Planeacio fundamentos de legislacion industrial

A. Nombre del Formato: B. Código/Revisión;Fecha:
Planeación Académica
Fo-05-24/R2;151215
C. Fecha de Elaboración:
24/09/13
Fo-11-05/R1;281114 D. Página: 1 de 7
PARTE 1: DATOS GENERALES Y CONTROL DE AVANCE PROGRAMÁTICO
FECHA DE ELABORACIÓN1: .
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL PERIODO2 (Marcar con “X”): Ene. – Abr. May. – Ago. Sep. – Dic. .
CARRERA(S)3 (Marque con “X”): PIM – ISP MMP – IMI AEP-IGP TIR-ITI ASP-IAS
NOMBRE DE LA MATERIA4:
GRUPO(S)5: PROFESOR6: HORAS CLASE CUATRIMESTRALES DE:
NÚM. DE UNIDADES7: HORAS /SEMANA8: TEORIA9 PRACTICA10 TOTALES11
COMPETENCIA(S) ESPECÍFICA(S) DE LA CARRERA A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA12 (Apartado “Competencia” del programa de estudios)
Gestionar la producción a través de herramientas de la administración, para cumplir con los requerimientos del cliente.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA13
El alumno coordinará el proceso de producción considerando la normatividad legislativa que regula el entorno empresarial (Constitución Política, Ley
Federal de Trabajo, Leyes de Protección al Trabajador, Obligaciones fiscales de la empresa y Leyes de Protección al Innovador), para contribuir en la
rentabilidad y competitividad de la organización con apego al marco legal.
Calendarización de evaluación de la materia (El avance semanal real se llena a mano por el maestro conforme ejecuta la materia:)
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Planeado14
               / RA
Real15

 = Evaluación diagnóstica.  = Evaluación de proceso.  = Evaluación de la Unidad. RA = Recurso de acreditación.
X
2/03/2016
Fundamentos de Legislación Industrial
PIM61V ING. Jesus Rojas Lozano
X
6044164IV

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PARTE 2: PLANEACION POR UNIDAD16 (Copie y pegue en este apartado tantos cuadros como unidades tenga la materia)
HORAS TEORICO PRÁCTICAS17
15 UNIDAD18
I Relaciones empresa – trabajadores.
SEMANA DE REGISTRO19
De la
semana:
1
A la
semana:
4
OBJETIVO DE LA UNIDAD20
El alumno mediará la relación entre la empresa y trabajadores, mediante las diferentes leyes vinculadas (Constitución Política, Ley Federal de
Trabajo Ley del IMSS y Ley del Impuesto Sobre la Renta), para contribuir a un clima laboral estable.
TEMAS A DESARROLLAR21
ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS GENERICAS QUE SE DESPLIEGAN24
Marcar con
“X” la(s) correspondiente(s)
ENSENANZA22
(Actividades
que el docente realiza para
facilitar el aprendizaje)
APRENDIZAJE23
(Actividades que el alumno
realiza para lograr el
aprendizaje)
- Nociones Generales de
Derecho.
- La Constitución Política y
Leyes vinculadas al trabajador.
- La Ley Federal de Trabajo
(LFT).
-Haciendo uso de la catedra el
profesor explica las nociones
generales de derecho.
-El alumno mediante lecturas
reforzar lo explicado por el
profesor.
-Se mostraron presentaciones
acerca de los temas de la
unidad.
-A partir de las lecturas el
alumno realiza resúmenes.
-Realizara anotaciones acerca
de las presentaciones vistas.
-Realizara Investigación y
búsqueda de información.
- Elaboración de ensayos.
X Capacidad de análisis y síntesis
X Habilidades para la investigación básica
X Capacidades individuales y destrezas sociales
Habilidades gerenciales
Habilidad para comunicarse en un segundo idioma.
RESULTADO DE APRENDIZAJE25
(Se obtiene del programa de estudios)
PRODUCTOS26
*
(Evidencias de
aprendizaje)
CRITERIOS DE DESEMPEÑO27
(Se recomienda encuadrar con “Secuencia de
aprendizaje” del programa de estudios)
%28 INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN29
**
Elaborará un mapa conceptualque contenga:
La clasificación de las principales fuentes y
características que permiten regular la relación
laboral.
La relación entre las diferentes leyes vinculadas con
la empresa y trabajadores.
Las características que establecen las relaciones
obrero-patrones de la LFT.
Portafolio de evidencias Con las nociones generales de derecho. 10% Rubrica
Ensayo
Relacionado a la ley federaldel trabajo.
40%
Examen
Comprobara todo lo relacionado a: Relación empresa
trabajadores.
50% Rubrica
TOTAL: 100%
APOYOS DIDÁCTICOS31
:
FUENTES DE INFORMACIÓN30
: Pintarrón, Material impreso, Cañón.

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15 UNIDAD18
(II. Leyes de protección al trabajador ):
De la
semana:
5
A la
semana:
8
El alumno estructurará las prestacionesde protección altrabajador a través de los procedimientos y principios contenidos en el marco legal para garantizar y asegurar la integridad
del mismo en el ámbito laboral.
ACTIVIDADES DE
Marcar con
ENSENANZA22
(Actividades
APRENDIZAJE23
aprendizaje)
- La Seguridad Social en la
Salud.
- La Seguridad familiar a través
de la Vivienda.
- Protección del trabajador en su
jubilación.
profesor explica los temas de
la unidad.
profesor.
unidad.
-Realizara anotaciones acerca
de las presentaciones vistas.
PRODUCTOS26
*
(Evidencias de
aprendizaje)
%28 INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN29
**
A partir de un caso elaborará un informe que
contenga:
Los formatos y procedimientos para dar de alta a
una persona ante el IMSS, ISSSTE y Seguro
Popular.
Los requisitos y formatos que se deben efectuar
para la obtención de créditos de vivienda ante el
INFONAVIT y FOVISSSTE.
Los formatos y procedimientos que se debe hacer
para tramitar la pensión y la recuperación de los
ahorros realizados a través del marco jurídico del
CONSAR y AFORE.
Portafolio de evidencias Que contenga los temas referentes de la unidad. 20% Rubrica
Ensayo
Entregará ensayo de la protección del trabajador en su
jubilación. 35% Rubrica
Examen Un examen que contenga los temas de la unidad. 45% Rubrica
TOTAL: 100%
:
: Pintarrón, Material impreso, Cañon.

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Las 1000 y una preguntas y respuestas sobre Derecho Laboral, Derecho Mexicano de los
Seguros Sociales, Derecho del Trabajo, Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos
Pintarrón, Material impreso, Cañon.
15
UNIDAD18
(III. Obligaciones Fiscales de la
Empresa.):
De la
semana:
9
A la
semana:
12
El alumno supervisará el cumplimiento de las obligaciones fiscales y legales, para el establecimiento y operación de un negocio.
ACTIVIDADES DE
Marcar con
ENSENANZA22
(Actividades
APRENDIZAJE23
aprendizaje)
-Nombre y RFC de la
empresa.
-ISR, IVA e impuesto al activo.
la unidad.
profesor.
PRODUCTOS26
*
(Evidencias de aprendizaje)
%28 INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN29
**
A partir de un caso elaborará un informe
que contenga:
-Los requisitos y obligaciones fiscales que
debe cumplir una empresa para su
Portafolio de evidencias
Contendrá los temas que marca la unidad.
40% Rubrica
Exposiciones
Se realizaran exposiciones acerca de los dos
temas de la unidad.
60%

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formación y operación. TOTAL: 100%
:
Pintarrón, Material impreso, cañon.
:
Mexicanos
15 UNIDAD18
(IV Ley de protección al innovador.):
De la
semana:
13
A la
semana:
15
El alumno protegerá la propiedad intelectual de la empresa con apoyo de los trámites ante el IMPI (Instituto Mexicano del a Propiedad Industrial)
para contribuir la actividad inventiva y comercial, impulsando la creación y desarrollo de nuevas tecnologías en beneficio de toda la sociedad.
ACTIVIDADES DE
Marcar con
ENSENANZA22
(Actividades
APRENDIZAJE23
aprendizaje)
- Patentes y marcas.
- Nociones sobre
derechos de autor.
- Compra y transferencia
de tecnología.
-Piratería.
la unidad
profesor.
unidad.
-Expociciones.

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PRODUCTOS26
*
(Evidencias de aprendizaje)
%28 INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN29
**
A partir de un caso elaborará un informe que
contenga:
-Los requisitos y formatos para patentar un producto.
-Los formatos y procedimientos para llevar a cabo la
protección de una obra propia.
-Los principales tratados comerciales entre países y
sus características.
-Los requisitos y formatos para importar un producto.
-Los requisitos y formatos para denunciar un plagio
de un producto.
Portafolio de evidencias
Contendrá los temas que marca la unidad.
10% Rubrica
Asistencia Cumplir con asistir a las clases impartidas. 10%
Ensayo Entregará ensayo de un tema referente a la unidad 40% Rubrica
Exposiciones
Se realizaran exposiciones acerca de un tema de
la unidad
40%
TOTAL: 100%
:
: Pintarrón, Material impreso, cañon.
Mexicanos

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PARTE 3: SEGUIMIENTO FINAL32 (Agregar tantas filas como unidades tenga la materia, llenar a mano conforme se termina cada unidad temática)
UNIDAD
33
¿Se cubrieron los temas
y solicitaron los
productos establecidos
en la planeación?34
(SI / NO)
EN CASO DE RESPUESTA NEGATIVA EXPLIQUE CUALES
FUERON LOS AJUSTES Y/O CAMBIOS REALIZADOS PARA
LOGRAR EL RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD35
% DE
AVANCE
ACUMULA
DO 36
FIRMA DEL
PROFESOR37
1
2
3
4
Ing. Jesus Antonio Rojas Lozano38
Vo. Bo. Ing. Octavio Hijar39

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UNIDAD
33
y solicitaron los
(SI / NO)
% DE
AVANCE
ACUMULA
DO 36
FIRMA DEL
PROFESOR37
1
2

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Fo-11-05/R1;281114 D. Página: 10 de 7
3
4
Nombre y Firma del Docente38
Vo. Bo. Tutor del Grupo39
UNIDAD
33
y solicitaron los
(SI / NO)
% DE
AVANCE
ACUMULA
DO 36
FIRMA DEL
PROFESOR37
1
2

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24/09/13
Fo-11-05/R1;281114 D. Página: 11 de 7
3
4
Capacidad de análisis y síntesis
Habilidades para la investigación básica
UNIDAD
33
y solicitaron los
(SI / NO)
% DE
AVANCE
ACUMULA
DO 36
FIRMA DEL
PROFESOR37
1

Fo-05-24/R2;151215
24/09/13
Fo-11-05/R1;281114 D. Página: 12 de 7
2
3
4
FUENTES DE INFORMACIÓN30: APOYOS DIDÁCTICOS31:

Fo-05-24/R2;151215
24/09/13
Fo-11-05/R1;281114 D. Página: 13 de 7

Fo-05-24/R2;151215
24/09/13
Fo-11-05/R1;281114 D. Página: 14 de 7

Instructivo de llenado
Fo-11-03/R1;281114
24/09/13
Fo-11-05/R1;281114 D. Página: 1 de 1
Datos del Formato a Llenar.
1.Nombre: Planeación Académica
2.Código: Fo-05-24 3. Revisión;Fecha: R1;041214
4.Documentos de
Referencia:
Pro-05-05
Pro-05-06
5.Lugar de Almacenamiento: Carpeta Tutorial
6. Tiempo mínimo
de conservación:
2 años
7 Referencia 8 Información Requerida
A, B, C y D Se llenan como lo indica el formato Encabezado General, Fo-11-05.
1 Escribe la fecha de elaboración de la planeación académica bajo el formato “dd/mmm/aaaa”, ejemplo: 23/Dic/2015
2 Marque con “X” el cuatrimestre en el que se impartirá la materia a la que corresponde la planeación académica
3 Marque con una “X” la o las carreras en las que impacta la materia a la que corresponde la planeación didáctica. El significado de
las siglas de las carreras se muestra a continuación:
PIM – ISP: Procesos Industriales, Area: Manufactura – Ingeniería en Sistemas Productivos.
MMP – IMI: Mantenimiento, Área: Maquinaria Pesada – Ingeniería en Mantenimiento Industrial.
AEP – IGP: Administración, Área Administración y Evaluación de Proyectos – Ingeniería en Gestión de Proyectos.
TIR – ITI: Tecnologías de la Información, Área: Redes y Telecomunicaciones – Ingeniería en Tecnologías de la Información.
ASP – IAS: Agricultura Sustentable y Protegida – Ingeniería en Agricultura Sustentable y Protegida.
4 Escribe el nombre completo de la asignatura tal y como aparece en el programa de estudios.
5 Escribe el o los grupos en los que se imparte la materia, ejemplo: PIM11M, MMP52V, TIR32M, AEP21M.
6 Escribe el nombre completo del facilitador de la materia.
7 Anota el número total de unidades que abarca el programa de estudios de la materia a impartir
8 Anota el número de horas por semana que se imparten de la materia.
9 Escribe el número de horas teóricas por cuatrimestre que deben impartirse de la materia en cuestión, dicho dato se toma de la
primera página del programa de estudios de la asignatura.
10 Escribe el número de horas prácticas por cuatrimestre que deben impartirse de la materia en cuestión, dicho dato se toma de la
primera página del programa de estudios de la asignatura.
11 Escribe el número de horas totales por cuatrimestre que deben impartirse de la materia en cuestión, dicho dato se toma de la
primera página del programa de estudios de la asignatura y corresponde a la suma de las horas teóricas y las horas prácticas.
12 En este apartado se anotan la o las competencias de la carrera en las cuales impacta la materia a impartir, las cuales se
encuentran en el apartado “Competencia” en la primera página del programa de estudios de la asignatura.
13 Escribe el objetivo de la asignatura a impartir, el cual se encuentra en el apartado “Objetivo de la Asignatura” de la primera
página del programa de estudios de estudios.
14 En cada cuadro coloca el o los símbolos que indiquen el tipo de evaluación que se planea realizar a los alumnos en cada
semana, considerando en la programación el número de horas propuestas para cada unidad en el programa de estudios. Así
mismo debe considerarse que en la semana 1 debe realizarse la evaluación diagnóstica del grupo () y en la semana 15 se
programan los recursos de acreditación (Abreviatura RA). Además la evaluación de proceso () debe ser continua durante todo
el cuatrimestre.
15 En este cuadro, se colocan a mano los símbolos de las evaluaciones reales realizadas al grupo conforme se avanza en las
clases durante el cuatrimestre.
16 En este apartado se realiza la planeación didáctica de la materia, el formato solo trae un cuadro de planeación por lo que antes
de iniciar es necesario copiar y pegar en ese mismo apartado dicho cuadro tantas veces como unidades tenga la materia.
17 En el recuadro blanco escribir el número de horas teórico prácticas que contempla la unidad con base al programa de estudios de
la asignatura.
18 Escriba el número y el nombre de la unidad a impartir, ejemplo: 4. Herramientas de la calidad
19 Escriba en los cuadros en blanco las semanas en las que se planea impartir y evaluar, lo anterior con base a la calendarización
de evaluaciones de la materia generada previamente. Ejemplo: De la semana: 1, A la semana: 2
20 En el recuadro blanco anotar el objetivo de la unidad, el cual se obtiene del programa de estudios de la signatura.
21 En esta parte del cuadro se anotan los temas que se deben desarrollar en la unidad, corresponden a la columna “TEMAS” en
cada unidad dentro del programa de estudios de la asignatura.
22 En esta parte se anotan aquellas actividades que el docente realizará para facilitar el aprendizaje de la unidad, como ejemplo se
mencionan las siguientes (El listado no es limitativo):
- Exposición magistral del facilitador.
- Exposición oral de los estudiantes.
- Resúmenes orales y/o escritos de repaso y síntesis.
- Comentarios de actualidad.
- Generación de expectativas.

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4.Documentos de
Referencia:
Pro-05-05
Pro-05-06
6. Tiempo mínimo
de conservación:
2 años
- Analogías.
- Creación de conflicto cognitivo.
- Actividades para la evaluación de conocimientos teóricos (Antes o después de clase).
- Prácticas colectivas en laboratorio.
- Debates y análisis colectivo o individual de documentos.
- Trabajos individuales y/o cooperativos fuera del horario de clases.
- Lecturas.
- Comentarios de textos.
- Presentaciones públicas de trabajos realizados.
- Propuesta de mejora de trabajos.
- Análisis de mensajes audiovisuales.
- Evaluación de materiales didácticos.
- Realización de proyectos.
- Estudio de casos.
- Resolución de problemas.
- Tutorías y asesorías.
- Seminarios y conferencias.
- Itinerarios y visitas a empresas o instituciones diversas.
- Actividades y dinámicas prácticas en el aula.
- Aprendizajes situados.
- Retroalimentación a productos, desempeño y actitudes.
- Propiciación de generación de conclusiones sobre el trabajo realizado en la unidad.
- Motivación para transferir el aprendizaje a distintos contextos.
23 En esta parte se anotan aquellas actividades que el alumno realizará para lograr el aprendizaje, entre otras, pueden ser las
siguientes (Dicho listado no es limitativo):
- Discusión en plenaria o pequeños grupos de alumnos.
- Lluvia de ideas.
- Investigación y búsqueda de información (Bibliográfica, oral, audiovisual, etc.) para su uso en actividades posteriores.
- Elaboración de organizadores de información (Cuadros comparativos, cuadrossinópticos, mapas mentales, conceptuales, etc.)
- Lectura y análisis de documentos.
- Prácticas guiadas, semi-guiadas y/o autónomas.
- Resolución de problemas y ejercicios.
- Estudio de casos
- Trabajo colaborativo para resolución de problemas, casos, creación de productos y/o desarrollo de proyectos.
- Elaboración de reportes de investigación.
- Presentaciones multimedia.
- Maquetas.
- Historietas y/o textos de ciencia ficción.
- Dramatizaciones / Juego de roles.
- Asistencia a conferencias.
- Entrevistas.
- Informes escritos.
- Itinerarios y visitas a empresas o instituciones diversas.
- Grupos de enfoque.
- Simulaciones.
- Experimentos o prácticas de laboratorio.
- Exposición oral de resultados de Aprendizaje basado en problemas, proyectos y/o casos.
- Foros / debates.
- Generación de posters.
24 Marque con una “X” todas aquellas competencias genéricas que se lograrán desplegar por parte del alumno por medio de las
actividades de enseñanza, aprendizaje, dando evidencia de ello por medio de los productos de trabajo (Apartado “Productos” del
cuadro)
25 En este apartado se anota el resultado de aprendizaje de la unidad. El resultado de aprendizaje de cada unidad de la materia se
obtiene del programa de estudios de la asignatura. Este apartado es de los más importantes ya que indica la manera en que el
alumno demostrará que se logró el objetivo de la unidad.

Fo-11-03/R1;281114
24/09/13
Fo-11-05/R1;281114 D. Página: 1 de 1
4.Documentos de
Referencia:
Pro-05-05
Pro-05-06
6. Tiempo mínimo
de conservación:
2 años
26 En esta columna se registran todos los productos o evidencias que el alumno debe realizar y entregar para lograr el resultado de
aprendizaje. Dichos productos son sujetos a evaluación (Mapas conceptuales, reportes de caso, ensayos, banco de problemas
resueltos, exposiciones, exámenes, entre otros.). Deben anotarse en el orden que se solicitarán al alumno, comenzando de
menor a mayor grado de dificultad. Así mismo, al menos uno de los productos debe estar directamente relacionado con el
resultado de aprendizaje de la unidad.
27 En esta columna se explica el objetivo que se persigue con cada uno de los productos solicitados al alumno redactado en
infinitivo, (Como referencia puede tomarse en cuenta el apartado “Secuencia de aprendizaje” de cada unidad dentro del
programa de estudios de la materia.
28 En esta columna se registra el peso que se le dará a cada producto respecto de la calificación total, debe considerarse que la
suma del porcentaje asignado a cada producto debe ser 100%.
29 En este columna se anota cual va a ser el instrumento que servirá de referencia para evaluar el producto solicitado. Ejemplo de
instrumentos de evaluación: Rúbrica, Lista de cotejo, Escala estimativa, examen resuelto.
30 En este apartado se registran diversas fuentes de información consultadas: ReferenciasBibliográficas, hemerográficas, Revistas
y publicaciones científicas, bases de datos, páginas de internet, etc.
31 En este apartado se registran todos los materiales, equipo y softw are necesario para la facilitación de los contenidos de la
materia, así como para el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje.
32 Esta parte de la planeación se integra de una tabla que se llena a mano conforme se finaliza cada unidad y se tienen evidencias
del resultado de aprendizaje de la misma.
33 En esta columna se registra el numero consecutivo de unidades que tiene la materia, previo a ello, deben agregarse tantas filas
como unidades tenga la materia.
34 Al finalizar cada unidad, indicar si se cubrieron todos los temas y se solicitaron todos los productos establecidos en ña
planeación, escribiendo a mano “SI” o “NO”
35 En caso de respuesta negativa en la columna anterior, en este apartado deben explicarse cuales fueron los ajustes o cambios
realizados de forma que se pudiera dar cumplimiento a la cobertura de temas y al resultado de aprendizaje de la unidad.
36 Conforme se finaliza cada unidad, en este apartado se registra a mano el porcentaje de avance programático acumulado con
base a la calendarización planeada durante las 15 semanas del cuatrimestre. El avance al final de la última unidad debe totalizar
100% lo que indica que se lograron los resultados de aprendizaje de todas las unidades que integran la materia y se tiene
evidencia de ello.
37 En este apartado el profesor firma de conformidad.
38 En este apartado el docente escribe su nombre y firma de conformidad de entrega de la planeación al inicio del cuatrimestre.
39 En este apartado el tutor del grupo escribe su nombre y firma de conformidad de recibido al inicio del cuatrimestre.
Control De Cambios
9. No. Página 10.Referencia 11.Descripción del cambio
1 Formato inst. de llenado Se modifica el encabezado general
12. Elaboró
Firma.:
13. Aprobó:
Firma.
Nombre: Lic. José Luis Moreno Olivas Nombre: Ing. Leoncio Durán Garibay
Puesto: Titular de Unidad de TIC Puesto: Titular de Unidad de MMP

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