Creación de Contenidos para Certificados de Profesionalidad Online.

2. Qué vamos a hacer?
Para qué lo vamos a hacer?
Quién lo va a hacer?
Cuánto hay que hacer?
Cómo lo vamos a hacer?

3. 1) Qué vamos a hacer?
CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN E-LEARNING

4.  Grado de dificultad progresivo
 Contenidos atractivos
 Seguimiento del progreso del alumno
 Enfoque muy práctico
 Participación interactiva del alumno
 Aprendizaje colaborativo

5. 2) Para qué lo vamos a hacer?
LÍNEAS DE NEGOCIO DE LA CREACIÓN DE CONTENIDOS

6. UTILIDADES DE LA CREACIÓN DE CONTENIDOS PARA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD ONLINE

7. 3) Quién lo va a hacer?
PROFESIONANES QUE INTERVIENEN EN LA CREACIÓN

9. 4) Cuánto hay que hacer?
TIPOS Y CANTIDAD DE MATERIALES

11. 5) Cómo hay que hacerlos?
PAUTAS GENERALES PARA CREAR LOS CONTENIDOS

12. a) Contenidos del Tutorial
Explicación teórico-práctica de los conocimientos

15. ÍNDICE
Son los “contenidos” que
establece el RD
RESUMEN
Al final de cada unidad de
aprendizaje ocupando una
pantalla de texto
OBJETIVOS
Al principio de cada módulo, unidad
formativa o unidad de aprendizaje.
“Capacidades y Criterios de evaluación”.

17. Actividades prácticas, Autoevaluaciones y Controles
Online:
Es la forma de evaluar la adquisición de conocimientos durante el
desarrollo del tutorial
Tienen carácter obligatorio (siendo necesaria su cumplimentación para
avanzar)
Deben tener correcciones online e incluir retroalimentación
Hay que realizar, al menos, un control y/o ejercicio cada 8 pantallas
 Es recomendable poner un control online tipo test al final de cada
unidad formativa

19. b) Instrumentos de refuerzo
“Los alumnos deben poder ampliar o complementar los
contenidos”

20. GLOSARIO
Es obligatorio realizar una
relación de los términos o
palabras básicos
WEBS DE INTERÉS,
BIBLIOGRAFÍA, LEGISLACIÓN
BÁSICA
DOCUMENTACIÓN DE
UTILIDAD
OTRA INFORMACIÓN Y
EJERCICIOS PRÁCTICOS DE
REFUERZO

22. ACTIVIDADES PARA
CHATS
Elaborar los textos de la
convocatoria y los principales
hilos de conversación
TRABAJOS EN EQUIPO
Establecer la actividad, el texto
de presentación, la división de
grupos, el medio de
comunicación, plazos, etc.
ACTIVIDADES PARA
FOROS
Diseñar el tema del foro, el
hilo introductorio y la
animación a la participación
WIKIS
Sitio web con gran cantidad de
información que pueden
editar los alumnos y el tutor

25. d) Otros contenidos de evaluación

26. PRUEBA DE EVALUACIÓN
DE CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Finalidad: adaptar la acción
del tutor al nivel del
alumnado
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE EN LAS
TUTORÍAS PRESENCIALES
PRUEBAS DE
EVALUACIÓN FINAL
Carácter teórico-práctico .
Referida a las capacidades,
criterios de evaluación y
contenidos
SOLUCIONES DE LOS
TODOS LOS EJERCICIOS Y
ACTIVIDADES PRÁCTICAS

27. ESPECIFICACIONES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE TODAS LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS

29. d) Cantidad de contenidos

30. Unidad de aprendizaje: Entre 10 y 30 horas
PANTALLAS
 Una pantalla
informativa: 5 min
 Una pantalla de
actividades: 15 min
 Una pantalla de
evaluación (test): 2 min
 2 pantallas de
actividades junto con 6
pantallas de información
(8 pantallas) equivalen a
60 minutos

31. 45% fuera del Tutorial ( foros,
chats, trabajos en equipo, etc) =
270 min.
55% dentro del Tutorial = 330
min.
1 pantalla para la portada = 0
min
1 pantalla para los objetivos= 5
min
1 pantalla para el índice= 5
min
1 pantalla para el resumen= 5
min
5 pantallas para los controles
online (test) = 10 min
1 pantalla para el final= 5 min
TOTAL = 10 pantallas = 30
minutos
Quedan 300 min para el
Tutorial:
Estimando 8 pantallas = 60 min
8----------60
X--------300
X = (300 . 8) / 60 = 40 pantallas
de contenidos
40 pantallas de contenidos +
las 10 anteriores = 50
pantallas de Tutorial

34. 1. DENOMINACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA
2. IDENTIFICACIÓN DEL CERTIFICADO DE
PROFESIONALIDAD
3. REQUISITOS TÉCNICOS
4. OBJETIVOS GENERALES DE LA ACCIÓN FORMATIVA
5. ORGANIZACIÓN GENERAL DE LA ACCIÓN FORMATIVA
6. FUNCIONAMIENTO DE LA ACCIÓN FORMATIVA:
BOTONES, NAVEGACIÓN, HERRAMIENTAS, RECURSOS Y
UTILIDADES
7. SISTEMA DE TUTORÍAS
8. PLAN DE TRABAJO Y APRENDIZAJE
9. EFECTOS DE LA EVALUACIÓN POSITIVA
10. SERVICIO DE ATENCIÓN AL USUARIO

35. 1. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
2. PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
3. SISTEMA TUTORIAL
4. SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE Y DEL PROCESO DE
EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
5. PROCESOS DE GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA
ACCIÓN