Presentaciã³n11

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producción de textos

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Presentaciã³n11

  1. 1. Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación Facultad: producción agropecuaria Docente: maruja molina Integrantes: Espinoza Quispe Zenaida Sacha Acevedo Ruth Huarocc Huamán Laura Benito soriano franklin Parí Hilario Andrés Ciclo: II Huancavelica-perù 2015 ELABORACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
  2. 2. ELABORACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
  3. 3. PRODUCCIÓN DE TEXTOS Hay diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y transmitimos información, utilizamos y nos apoyamos del lenguaje oral y escrito constituyen las prácticas sociales del lenguaje, que son pautas o modos de interacción que dan sentido y contexto a la producción e interpretación de los textos orales y escritos, que comprenden diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos, de aproximarse a su escritura y de participar en los intercambio orales y analizarlos.
  4. 4. IMPORTANCIADELAPRODUCCIONDETEXTOS  Las exigencias de la vida cotidiana demandan que estemos en la capacidad de traducir en forma escrita lo que pensamos o sentimos.  Las actividades escolares, laborales y profesionales y nuestra relación con los demás requieren que desarrollemos la habilidad de escribir.  La redacción de un informe, una carta, un oficio u otros textos de carácter funcional constituyen una práctica habitual en nuestra actividad diaria.
  5. 5.  La producción de textos escritos implica tener conocimiento sobre los siguientes aspectos:  El asunto o tema sobre el cual se va a escribir.  Los tipos de textos y su estructura.  Las características de la audiencia a quien se dirige el texto.  Los aspectos lingüísticos y gramaticales (corrección, cohesión, coherencia)  Las características del contexto comunicativo (adecuación)  Las estrategias para escribir el texto y para la autorregulación del proceso.
  6. 6. ETAPAS DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS la pr oduc c ión de un texto c ompr ende ac tividades que van más allá de la es c r itura mis ma. hay tar eas pr evias y pos ter ior es a ella que no debemos d e s c u id a r. 1. Laplanificación Etapa que corresponde a la generación y selección de ideas, la elaboración de esquemas previos, la toma de decisiones sobre la organización del discurso, el análisis de las características de los posibles lectores y del contexto comunicativo, así como de la selección de estrategias para la planificación del texto.
  7. 7. 2. LA TEXTUALIZACIÓN Es el acto mismo de poner por escrito lo que se ha previsto en el plan. Lo que se ha pensado se traduce en información lingüística, y esto implica tomar una serie de decisiones sobre la ortografía, la sintaxis y la estructura del discurso. Durante la textualización se consideran algunos aspectos como: Tipo de texto: estructura. Lingüística Textual: funciones dominantes del lenguaje; enunciación (signos de personas, espacio, tiempo); coherencia textual (coherencia semántica, progresión temática, sustituciones, etc.) Lingüística oracional (orden de las palabras o grupos de palabras, relaciones sintácticas, manejo de oraciones complejas, etc.)
  8. 8. 3. LA REVISIÓN • Orientada a mejorar el resultado de la textualización. Se cumplen tareas como la lectura atenta y compartida de lo escrito para detectar casos de incoherencia, vacíos u otros aspectos que necesiten mejoramiento. • Se da respuesta a interrogantes, como:  ¿Hay coherencia entre los diferentes apartados del texto?  ¿Las palabras empleadas están escritas correctamente?  ¿El registro empleado es el más adecuado?  ¿Sintácticamente las expresiones están bien construidas?  ¿Hay casos de impropiedad y ambigüedad?

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