1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
FACULTAD DE ENFERMERÍA
ADMINISTRACIÓN Y DOCENCIA EN ENFERMERÍA.
Herramientas
Integrantes:
LE. ALBA MARIBEL UCÁN PECH ESP, EETI.
Facilitadora:
M. LUCY MINELVA OXTE OXTE.
Mérida Yucatán, enero de 2023
2. OBJETIVO DE LA SESIÓN
Al término de la sesión, los estudiantes del
Posgrado en Administración y docencia en
enfermería, identificarán información de las
herramientas digitales 2.0, así como el uso de
una aplicación, con el fin de fomentar sus
utilización en las diversas áreas de aprendizaje.
4. Descripción
Nueva
generación
de Webs
• Son herramientas
digitales en línea de
carácter dinámico,
interactivo y social.
Mezclan y combinan diversas
aplicaciones o herramientas
tecnológicas.
El usuario deja de ser espectador y se
trasforma en creador y generador de
conocimiento.
6. Clasificación
Comunicación: Permite compartir información
(incluyen los blogs, videoblogs, webcam, etc.).
Documentación: Permiten evidenciar el trabajo
realizado.
Colaboración (edición y escritura): comunicaciones
virtuales de prácticas y wikis, para trabajar con otros
usuarios con un objetivo en común.
Creación: Permiten construir algo nuevo. Ej. Mundos
virtuales y comunidades virtuales de prácticas.
Interacción: Intercambio de información, como los
marcadores sociales.
8. Descripción
Es una herramienta para generar mapas mentales en línea.
Permite capturar, desarrollar y compartir ideas de forma gráfica.
Requerimientos técnicos
Útil en sistemas operativos Windows y GNU/Linux.
Requiere acceso a Internet.
Es necesario registrarse para crear y editar.
URL:
https://www.mindmeist
er.com/folders
19. Referencias consultadas
1. Alvear A, Mora P. HERRAMIENTAS WEB 2.0 Y ESTILOS DE APRENDIZAJE UN APORTE A LOS AVA DESDE UNA EXPERIENCIA INVESTIGATIVA
EN DOS CURSOS DE FILOSOFÍA [Internet]. Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, 2013 [Consultado el 09 de enero de 2023]; 5(8):77-92.
Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/5343/534366873006.pdf
2. Poma A. Herramientas Web 2.0 y dispositivos IOT orientados al aprendizaje de ingeniería de software [Internet]. Universidad Técnica de
Machala, 2019 [Consultado el 09 de enero de 2023]. Disponible en: http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/14566/1/ECFIC-
2019-ISIS-DE00033.pdf
3. Meza J., Helguero L., Torres J. La web 2.0 y su aportación académica y científica en el pregrado de medicina [Internet]. FEM (Ed. impresa),
2016 [Consultado el 09 de enero de 2023]; 19( 3 ): 113-113. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2014-
98322016000300002
4. Fonseca L., Medellín L., Vásquez J. El uso de herramientas de la web 2.0 como estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje
de jóvenes universitarios [Internet]. Paakat: Revista de Tecnología y Sociedad, 2014 [Consultado el 09 de enero de 2023]; (7). Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=499051556007
5. Navarrete D. Las herramientas Web 2.0 como mediación pedagógica en los bachilleratos de las instituciones educativas [Internet]. Revista
Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2020 [Consultado el 09 de enero de 2023]. Disponible en:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/06/herramientas-web2.pdf
6. Gerencia Operativa Incorporación de Tecnologías (InTec). Tutorial MindMeister [Internet]. Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad
de Buenos Aires, 2020 [Consultado el 09 de enero de 2023]. Disponible en: https://www.cse.udelar.edu.uy/recursos/wp-
content/uploads/sites/16/2020/04/2930e8-tutorial-mindmeister.pdf