1. Momentos y tiempo de la sesión –Comunicación
Inicio Tiempo aproximado:
• Saludamos a los padres de familia y a los niños amablemente mediante el WhatsApp.
• Actividades permanentes ( registro de asistencia, oración)
• Acordamos con los estudiantes las Normas de convivencia:
Escuchar con atención las indicaciones.
Participar activamente durante las interacciones
Respetar la participación de mis compañeros y profesor.
• Se menciona el tema de la sesión: Leemos, de las aguas de Churín.
• Presentamos el propósito de la sesión: En esta sesión, se pretende que los estudiantes lean e identifiquen
información del texto de las aguas de Churín.
• Criterios para lograr la meta:
Predice de qué tratará el texto a partir de algunos indicios, como el título y las imágenes, que contrasta con la
información que lee.
Identifica información que se encuentra próxima de otra información similar.
-Opina y justifica sus ideas a partir de la información de los textos leídos
Desarrollo Tiempo aproximado:
ANTES DE LA LECTURA
Observan la imagen y responden las siguientes preguntas
2. 1. ¿Cuál es el título del texto?________________________________________________________________________
2. ¿Qué nos muestran las imágenes?__________________________________________________________________
3. ¿De qué crees que tratará el texto? _________________________________________________________________
4. ¿Qué tipo de texto será? _________________________________________________________________________
DURANTE LA LECTURA.
Lee el texto detenidamente
Recuerda: Tus respuestas son tus predicciones o saberes previos al texto
que vas a leer. Luego, puedes compararlas con el contenido del texto
durante odespués de la lectura que realizarás.
3.
4. Para comprender mejor realiza una segunda lectura.
A medida que lees, identifica aquellas palabras que son nuevas o desconocidas para ti;luego,escríbelas en tu
cuadernou hoja de reúso.
¿Qué debes hacer para encontrar el significado de las palabras desconocidas?
Relaciona las palabras que están antes o después de la palabra desconocida,asócialas y trata de deducir o
comprender su significado.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Despuésde leer,verifica tu comprensión,respondiendolas preguntas:
1. ¿Cuál es el propósito de la lectura?
2. ¿Qué dioses se paseaban en el antiguo Perú?
3. ¿Qué significa el nombre de la diosa Ritti?
4. ¿En qué región de nuestro país cae nieve?
5. según el texto ¿Qué le pidió la diosa Ritti al dios Inti?
6. Según el dios Inti ¿Qué virtudes tiene el agua caliente?
7. En el pueblo Chinchín ¿Qué salió entre las rocas?
5. Los pobladores de Churín ¿Cómo llaman a las pozas de agua?
6. ¿Quiénes vienen a visitar las pozas de Churín? ¿Por qué?
Desarrollan su ficha de comprensión
Cierre Tiempo aproximado:
Evalúa tus aprendizajes según el logro alcanzado.
Criterios:
Lo
logré.
Estoy
avanzando
.
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
Predice de qué tratará el texto a partir de algunos indicios, como el
título y las imágenes, que contrasta con la información que lee.
Identifica información que se encuentra próxima de otra
información similar
Deduce el significado de palabras y expresiones del texto a partir
del contexto.
Opina y justifica sus ideas a partir de la información de los textos
leídos.
Realizamos la metacognición a través de las siguientes preguntas. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir?
Reflexiones
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
A esta acción se le llama encontrar el significado de las palabras por el contexto del texto.
