes de
1° al 6° grado de primaria en el
año 2014.
-Anécdota en libro animado en
actividad Etoys.
-Diccionario con términos TIC
-Infografía del cuerpo humano.
-Nube de etiquetas con las normas
de convivencia.
-Insignias, botiquines de primeros
auxilios.
 -Manualidad.
 -Poema
 -Rimas
 -Texto narrativo: La historia de mi
familia.
 -Infografía del árbol genealógico.
 -Tríptico de las Instituciones que
protegen a la familia.
 -Simulacro de sismo
-Narramos anécdotas a nuestros
nuevos amigos.
-Somos únicos e importantes.
-Vivamos en armonía con los demás.
-Nuestro cuerpo en movimiento.
-Conocemos el mundo con los
sentidos.
-Participemos en el primer simulacro
de sismo.
-Jesús vence la muerte.
-Descubrimos los números.
-Celebremos el Día de mamá.
-Nuestras familias tienen una historia.
¡Narrémosla!
-Organizamos información sobre
nuestras familias.
-Reconozcamos los roles en la
familia.
-Conozcamos las instituciones que
protegen a la familia.
-Participemos en el segundo
simulacro de sismo.

8. Coherencia y Pertinencia del Proyecto
Objetivos Resultado Actividad
 Realizar alianzas estratégicas con
ONG CIPDES, ACOTURCH,
Emp. San Juan, Municipalidad
Distrital de Chongoyape, RED
Tacupal Racarrumi, para
estimular la aplicación de
aprendizajes en diversos contextos.
 Crean condiciones, ofrecen
oportunidades y activan procesos
cognitivos complejos para que
estudiantes aprendan haciendo (
creando, organizando y
transfiriendo conocimientos) en
diversos contextos movilizando
sus competencias.
 Ejecución de diversos Talleres en
Centro de Recursos, Pasacalles,
concursos, olimpiadas, Pasantías
para replicar experiencias exitosas
a otros estudiantes en pasantías,
etc.

9. Coherencia y Pertinencia del Proyecto
Objetivos Resultado Actividad
Elevar el nivel de logros de
aprendizajes en comunicación y
matemática de los estudiantes
de 1° al 6° grado de primaria en
el año 2014.
Informe de la investigación
realizada en cultivos
hidropónicos.
-Pasacalle por el Día del Medio
Ambiente.
-Modelo de hábitat en botella de
plástico.
-Tríptico sobre la Reserva
Natural de Chaparrí.
-Cuidemos nuestras plantas y
animales.
-Jugamos en un ecosistema.
-Unidos defendamos la Tierra.
-Construyamos un modelo de hábitat.
-Visitemos la Reserva Natural de
Chaparrí.
-Conozcamos el mundo de los
animales.
-Investiguemos la utilidad de las
plantas.
-Conozcamos las instituciones que
protegen los recursos naturales.
-Celebremos nuestro Aniversario
Institucional.
-Difundamos nuestro patrimonio
natural.

10. FASES DE DESARROLLO DEL PROYECTO

11. Temporalización
ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO
-Narramos anécdotas a nuestros
nuevos amigos.
-Somos únicos e importantes.
-Vivamos en armonía con los demás.
-Nuestro cuerpo en movimiento.
-Conocemos el mundo con los
sentidos.
-Participemos en el primer simulacro
de sismo.
-Jesús vence la muerte.
-Descubrimos los números.
-Celebremos el Día de mamá.
-Nuestras familias tienen una historia.
¡Narrémosla!
-Organizamos información sobre
nuestras familias.
-Reconozcamos los roles en la
familia.
-Conozcamos las instituciones que
protegen a la familia.
-Participemos en el segundo
simulacro de sismo.
- Maestros
- Estudiantes
- Madres de familia
- Representante de la
DEMUNA
- Representante de APAFA.
- Coordinador de Gestión de
Riesgos
4 h
4 h
4 h
4h
4 h
10 m
6 h
4 h
3 h
2 h
2 h
2 h
10 m

12. ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO
-Ejecución de diversos Talleres en
Centro de Recursos, Pasacalles,
concursos, olimpiadas, Pasantías para
replicar experiencias exitosas a otros
estudiantes en pasantías, etc.
-Cuidemos nuestras plantas y
animales.
-Jugamos en un ecosistema.
-Unidos defendamos la Tierra.
-Construyamos un modelo de hábitat.
-Visitemos la Reserva Natural de
Chaparrí.
-Conozcamos el mundo de los
animales.
-Investiguemos la utilidad de las
plantas.
-Conozcamos las instituciones que
protegen los recursos naturales.
-Celebremos nuestro Aniversario
Institucional.
-Difundamos nuestro patrimonio
natural.
-ACOTURCH
-CIPDES
-Emp.San Juan
-Municipalidad distrital de
Chongoyape
-Padre de familia
(agricultor)
-Maestros
-Madres de familia
6 h quincenales
30 h
30 h

13. Recursos
 Humanos.
- Padres, representantes y demás miembros de la comunidad educativa.
- Personal directivo.
- Maestros
- ACOTURCH
-CIPDES
-Emp.San Juan
-Municipalidad distrital de Chongoyape
-Padre de familia (agricultor)
-Madres de familia
 Materiales
- Equipos de cómputo
- Proyector multimedia
- Impresora
- Laptop XO
- Kit de Robótica
- Cámara fotográfica
- Residuos sólidos (botellas, cartón, papel…)
- Cola sintética
- Témperas
- Pincel
- Tijeras
 Financieros.
- El suficiente para cubrir los gastos de la programación antes señalados.