datos para el análisis sobre formación docente

1. SEMINARIONACIONAL
EXPERIENCIA DE FORMACIÓN DOCENTECONTINUA.“BUENASPRÁCTICASY DISCUSIONESDE
POLÍTICAS”
03-07-2018. BCP,ASUNCIÓN
KEMPER
Palabrasde bienvenida.Procesode retroalimentación…fortaleceryrelanzarel rol protagónico
de losinstitutos de formacióndocente.
ZEBALLOS
Implicanciasde laagenda2030 para el Paraguay.UNESCO
1. IIPE-UNESCO
a. Creadoen1963, enParís, ayudar a planificarlossistemaseducativosde los
paísesmiembros.
b. Objetivosde desarrollosostenible ODS(17)
c. EDUCACIÓN DE CALIDAD:ODS 4… además3, 5, 8, 12, 13 estánrelacionados
d. Agendaambiciosa, ampliaciónde cadade lasmetas…procesoscon calidad…
e. PRINCIPIOSFUNDAMENTALES:derechohumanofundamental yhabilitadorde
otros derechos,bienpúblico,formaciónintegral yhumanista.
f. TAREAS:traducir metas,mediante debate público,paradefinirque se quiere
adoptar de losODS
g. Proyecciónesque permitaunaeducaciónde calidad,equitativa.Formade
lucharcontra la injustica,pobrezae inequidad.
AGUILERA
CONTEXTODE LA EDUCACIÓN EN PARAGUAY
1. Ahoraqué?Luegode añosde lareformaeducativaenel país.
a. Contextohumanizador:comprensiónde losfenómenoseducativos.
b. Aplicaciónreal de lareforma:24 años
c. Iniciolegal de lareforma:26 años.Consultanacional
d. Giro político:conel golpe de estado:29 años.Pedidode laciudadanía.
2. Que se ha hecho?Que se ha logrado?
a. Discutir,analizartodoloactuado
b. Se mejoraronlosplanesde estudios,abordandolasbrechasentre zonas
urbanasy rurales,ampliaciónde lacobertura,se promovióla formación
docente…
c. Avancesenlauniversalizaciónde laeducaciónprimariaylaprovisiónde
insumos

2. d. Incorporaaccionespara fortalecerlacalidad
e. Trasferenciascondicionadasde recursosalasinstituciones,normasjurídicas
nuevas,inversiónenTIC,evaluacionesestandarizadas,ampliaciónde las
infraestructuras
f. Evaluaresta reformaentodaslas dimensiones…curricular,administrativa,
organizacional,legal.
g. Avanzarenlos procesosde descentralización,desconcentracióneducativa.
Mediante laformación,capacitaciónde losrecursoshumanos…
h. Considerarel procesodel bonodemográfico,factorpositivo.
i. Contemplarel apagónmoral (segiosinay),avancesaceleradosde latecnología
de la comunicaciónyla información…paralaformaciónintegral.
j. Nuevageneraciónde estudiantesconperfil sicológicoysociológicos
diferenciados,tecnodependieintes,impacientes…
3. Que es unareformaeducativa?
4. Que requisitosycondicionescontribuyenaexplicarsuéxitoofracaso?
5. Que se puede ydebe hacer?
Ideasfuerzas
1. Recuperarlosespaciosdel DIALOGOenlasinstitucioneseducativascentradaenlo
didáctico-pedagógico.Abordarlosproblemascontextuales,vuelopropio,soluciones
acordesa lasituación.
2. Apuestaa lainstitucionalizaciónde losequiposde calidadal interiorde las
institucioneseducativas.
3. Marcar la diferenciaapuntandoala formaciónintegral.
4. Animarse aconstruirutopías educativasyromperparadigmas,salirdel ritual escolary
administrativode cadaescuela.Observarlasbondadesdel socioconstructivismos,
limitacionesencomparaciónconotrosmodeloseclécticos.
5. Reconocerque lasinstitucioneseducativasnosonentesaislados,conparte de una red
nacional ymundial.Estrecharelaciónconsuentornoy su necesidad
6. El éxitode lapróximareformaestácondicionadaenlamediadque se considerenlos
factorescomplementarios/contextosparticulares.
PRIMER EJE
EL PROGRAMA,SU CONTEXTOY LA GESTIÓN