una planeación donde se trabaja las profesiones

1. .
Cronograma De Actividades
Jardín de Niños: 5 De Mayo T.V. CCT: 05DJN0261N Grupo: 3°A
Maestra: Alejandra Castillo Medellín Fecha: 17 al 21 de Abril del 2023
Situación de aprendizaje: Las profesiones
Actividades permanentes: Registro de asistencia y fecha, canción para saludarnos , pausa activa
Lunes 17 de
Abril del 2023
Martes 18 de
Abril del 2023
Miércoles 19 de
Abril del 2023
Jueves 20 de
Abril del 2023
Viernes 21 de
Abril del 2023
Rutina de
Activación física
Saludo
Pase de lista
Inicio a la
actividad: Las
Profesiones
Rutina de
Activación Física
.
Saludo
Pase de lista
Inicio a la
actividad: Las
profesiones
Rutina de
Activación Física
.
Saludo
Pase de lista
Inicio a la
actividad :Las
profesiones
Rutina de
Activación Física
.
Saludo
Pase de lista
Inicio a la
actividad: Las
Profesiones
Rutina de
Activación Física
.
Saludo
Pase de lista
Inicio a la
actividad: Las
profesiones

2. .
Cronograma De Actividades
Jardín de Niños: 5 De Mayo T.V. CCT: 05DJN0261N Grupo: 3°A
Maestra: Alejandra Castillo Medellín Fecha: 24 al 28 de Abril del 2023
Situación de aprendizaje: Las profesiones
Actividades permanentes: Registro de asistencia y fecha, canción para saludarnos , pausa activa
Lunes 24 de
Abril del 2023
Martes 25 de
Abril del 2023
Miércoles 26 de
Abril del 2023
Jueves 27 de
Abril del 2023
Viernes 28 de
Abril del 2023
Semana del día
del niño
Dia de piratas
Trabajo por
talleres
Campamento
* interpretación
de canciones .
Tarde de
leyendas y
películas
Quema de
bombones
Sombrero loco o
disfraz .
paseo en tren
musical
Pasarela
Bonga Bonga CTE

3. Aprendizaje Esperado:
• Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
SITUACION
LAS PROFESIONES
Organizador Curricular 1
Organizador Curricular 2
ORALIDAD
CONVERSACION
Recursos: Videos,
Campo Formativo:
LENGUAJE Y CONUNICACION
INICIO
•Daremos inicio a la clase
comentando a los alumnos y
preguntando ¿Ustedes ya saben que
quieren ser de grande?, ¿En que les
gustaría trabajar cuando sean
adultos?, ¿Cómo se llama las labores
que mencionan?
• Vean el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?
v=qLAZIwlSmEc
DESARROLLO
• Comentar a los alumnos que el día
de hoy veremos que hacen las
personas que trabajan como
policías.
• Pregunte a los alumnos ¿Qué hacen
los policías?, ¿Cómo son?, ¿Qué
usan?, ¿Han visto un policía?.
• Se les dará una hoja que contraen
los instrumentos que utilizan los
policías y recorten una corona con
una placa de policía.
• Pida que la pinten y la usen para
que jueguen a policías y ladrones.
CIERRE
• Comente en el salón grupalmente
y observen el video de como es
que trabajan los policías
https://www.youtube.com/watch?
v=3LZKqqALeLA

4. Aprendizaje Esperado:
• Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
SITUACION
LAS PROFESIONES
Organizador Curricular 1
Organizador Curricular 2
ORALIDAD
CONVERSACION
Recursos: video, ficha de trabajo
Campo Formativo:
LENGUAJE Y CONUNICACION
INICIO
•Comente con ellos sobre la tarea
del día de ayer.
• Comiencen a participar pasando
al frente a los alumnos que
quieran primero.
• Pediré que me enseñen su dibujo
y que es lo que hacen en esa
profesión.
• Comenten en plenaria cual fue la
profesión que mas se repitió.
DESARROLLO
• cuestionare los alumnos ¿Qué es lo
que hace un doctor?, ¿Dónde
trabajo un doctor?, ¿Cómo se viste
un doctor?
• Vean el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=
8oczejZx5TM
• Comentare a los alumnos si
observaron los diferentes tipos de
doctores que hay.
• Pregunte ‘Haz ido con alguno de los
que mencionaron el video?,
¿Conoces a algún doctor?, ¿Por qué
fuiste al doctor?
CIERRE
igual manera una corona de
doctores y enfermeras.
• Recorten su corona y úsenla para
jugar a los doctores en el salón de
clases o en casita.

5. Aprendizaje Esperado:
• Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
SITUACION
LAS PROFESIONES
Organizador Curricular 1
Organizador Curricular 2
ORALIDAD
CONVERSACION
Recursos: video, Fichas de trabajo
Campo Formativo:
LENGUAJE Y CONUNICACION
INICIO
•En plenaria los alumnos platiquen
un poco sobre las dos profesiones
que ellos ya vieron y comentaron.
• Comente que hoy veremos otra
profesión que esta muy divertida.
• Pida a los alumnos que observen
el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?
v=c5LOKnVDpxw
DESARROLLO
• Comenten en plenaria que es lo que
hacen los bomberos, como se
visten, donde están, como son.
• Se les entregara a los alumnos una
ficha de trabajo de igual manera
recortaran su casco de bomberos y
lo armaran pintándolo y usándolo.
• Jueguen a los bomberos e imaginen
situaciones donde puedan ayudar a
apagar un incendio, bajar un
animalito de un árbol o ayudar a las
personas.
CIERRE
• Realice en su libreta o una hoja de
maquina un dibujo de ellos como
se imaginas usando la ropa de los
bomberos.
• Como les gustaría vestirse de
bombero y que es lo que llevarían
si hay un incendio cercas.

6. Aprendizaje Esperado:
• Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
SITUACION
LAS PROFESIONES
Organizador Curricular 1
Organizador Curricular 2
ORALIDAD
CONVERSACION
Recursos: Video , Ficha de trabajo
.
Campo Formativo:
LENGUAJE Y CONUNICACION
INICIO
•cuestionar a los alumnos ¿Saben
que es un cartero?, ¿Qué hacen los
carteros?, ¿Cómo son?, ¿Qué es lo
que llevan siempre?.
¿Han visto a alguno?
• Pida que observen el siguiente
video
https://www.youtube.com/watch?
v=lju0dPzXHR8
DESARROLLO
• Pedir a los alumnos que realicen
una pequeña carta a alguien que
ellos quieran.
• Con ayuda de la educadora traten
de dibujar o escribir lo que quieran
mandar.
• Juguemos en el salón de clases o en
tu casa con tu familia a que
entregan las cartas como si fueran
un cartero de verdad.
• Pida a los alumnos que cuando
terminen su carta la depositen en
un buzón.
CIERRE
• Después realicen la dinámica de
grupo en el que escogen a
alguien para jugar primero y
jueguen a que son carteros.
• ¿comente de manera grupal que
otras profesiones saben o
conocen.
• Dibuja las profesiones de tu
mamá y tu papá en tu pagina.

7. Campo o área Aprendizaje esperado
Lenguaje y
comunicación
Criterios de evaluación
Logrado En proceso Requiere apoyo
De manera ordenada, con
respeto y tomando turno,
solicita la palabra para
participar, además escucha las
ideas de sus compañeros,
guardando silencio y
prestando atención.
De manera respetuosa solicita la
palabra para participar. En
ocasiones escucha las ideas de
sus compañeros de manera
atenta.
Constantemente
interrumpe a sus
compañeros al participar. Se
muestra distante y distraído
a las ideas que sus
compañeros comparten.