El documento describe los diferentes planes de estudio de español implementados en la educación básica mexicana desde 1993 hasta 2011. Cada plan de estudios se ha caracterizado por tener un enfoque diferente, como ámbitos, enfoques o estándares curriculares. El más reciente plan de 2011 se centra en cinco estándares curriculares de español que integran elementos para que los estudiantes usen el lenguaje de manera eficaz y continúen aprendiendo.

1. PROGRAMAS DE ESTUDIO
CARACTERÍSTICAS
Programa de estudio 2011
“ESTANDARES CURRICULARES “
1. Procesosde lecturae interpretaciónde textos.
2. Producciónde textosescritos.
3. Producciónde textosoralesyparticipacióneneventos
comunicativos.
4. Conocimientode lascaracterísticas,funciónyusodel
lenguaje.
5. Actitudeshaciael lenguaje.
Programa de estudio 2009
“ENFOQUES”
1. El propósitocomunicativo: cuandohablamos,
escuchamos,leemos,oescribimoslohacemosconun
propósito
2. El contextosocial de comunicación: nuestramanerasde
hablar,escribir,escuchar,yleerestadeterminadoporel
lugar,el momentoylas circunstanciasenque se da un
eventocomunicativo
3.El o losdestinatarios: escribimosyhablamosde manera
diferente paraajustarnosalosinteresesyexpectativasde
laspersonasque nosleeráno escucharan
4. El tipo de texto involucrado:ajustamosel formato, el
tipode lenguaje,laorganización,el gradode formalidady
otros muchoselementossegúnel tipode textoque
producimos,conlafinalidadde comunicarconel máximo
de posibilidadesde éxitonuestrosmensajesescritos.
CUADRO

2. PLAN DE ESTUDIO 1993
“AMBITOS “
1. Ámbito de estudio.Las prácticas socialesde este
ámbitoestánencaminadasaintroducira losniños
enlostextosutilizadosenel áreaacadémica,tanto
para apoyar suspropiosaprendizajesendiferentes
disciplinas.
2. Ámbito de la literatura. Se busca poneren
contacto a los niñoscon la literaturapara
promoverlaampliaciónde susposibilidades
recreativasenunamultiplicidadde formatos
literarios.
3. Ámbito de la participación comunitaria y familiar.
Dentrode este ámbitose pondrá especial énfasis
enque los niñosempleen losdiferentestipos
textualesque acompañanlavidacotidiana.
PLAN DE ESTUDIOS 2000
 Este plan teníaun enfoque comunicativoy
funcional,esdecirque todoaquelloque el
alumnoaprendieradentrodel aulade claseslo
aplicabapara poderse comunicarde unaforma
eficiente,endonde el propósitoerapropiciarel
desarrollode lacompetenciacomunicativade los
niños,esdecirque aprendana utilizarel lenguaje
hablado y escritopara comunicarse de manera
efectiva endistintassituacionesacadémicasy
sociales;loque constituye unamanerade
concebir la alfabetización,enlaasignatura de
español.

3. ANALISIS
En la educación básicaexisten lineamientos para el buen manejo de ella, que los han ido modificandocon el tiempo
y lo denominan con el nombrede Plan y programas deestudio. Esto ayuda al éxito de la educación de ella donde el
maestroes el eje paraquesecumpla. El primerplan deestudiossurgióen 1993dondehuboámbitos queera ámbito
de estudios, ámbito de literatura y ámbito de la participación comunitaria y familiar. La siguiente modificación del
plan de estudios fue en el 2000, en este plan tenía un enfoque comunicativo y funcional, es decir que todo aquello
que el alumno aprendiera dentro del aula de clases lo aplicaba para podersecomunicar de una forma eficiente, en
donde el propósito era propiciar el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños, es decir que aprendan
a utilizar el lenguajehablado y escrito para comunicarsede manera efectiva en distintas situaciones académicas y
sociales; lo que constituye una manera de concebir la alfabetización, en la asignatura de español. La modificación
que continúo fue en el 2009 donde aparecen los enfoques, el propósito comunicativo, el contexto social de
comunicación, el o los destinatarios y por último el tipo de texto involucrado. Y la última modificación hasta ahora
fue en el 2011 donde aparecen los estándares curriculares

4. E l Plan de estudios 2011. Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los
PLAN DE ESTUDIO 2011
"ESPAÑOL"
ESTANDARE
S
LOS ESTANDARES CURRICULARES DE
ESPAÑOL INTEGRAN LOS ELEMENTOS
QUE PERMITE A LOS ESTUDIANTES DE
EDUCACION BASICA USAR CON EFICACIA
EL LENGUAJE COMO HERRAMINTA DE
COMUNICACION Y PARA SEGUIR
APRENDIENDO .
SE AGRUPAN EN 5 COMPONENTES
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y participación en
eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, función y
uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
APRENDIZAJE
S ESPERADOS
Son indicadores de logro que, en términos de la
temporalidad establecida en los programas de
estudio, definen lo que se espera de cada
alumno en términos de saber, saber hacer y
saber ser; además, le dan concreción al trabajo
docente al hacer constatable lo que los
estudiantes logran, y constituyen un referente
para la planificación y la evaluación en el aula.
CAMPO DE
FORMACION
LENGUAJE Y
COMUNICACION
La finalidad es el desarrollo decompetencias
comunicativas a partir del uso y estudio formal del
lenguajeademás favorece su desarrollo quepartendel
uso del lenguaje y su estudio formal,sólo así los
estudiantes acceden a formas de pensamiento que les
permiten construirconocimientos complejos. Para ello
se busca quelos alumnos aprendany desarrollen
habilidades para hablar, escuchar e interactuarcon los
otros; a identificar problemas y solucionarlos; a
comprender,interpretary producir diversos tipos de
textos, a transformarlos y crear nuevos géneros y
formatos;es decir, reflexionar individualmenteo en
colectivo acerca deideas y textos.
E l Plan de estudios 2011. Educación Básica es el documento rector
que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los
Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que
constituyen el trayecto formativo de los estudiantes.

5. res Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayectoformativo de los estudiantes.
• E l Plan de estudios 2011. Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los
Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes.
E l Plan de estudios 2011. Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares