Este documento describe las estrategias que utiliza una escuela rural indígena para mejorar el aprendizaje en el área de humanidades. Presenta las dificultades de los estudiantes en comprensión lectora, lectoescritura y análisis de texto. Luego, detalla los objetivos de implementar nuevas herramientas pedagógicas como proyección de imágenes, horarios específicos de lectura y dramatización de textos. Finalmente, resume algunas actividades realizadas con recursos educativos digitales para afianzar los contenidos.

1. INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA
RURAL INTERNADOINDIGENA DE
NAZARETH
LEYENDO Y JUGANDO NOS VAMOS
FORMANDO

2. INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA
RURAL INTERNADO INDÍGENA DE
NAZARETH
AULA SATELITE: TOROMANA,
SANTA CRUZ YULIWOU.

3. ÁREAS BÁSICAS
Área: humanidades
Asignatura: plan
lector

4. Presentación docente -
estudiante
Estudiantes:
grado tercero
Docentes:
Nohely Suarez,
Ledys Manrique,
Silenis Fernandez,
Luis Ricardo Meza.

5. Presentación del problema
• A los estudiantes se le dificulta el aprendizaje
en el área de humanidades, tienen problemas
de compresión lectora, lectoescritura, análisis
de texto, interpretación de texto,
• De acuerdo a lo expuesto anteriormente
surgió el siguiente interrogante.
• ¿Qué estrategias o herramientas pedagógicas
se pueden utilizar para mejorar el aprendizaje
del área de humanidades.

6. objetivos
•
• OBJETIVO GENERAL
• Utilizar nuevas herramientas pedagógicas para facilitar el
aprendizaje del área de humanidades.
•
• OBJETIVOS ESPECIFICOS
•
• Implementar la proyección de imágenes para la comprensión
lectora.
•
• Establecer un horario específico para lectoescritura y análisis de
texto
•
• Dramatizar los contenidos para la interpretación de textos.

7. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
HOT POTATOES

8. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
• JMATCH
• JCROSS
• Diseñar diferentes
estrategias de los
contenidos educativos
digitales y
herramientas TIC con la
finalidad de que el
estudiante ejercite la
habilidad del
pensamiento.

9. actividades
• Leer los significados de las palabras.
• Resuelve crucigramas.
• Observa la imagen y escribe que sucedió.
• Ordena las secuencias de las ilustraciones.
• Lee el siguiente texto luego completa los
espacios en blanco con las palabras.
• Une cada palabra con su significado.

10. Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Fecha
Descripción de la
Actividad
Resultado de la Actividad
1
LUIS RICARDO MEZA ABRIL Leer los
significados de
las palabras.
AFIANZAMIENTO
2
NOHELYS SUAREZ ABRIL
Resuelve
crucigramas
AFIANZAMIENTO
3
LEDYS MANRIQUE ABRIL
Observa la
imagen y escribe
que sucedió.
AFIANZAMIENTO
4
SILENIS FERNANDEZ ABRIL Ordena las
secuencias de
las
ilustraciones.
AFIANZAMIENTO

11. CONCLUSIONES
Mediante el anterior trabajo se puede
concluir que existe la necesidad de generar
alternativas pedagógicas para mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes
fortaleciendo el área de humanidades y de
la misma manera transversal.

12. •GRACIAS