SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 56
DETERMINACION DE ANGULOS
Y DIRECCIONES
UNIDAD VI
GENERALIDADES
Al iniciar un levantamiento topográfico se debe de
establecer una línea de la dirección de los
alineamientos de la red de apoyo y por lo tanto de
todos los puntos del levantamiento.
La dirección que se toma como referencia puede ser
completamente arbitraria, pero se acostumbra
tomar el meridiano geográfico en los
levantamientos grandes y precisos, y el
meridiano magnético en los levantamientos
pequeños.
En los planos la orientación se representa
gráficamente por una línea que indica la dirección
del norte geográfico o magnético.
Línea de
Referencia
Meridiano
de
Referencia
O
B
Sentido del alineamiento
α
Amplitud
de ángulo α
NG, NM,
NA
DEFINICIONES
DIRECCION DE UNA LINEA.- Es el ángulo
horizontal entre una línea cualquiera y otra tomada
como referencia.
LINEA DE REFERENCIA.- Es una línea real o
imaginaria que tiene una dirección fija. También se
llama meridiano.
ORIENTACION DE UN PLANO.- Se dice que un
plano está orientado, cuando todos sus puntos están
referidos a un meridiano, apareciendo ésta dirección
graficada en el plano.
MERIDIANO VERDADERO O GEOGRAFICO.-
El meridiano verdadero de un punto, es el círculo
máximo que pasa por ese punto y los polos terrestres.
MERIDIANO MAGNETICO
Es la dirección señalada por una aguja imantada
suspendida libremente. La orientación espontánea
de la aguja se debe a que la tierra se comporta
como un gran imán cuyos polos se hallan próximos
a los polos geográficos, encontrándose el polo
norte magnético a 70º de latitud norte y 96º
de longitud oeste, y el polo sur magnético a
70º 45’ de latitud sur y 164º de longitud
oeste, es decir, que los polos N y S magnéticos
están a una distancia de 1,609 km y 2,21 km de
los polos N y S geográficos respectivamente.
La aguja imantada no señala necesariamente al polo
N magnético, sino que toma la dirección de las
líneas de fuerza del lugar donde se ha colocado,
líneas de fuerza que son irregulares y no siempre se
dirigen exactamente al polo N.M.
INCLINACION MAGNETICA (Vertical)
• Como las líneas de fuerza del campo magnético no
son paralelas a la superficie terrestre, la aguja
imantada forma un ángulo con la horizontal; a éste
ángulo se le denomina inclinación magnética.
En el ecuador magnético la aguja se mantiene
horizontal debido a que sus extremos se
encuentran igualmente atraídos, a medida que nos
alejamos del ecuador magnético, la aguja se va
inclinando hasta alcanzar 90º en los polos.
Inclinación
magnéticaEcuador
Angulo
vertical
DECLINACION MAGNETICA
Es el ángulo formado por el meridiano geográfico y
el meridiano magnético, es decir, que la
declinación de un lugar es el ángulo horizontal
medido desde el norte geográfico hasta las líneas
de fuerza del campo magnético terrestre, definida
por la dirección del extremo norte de una aguja
imantada.
La declinación cambia constantemente con el lugar
y el tiempo. Esta variación puede ser:
Declinación Este
S
δ δDeclinación Oeste
Aguja imantada Aguja imantada
O E
NM
NG
NM
La declinación magnética cambia constantemente
con el lugar y el tiempo, esta variación puede ser:
VARIACIÓN SECULAR
La posición media de la aguja imantada varía
constantemente a manera de un péndulo, avanzando
en una dirección durante 150 años, para moverse luego
en dirección contraria hasta alcanzar el punto inicial al
cabo de 300 años; este movimiento produce una lenta
variación anual de la declinación, cuya amplitud varía
de 5’ a 10’, y como sucede en el péndulo la variación es
mayor en el punto medio de la oscilación.
La variación secular, al cabo de varios años da lugar a
diferencias muy grandes en la declinación de una
localidad, de manera que las declinaciones magnéticas
antiguas difieren en algunos grados de las
declinaciones más recientes, por ello en el replanteo de
planos antiguos es necesario tener en cuenta la
declinación magnética de la fecha del levantamiento y
la fecha actual.
• VARIACIÓN ANUAL.- La declinación varía
aproximadamente un minuto por año y su valor
normalmente se desprecia.
VARIACION DIURNA.- La variación diurna de la
declinación es mayor cuanto más alta es la latitud del lugar
y es más grande en el verano que en el invierno. La
amplitud de las oscilaciones alcanzan hasta 20’ y sus valores
se desprecian.
VARIACIONES IRREGULARES.- Las tormentas
magnéticas producen fluctuaciones rápidas e irregulares de
la aguja, causando desviaciones hasta de un grado.
ATRACCIONES LOCALES.- Independientemente de las
variaciones anteriores, la aguja puede sufrir desviaciones
debido a la cercanía de masas de material magnético o
campos magnéticos originados por corriente eléctrica
continua de alta tensión.
MAPAS MAGNETICOS
Son mapas en los cuales se representan las líneas
que unen los puntos, de un País o Continente, que
tienen la misma declinación (líneas Isógonas),
las líneas que unen los puntos que tienen igual
cambio secular; y las líneas que unen los puntos
cuya declinación es cero (Líneas agónicas).
La declinación en cualquier lugar se puede obtener
aproximadamente interpolando en éstos mapas, si
se requiere conocer exactamente la declinación, se
determina el meridiano geográfico por
observaciones solares o de estrellas y se lee la
brújula en dirección de ese meridiano.
Tarea: determine la declinación magnética de la
ciudad del Cusco.
líneas isogónicas y agónicas
ANGULOS
ANGULOS A LA DERECHA
Es el ángulo formado por dos líneas consecutivas, medido
en el sentido de las agujas del reloj, (Fig.)
• ANGULO DE DEFLEXION
Es el ángulo comprendido entre una línea y la prolongación
de la línea precedente, midiéndose hacia la derecha o hacia
la izquierda, su valor varía de 0º a 180º. En un polígono
cerrado, la suma algebraica de las deflexiones,
considerando las deflexiones a la derecha con signo
contrario a las deflexiones a la izquierda, es igual a 360º,
cualquiera que sea el número de lados del polígono. (Fig. )
AZIMUT
AZIMUT
El azimut de una línea es el ángulo formado
por el meridiano de referencia y la línea, se
mide a partir del punto norte, en sentido
horario y su valor varía de 0º a 360º.
Se denomina azimut verdadero, azimut
magnético o azimut asumido según se tome
como referencia el meridiano geográfico, el
meridiano magnético o un meridiano
asumido respectivamente.
El ángulo comprendido entre 2 líneas cuyos
azimuts se conocen es igual a la diferencia de los
mismos P. e.
En un polígono cerrado, si se conoce el azimut de un lado y el
ángulo formado en los vértices, se puede calcular el azimut de
los otros lados mediante las siguientes fórmulas: Fig.
1) Si el ángulo es la derecha:
 AzBC = (AzAB + ‹B) ± 180º
Se usa el signo más cuando AzAB + ‹B < 180º
Se usa el signo menos cuando AzAB + ‹B > 180º
2) Si el ángulo es a la izquierda:
 AzCD = AzBC + (180º - ‹C)
3) Si el ángulo es de deflexión:
 AzDE = AzCD – Angulo de deflexión
Se usa el signo más cuando la deflexión es a la derecha y el
signo menos cuando la deflexión es a la izquierda.
P.e. Calcular el azimut BC, CD y DE de la figura
AzBC = 92º12’ + 148º 25’ – 180º = 60º 37’
AzCD = 60º 37’ + (180º - 124º 38’) = 115º 59’
AzDE = 115º 59’ – 71º = 44º 59’
Todo alineamiento tiene dos azimutes:
un azimut directo (AzAB) y otro inverso (AzBA).
En líneas cortas se cumple: Az AB - Az BA = 180º
Cuando se conoce la declinación magnética y el azimut magnético
de una línea se puede calcular el azimut verdadero sumándole la
declinación Este o restándole la declinación Oeste
El rumbo de una línea es el ángulo medido a
partir del Norte o del Sur, hacia el Este u
Oeste hasta la línea; sus valores varían de 0º
a 90º, por ello es necesario indicar el
cuadrante en que se encuentra. Así P.e. en la
Fig. el Rumbo OA = N 48º E,
Rumbo OB = S 56º E, Rumbo OC = S 70º O
y Rumbo OD = N 62º O.
El rumbo puede ser verdadero, magnético o
supuesto, según la meridiana que se use
como referencia.
RUMBO
RUMBO
Todo alineamiento tiene 2 rumbos:
Rumbo OA = Rumbo directo
Rumbo AO = Rumbo inverso
En líneas cortas, el rumbo directo y
el inverso tienen el mismo valor
absoluto, pero se encuentran en
cuadrantes opuestos
P, e, Rumbo OA = N 48º E
Rumbo AO = S 48º O
Si se conoce el azimut de una línea,
se puede calcular su rumbo mediante
las siguientes relaciones:
Cuadrante NE Rumbo = Azimut
Cuadrante SE Rumbo = 180º - Azimut
Cuadrante SO Rumbo = Azimut – 180º
Cuadrante NO Rumbo = 360º - Azimut
El ángulo que forman dos líneas cuyos rumbos se conocen es
igual a:
1) Cuando las dos líneas están en el mismo cuadrante es igual a
la diferencia de los rumbos.
2) Cuando los rumbos de las dos líneas comienzan de la misma
dirección, es decir, que ambas tienen como dirección inicial el
punto N o el punto S, el ángulo es igual a la suma de los
rumbos P.e. Angulo AOD = 48º + 62º = 110º
3) Cuando los rumbos de las dos líneas terminan en la misma
dirección, es decir, que ambas tienen como dirección final el
punto E o el punto O, el ángulo es igual 180º menos la suma
de los rumbos P.e. Angulo AO = 180º - (48º + 56º) = 76º
4) Cuando las líneas están en cuadrantes opuestos, el ángulo es
igual a 180º más el rumbo comprendido dentro del ángulo por
calcular, menos el rumbo de la otra línea
P.e. Angulo AOC = 180º + 70º - 48º = 202º
En un polígono cerrado, si se conoce el rumbo de un lado y el
ángulo formado de los vértices, se puede calcular el rumbo de
los otros lados, para lo cual es necesario dibujar un croquis.
RUMBO
Calcular los rumbos de los lados BC y CD si:
Rumbo AB = N 57º 32’ E
Angulo ABC = 112º 21’
Angulo BCD = 101º 54’
Rumbo BC = ‹B – R BA = 112º 21’ – 57º 32’ = S 54º 49’ E
Rumbo CD = 180º - (‹C + R CB) = 180º - (101º54’ + 54º49’) = S 23º17’ O
LA BRUJULA
Es un instrumento que sirve para determinar la dirección
del norte magnético, y se utiliza para fijar el azimut de la
primera línea de la red de apoyo en levantamientos de
poca precisión, en reconocimientos, en exploraciones
geológicas y geográficas, en denuncios mineros, en el
levantamiento de galerías, en levantamiento en la que la
poligonal tenga gran número de lados mas o menos cortos.
Las brújulas pueden ser de tres tipos:
Brújulas de Limbo Fijo
Brújulas de Limbo móvil
Declinatorios
Brújula Electrónica
BRÚJULAS CIRCULARES DE LIMBO FIJO
BRUJULAS CIRCULARES DE LIMBO FIJO
La más conocida es la brújula de mano tipo Brunton, que
combina los principales detalles de un nivel de mano, de un
eclímetro y de un espejo de reflexión con la aguja imantada.
Las partes de una brújula son:
Una caja de metal no magnético (bronce, aluminio o latón)
con un limbo graduado en sentido antihorario, de 0º a
360º de modo que da directamente los azimutes
magnéticos, en algunas brújulas la graduación va de 0º a
90º a partir del Norte y del Sur en ambas direcciones, con
el Este y el Oeste invertidos de modo que dan directamente
los rumbos.
Una alidada de pínulas que combinada con un espejo,
permite dirigir visuales hacia las señales, en terreno
inclinado.
BRUJULAS CIRCULARES DE LIMBO FIJO
 Una aguja imantada, que en uno de sus brazos lleva un anillo o un hilo
de bronce que sirve de contrapeso para eliminar la inclinación
magnética y mantener la aguja horizontal.
El brazo de la aguja que se dirige hacia el polo norte magnético se
denomina punta norte, mientras que el brazo opuesto que lleva el
contrapeso se denomina punta sur. La aguja va apoyada libremente
sobre un pivote vertical, de acero, que ocupa el centro del limbo. Para
evitar que la aguja se mantenga constantemente sobre el pivote y lo
desgaste, la brújula lleva una palanca que permite fijar la aguja contra
la tapa de vidrio que lleva la caja.
• Un nivel esférico que sirve para colocar la caja horizontal
 Un nivel cilíndrico que acoplado a un vernier permite leer ángulos
verticales con una aproximación de 5’ y pendientes hasta de 1%, sobre
un limbo grabado en el fondo de la caja.
 Un tornillo que permite desplazar el limbo para corregir la declinación
magnética.
 Algunas brújulas pueden ser montadas sobre trípodes o bastones.
Brújulas circulares de limbo móvil
Son similares a las brújulas tipo Brunton, con la
diferencia de que el limbo es un círculo completo,
graduado en sentido horario y con un par de barras
magnéticas unidas a su parte inferior, de modo que
el limbo gira junto con los imanes. La lectura se
realiza mediante un prisma que aumenta las
graduaciones del limbo y colocado de tal manera
que el observador puede apuntar el instrumento
hacia una señal y al mismo tiempo leer el azimut de
la línea.
Brújulas circulares de limbo móvil
DECLINATORIAS
Está constituida por una aguja imantada, de 7 cm a
15 cm de longitud, montada en una estrecha caja
rectangular que limita el movimiento de la aguja a
unos pocos grados. Se utiliza como accesorio en
algunos teodolitos y planchetas con la finalidad de
orientar el instrumento
BRUJULA COLGANTE
Está formado por una brújula circular
montada de tal manera que puede ser
colgada de un cordel y mantenerse en
posición horizontal, cualquiera que sea la
inclinación del cordel. Se utiliza en el
levantamiento de las galerías subterráneas
de las minas.
BRÚJULA ELECTRÓNICA
Brújula electrónica con 4 memorias, precisión +/-3 grados
a temperatura normal, pantalla inclinada de 30 grados
para la lectura vertical y lateral, azimut de 360 grados, 8
señalaciones (N-W-S-E-NW-NE-SW-SE). Apagamiento
automático
CORRECCION DE LA BRÚJULA
Para corregir la brújula, con un desarmador delgado quitar el anillo que
sujeta el vidrio y retirar la tapa de vidrio. La aguja se debe manipular
con una pinza, evitándose tocarla con la mano porque se desimana. Las
correcciones más comunes son:
a) AJUSTE, DEL NIVEL CIRCULAR.- Colocar la brújula sobre una
superficie bien nivelada, si la burbuja de aire no está al centro, con un
desarmador girar el tornillo de corrección hasta que la burbuja quede
centrada.
b) AJUSTE DE LAS PINULAS.- Nivelar la brújula y visar una plomada
suspendida a unos 20 m , si la ranura o la línea vertical de la pínula no
coincide con el hilo de la plomada, aflojar los tornillos que la sujetan a
la caja e insertar pedacitos de papel hasta lograr la coincidencia.
c) BALANCEO DE LA AGUJA.- Colocar la brújula sobre una
superficie plana, si un extremo de la aguja tiene mayor inclinación que
el otro, mover el contrapeso hasta que la aguja quede perfectamente
nivelada.
d) ENDEREZAR LA. AGUJA.- Soltar la aguja y leer .ambos extremos. Si
la diferencia entre ambas lecturas no es 180° y si ésta diferencia se
mantiene constante cualquiera que sea la posición del limbo, sacar la
aguja de su pivote y enderezar la mitad del error, repetir la operación
hasta lograr que la diferencia sea igual a 180°.
e) CENTRAR EL PIVOTE.- Leer ambos extremos de la aguja en diferentes
posiciones del limbo, si las lecturas no difieren 180° y la diferencia no es
constante, hallar por tanteos la posición de la aguja que corresponde a la
máxima diferencia de lectura, sacar la aguja y doblar el pivote en ángulo
recto a la posición de la aguja, repetir la operación cuantas veces sea
necesario.
f) RAZONAMIENTO.- Cuando las ultimas oscilaciones de la brújula se
detienen bruscamente, examinar el pivote con una lupa, si tiene
excoriaciones ú oxido, limpiarías con un pulidor; si está romo o roto debe
cambiarse.
g) FALTA DE IMANTACION.- Desviar la aguja 180° con un trozo de
hierro y luego dejarla oscilar libremente, si el número de oscilaciones no
llega a 25 es prueba de su deficiente imantación. Para imantarla, frotar el
extremo norte de la aguja con el polo sur de un imán de herradura,
deslizando el imán desde el centro hacia la punta, describir luego un
círculo y comenzar el frotamiento en el mismo sentido unas 20 ó 30
veces. La misma operación debe realizarse con el extremo sur de la aguja
y el polo norte del imán.
CUIDADOS DE LA BRUJULA
a) No se deje suelta nunca la aguja con el fin de evitar el
desbaste del pivote. La aguja se debe levantar del pivote en
cuanto se termine de usarla.
b) Para evitar las oxidaciones que produce la humedad de la
mano, la aguja debe cogerse con guantes o un pañuelo.
c) Cuando la aguja se pega al vidrio, se suelta golpeando
ligeramente la cubierta da vidrio con los dedos.
d) Para eliminar la corriente estática de la tapa, tocar el
vidrio con los dedos húmedos.
LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA
El procedimiento a seguir en los levantamientos con brújula es el siguiente;
1) Reconocimiento del terreno y establecimiento de la
poligonal de apoyo.
2) Medición de los lados de la poligonal con una cinta de
acero o de lona alambrada.
3) Estacionar la brújula en el punto inicial, para ello,
agarrar la brújula con la mano izquierda, pararse sobre la
estaca con, los pies separados unos 30 cm de modo que
la punta de los pies y la estaca estén en la misma
línea, y usando una plomada o dejando caer una piedrita,
colocar la brújula sobre la estaca.
4) Colocar el nivel esférico dentro de sus reparos, girar la
caja e inclinar el espejo con la mano derecha, hasta que
el jalón colocado en el siguiente vértice se vea por la
ranura de las pínulas o a través del espejo coincidiendo el
jalón y la pínula en la línea de fe grabada en el espejo.
LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA
5) Efectuar la lectura cuando la aguja se detenga, se
recomienda golpear ligeramente la caja antes de cada
observación. Al leer el limbo el ojo debe colocarse en
el mismo plano vertical que pasa por la aguja, con el
fin de evitar el cambio aparente de posición por efecto
del paralaje.
6) Determinar en cada estación el azimut directo e
inverso de cada línea, a fin de evitar posibles errores
o detectar la atracción local si la hay.
7) Ubicar desde los vértices los puntos de detalles,
puntos que pueden ser fijados mediante dos
azimutes o un azimut y su distancia, tal como se
muestra en la figura.
8) Calcular los ángulos internos del polígono.
LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA
9) Corregir los ángulos internos siempre y cuando el error esté
dentro de los límites permisibles. Si la corrección no es minuto
exacto, agregar la diferencia arbitrariamente, ya que la
precisión del trabajo no justifica hacer los cálculos al segundo.
10) Corregir los azimutes partiendo de alguno de los lados cuyo
azimut se considere como exacto y calculando el azimut de los otros
lados en función de los ángulos compensados.
11) Dibujar el plano.
En un levantamiento con brújula se necesita el siguiente personal
y equipo;
 Personal: Un operador de la brújula, un apuntador, dos cinteros y un
alineador.
 Equipos: Una brújula, dos plomadas, una cinta graduada, tres jalones,
libreta de campo, lápiz, borrador, estacas, combas de 3 libras, machete,
pintura.
TRANSPORTE GRAFICO
El equipo necesario para dibujar los levantamientos con brújula es: Un
transportador circular de 15 cm de diámetro, graduado en medios grados; un
escalímetro un juego de escuadras y un lápiz 3H.
Para describir el procedimiento se usará la poligonal cerrada cuyos datos de
campo y croquis aparecen en la Fig.
1) Hacer un croquis del levantamiento a mano alzada con la finalidad de centrar el
dibujo en el papel.
2) Ubicar el punto y por el trazar una línea que representará el meridiano
magnético.
3) Colocar el transportador sobre ésta línea de modo que coincida el centro del
transportador con el punto A y las graduaciones 0° y 180° con la línea, de
referencia, estando el cero hacia el norte.
4) Marcar el azimut AB = 239° 10’ y trazar una línea entre el punto A y ésta marca.
5) Sobre ésta línea medir la distancia AB = 92,50 m a escala, localizándose de
ésta manera el punto B.
6) Por el punto B trazar una línea paralela al meridiano magnético que pasa por A.
7) Repetir los pasos 3,4,5, y 6 hasta cerrar el polígono.
8) De la misma manera dibujar los detalles.
9) Trazar circunferencia de 2mm de diámetro en cada estación.
10) Dibujar los títulos, leyendas y entintar el plano.
11) Borrar los meridianos, las líneas del polígono, las líneas de los detalles y
dibujar en el extremo superior derecho la dirección del meridiano.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA
VENTAJAS
a) Como el instrumento es liviano, permite realizar
levantamientos rápidamente.
b) El error de dirección de una línea no afecta a las demás ,
es decir que las orientaciones son totalmente
independientes de las otras medidas, y por tanto los
errores no se acumulan.
c)Es superior a los levantamientos con teodolito en itinerarios
largos de más de 18 lados, lo que sucede frecuentemente
en el levantamiento de bosques densos y galerías tortuosas y
estrechas.
d) Permite efectuar estaciones alternas, es decir que, en la
Fig. se puede estacionar en B sin necesidad de hacerlo en A y
desde allí se mide el azimut y la distancia de los lados BA
y BC, el azimut AB será: AB = AzBA ± 180º, luego se
estaciona en D y se continúa de igual manera. Este método
tiene el grave inconveniente de que no se pueden hacer
comprobaciones.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA
DESVENTAJAS
a)En las condiciones más favorables, el azimut
magnético tiene una aproximación de 10’
b)Las lecturas pueden estar afectadas por
variaciones locales que no se pueden detectar.
c) No puede usarse en terrenos volcánicos o
ferrosos.
FUENTES DE ERROR EN LOS LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA
a) Atracciones locales por sustancias magnéticas como minerales
de hierro, rieles de ferrocarril, cintas de acero, agujas, jalones,
manojos de llaves, hebilla de la correa del operador, etc.
Para detectar la atracción local se debe leer el azimut directo y el
inverso de cada línea, si la diferencia entre ambos es igual a
180º no hay atracción local.
Para determinar el punto en que se ejerce la atracción local se
toma un punto C fuera del alineamiento y se miden los azimutes
AC, BC, CA y CB; si AzBA – AzAB ≠ 180º significa que la atracción
local está en el punto A porque AzBC – AzCB = 180º. Cabe señalar,
que los ángulos medidos desde una misma estación no son
afectados por la atracción local, puesto que en la misma estación
todos los azimutes están afectados en la misma cantidad.
b) Falta de habilidad del operador para leer el limbo, es muy
frecuente la lectura con la punta norte en unos puntos y con la
punta sur en otros
c) Imperfecciones del instrumento como aguja doblada, pivote
doblado, aguja perezosa por pérdida de imantación, nivel
esférico descalibrado.
PRECISION DE LOS LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA
 El error de lectura que se comete en la determinación del azimut de una
línea, utilizando una brújula de mano tipo Brunton, generalmente no
pasa de 30’, por ello, el error angular máximo permisible en los
levantamientos con brújula es de :
 y el error lineal congruente con el error angular es de :
PASO DE OBSTACULOS
En la fig. supóngase que la línea BC no se puede
visar. Para determinar el azimut y la longitud de BC,
medir una distancia cualquiera Bx, por C marcar una
línea CS cuyo azimut sea igual al AzBA y sobre ella
medir CY = Bx, medir el azimut y la distancia de la
línea xy que evidentemente será igual a BC
A D
Determinacion de angulos y direcciones (2) (1)
Determinacion de angulos y direcciones (2) (1)
Determinacion de angulos y direcciones (2) (1)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Apuntes de topografia, triangulacion
Apuntes de topografia, triangulacionApuntes de topografia, triangulacion
Apuntes de topografia, triangulacionRita Fachman
 
Levantamiento topografico con brujula
Levantamiento topografico con brujulaLevantamiento topografico con brujula
Levantamiento topografico con brujulaNestor Rafael
 
informe de nivelacion topografica con nivel de ingeniero
informe de nivelacion topografica con nivel de ingenieroinforme de nivelacion topografica con nivel de ingeniero
informe de nivelacion topografica con nivel de ingenieroC̶v̶ Wilder Choque
 
APUNTES DE TOPOGRAFÍA UNAM
APUNTES DE TOPOGRAFÍA UNAMAPUNTES DE TOPOGRAFÍA UNAM
APUNTES DE TOPOGRAFÍA UNAMEmilio Castillo
 
Trabajo de radiacion (topografia)
Trabajo de radiacion (topografia)Trabajo de radiacion (topografia)
Trabajo de radiacion (topografia)Bryan Oc
 
C06 nivelacion topografica(metodos)
C06 nivelacion topografica(metodos)C06 nivelacion topografica(metodos)
C06 nivelacion topografica(metodos)Glenn Ortiz
 
Levantamineto topográfico con teodolito
Levantamineto topográfico con teodolitoLevantamineto topográfico con teodolito
Levantamineto topográfico con teodolitoYoner Chávez
 
Angulos corregidos -topografia
Angulos corregidos -topografiaAngulos corregidos -topografia
Angulos corregidos -topografiarosatodi
 
Curso basico topografia
Curso basico topografiaCurso basico topografia
Curso basico topografiaJuan Merino
 
Levantamiento topografico con wincha y jalones
Levantamiento topografico con wincha y jalonesLevantamiento topografico con wincha y jalones
Levantamiento topografico con wincha y jalonesNestor Rafael
 
Teoria de errores- topografia
Teoria de errores- topografia Teoria de errores- topografia
Teoria de errores- topografia JYHMI
 

La actualidad más candente (20)

Apuntes de topografia, triangulacion
Apuntes de topografia, triangulacionApuntes de topografia, triangulacion
Apuntes de topografia, triangulacion
 
Levantamiento topografico con brujula
Levantamiento topografico con brujulaLevantamiento topografico con brujula
Levantamiento topografico con brujula
 
Metodo de compensacion de poligonos
Metodo de compensacion de poligonosMetodo de compensacion de poligonos
Metodo de compensacion de poligonos
 
Curvas de nivel
Curvas de nivelCurvas de nivel
Curvas de nivel
 
informe de nivelacion topografica con nivel de ingeniero
informe de nivelacion topografica con nivel de ingenieroinforme de nivelacion topografica con nivel de ingeniero
informe de nivelacion topografica con nivel de ingeniero
 
poligonal.cerrada
poligonal.cerradapoligonal.cerrada
poligonal.cerrada
 
Topografia informe 1
Topografia informe 1Topografia informe 1
Topografia informe 1
 
3. curvas de nivel (topografía)
3. curvas de nivel (topografía)3. curvas de nivel (topografía)
3. curvas de nivel (topografía)
 
Ejercicios de topografia (ocampo)
Ejercicios de topografia (ocampo)Ejercicios de topografia (ocampo)
Ejercicios de topografia (ocampo)
 
APUNTES DE TOPOGRAFÍA UNAM
APUNTES DE TOPOGRAFÍA UNAMAPUNTES DE TOPOGRAFÍA UNAM
APUNTES DE TOPOGRAFÍA UNAM
 
Rumbo y azimuto
Rumbo y azimutoRumbo y azimuto
Rumbo y azimuto
 
PUESTA EN ESTACION DEL TEODOLITO
PUESTA EN ESTACION DEL TEODOLITOPUESTA EN ESTACION DEL TEODOLITO
PUESTA EN ESTACION DEL TEODOLITO
 
Trabajo de radiacion (topografia)
Trabajo de radiacion (topografia)Trabajo de radiacion (topografia)
Trabajo de radiacion (topografia)
 
Capitulo 3 (teoria de errores)
Capitulo  3  (teoria de errores)Capitulo  3  (teoria de errores)
Capitulo 3 (teoria de errores)
 
C06 nivelacion topografica(metodos)
C06 nivelacion topografica(metodos)C06 nivelacion topografica(metodos)
C06 nivelacion topografica(metodos)
 
Levantamineto topográfico con teodolito
Levantamineto topográfico con teodolitoLevantamineto topográfico con teodolito
Levantamineto topográfico con teodolito
 
Angulos corregidos -topografia
Angulos corregidos -topografiaAngulos corregidos -topografia
Angulos corregidos -topografia
 
Curso basico topografia
Curso basico topografiaCurso basico topografia
Curso basico topografia
 
Levantamiento topografico con wincha y jalones
Levantamiento topografico con wincha y jalonesLevantamiento topografico con wincha y jalones
Levantamiento topografico con wincha y jalones
 
Teoria de errores- topografia
Teoria de errores- topografia Teoria de errores- topografia
Teoria de errores- topografia
 

Destacado

Concepto de rumbo y azimut
Concepto de rumbo y azimutConcepto de rumbo y azimut
Concepto de rumbo y azimutJEJG
 
Topografía Poligonales y Cálculo de Poligonales
Topografía Poligonales y Cálculo de PoligonalesTopografía Poligonales y Cálculo de Poligonales
Topografía Poligonales y Cálculo de PoligonalesKaren Rios
 
clase de topografia
clase de topografiaclase de topografia
clase de topografiaslgonzaga
 
estudios preliminares
estudios preliminaresestudios preliminares
estudios preliminaresEstiben Gomez
 
Angulos a pendientes
Angulos a pendientesAngulos a pendientes
Angulos a pendientesAlex Hoya
 
39618698 poligonal-cerrada
39618698 poligonal-cerrada39618698 poligonal-cerrada
39618698 poligonal-cerradatopocal
 
Sara veronica y celso ori
Sara veronica y celso oriSara veronica y celso ori
Sara veronica y celso oriJavier Pérez
 
Levantamiento topografico por poligonal abierta
Levantamiento topografico por  poligonal abiertaLevantamiento topografico por  poligonal abierta
Levantamiento topografico por poligonal abiertaAisar Elias Sejin
 
Topografía aplicada a la construcción de carreteras
Topografía aplicada a la construcción de carreterasTopografía aplicada a la construcción de carreteras
Topografía aplicada a la construcción de carreterasNoé Medina Castro
 
Levantamiento topografico con eklimetro
Levantamiento topografico con eklimetroLevantamiento topografico con eklimetro
Levantamiento topografico con eklimetroNestor Rafael
 
linea de tiempo de la ciencia
linea de tiempo de la ciencialinea de tiempo de la ciencia
linea de tiempo de la cienciaMayra Qulli
 
Los signos convencionales
Los signos convencionalesLos signos convencionales
Los signos convencionalesPaoola Mendoza
 

Destacado (20)

Concepto de rumbo y azimut
Concepto de rumbo y azimutConcepto de rumbo y azimut
Concepto de rumbo y azimut
 
Topografía Poligonales y Cálculo de Poligonales
Topografía Poligonales y Cálculo de PoligonalesTopografía Poligonales y Cálculo de Poligonales
Topografía Poligonales y Cálculo de Poligonales
 
clase de topografia
clase de topografiaclase de topografia
clase de topografia
 
estudios preliminares
estudios preliminaresestudios preliminares
estudios preliminares
 
Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
Renacimiento
 
Angulos a pendientes
Angulos a pendientesAngulos a pendientes
Angulos a pendientes
 
39618698 poligonal-cerrada
39618698 poligonal-cerrada39618698 poligonal-cerrada
39618698 poligonal-cerrada
 
Sara veronica y celso ori
Sara veronica y celso oriSara veronica y celso ori
Sara veronica y celso ori
 
Teoria de Mediciones
Teoria de MedicionesTeoria de Mediciones
Teoria de Mediciones
 
eclimetro
eclimetroeclimetro
eclimetro
 
Topografia
TopografiaTopografia
Topografia
 
TIPOS DE PLANOS
TIPOS DE PLANOSTIPOS DE PLANOS
TIPOS DE PLANOS
 
Levantamiento topografico por poligonal abierta
Levantamiento topografico por  poligonal abiertaLevantamiento topografico por  poligonal abierta
Levantamiento topografico por poligonal abierta
 
La Brújula Topográfica.
La Brújula Topográfica.La Brújula Topográfica.
La Brújula Topográfica.
 
Instrumentos topograficos c1
Instrumentos  topograficos   c1Instrumentos  topograficos   c1
Instrumentos topograficos c1
 
Topografía aplicada a la construcción de carreteras
Topografía aplicada a la construcción de carreterasTopografía aplicada a la construcción de carreteras
Topografía aplicada a la construcción de carreteras
 
Levantamiento topografico con eklimetro
Levantamiento topografico con eklimetroLevantamiento topografico con eklimetro
Levantamiento topografico con eklimetro
 
linea de tiempo de la ciencia
linea de tiempo de la ciencialinea de tiempo de la ciencia
linea de tiempo de la ciencia
 
Los signos convencionales
Los signos convencionalesLos signos convencionales
Los signos convencionales
 
Símbolos topográficos
Símbolos topográficosSímbolos topográficos
Símbolos topográficos
 

Similar a Determinacion de angulos y direcciones (2) (1)

Rumbos y Azimuts.pptx
Rumbos y Azimuts.pptxRumbos y Azimuts.pptx
Rumbos y Azimuts.pptxJhuniorCtm
 
Clases de Ángulos y medidas, declinación magnética
Clases de Ángulos y medidas, declinación magnéticaClases de Ángulos y medidas, declinación magnética
Clases de Ángulos y medidas, declinación magnéticaEdwardDuarte10
 
Geologia estructural- orientacion de estructuras
Geologia estructural- orientacion de estructurasGeologia estructural- orientacion de estructuras
Geologia estructural- orientacion de estructurasGeorge Sterling
 
Trazados básicos
Trazados básicosTrazados básicos
Trazados básicosdroiartzun
 
conceptos basicos de Acimut y rumbo.pptx
conceptos basicos de Acimut y rumbo.pptxconceptos basicos de Acimut y rumbo.pptx
conceptos basicos de Acimut y rumbo.pptxOlmanJimenez6
 
Trazados Fundamentales en el plano
Trazados Fundamentales en el planoTrazados Fundamentales en el plano
Trazados Fundamentales en el planoepvmanantiales
 
Medición de los grados
Medición de los gradosMedición de los grados
Medición de los gradosGuile Gurrola
 
Proyeccion estereografica
Proyeccion estereograficaProyeccion estereografica
Proyeccion estereograficaWilmer Teni
 
Unidad i 01, introduccion a la topografia
Unidad i 01, introduccion a la topografia Unidad i 01, introduccion a la topografia
Unidad i 01, introduccion a la topografia leomedina83
 
Rumbo y buzamiento
Rumbo y buzamientoRumbo y buzamiento
Rumbo y buzamientojhoaredondo
 
Tema 01 (introduccion a la topografia) 2
Tema 01 (introduccion a la topografia) 2Tema 01 (introduccion a la topografia) 2
Tema 01 (introduccion a la topografia) 2leomedina83
 
Instrumentos De Dibujo
Instrumentos De DibujoInstrumentos De Dibujo
Instrumentos De DibujoJulio Moyano
 
Clase no 11 la brújula
Clase no 11 la brújulaClase no 11 la brújula
Clase no 11 la brújulaeucliarte
 
presentacion Lectura de cartas nivel 2
presentacion Lectura de cartas nivel 2presentacion Lectura de cartas nivel 2
presentacion Lectura de cartas nivel 2Cristian Gualpa
 

Similar a Determinacion de angulos y direcciones (2) (1) (20)

azimut y rumbo (maycol vergara)
azimut y rumbo (maycol vergara)azimut y rumbo (maycol vergara)
azimut y rumbo (maycol vergara)
 
48855895-AZIMUT-Y-RUMBO.pdf
48855895-AZIMUT-Y-RUMBO.pdf48855895-AZIMUT-Y-RUMBO.pdf
48855895-AZIMUT-Y-RUMBO.pdf
 
Rumbos y Azimuts.pptx
Rumbos y Azimuts.pptxRumbos y Azimuts.pptx
Rumbos y Azimuts.pptx
 
Planimetria unidad 2
Planimetria unidad 2Planimetria unidad 2
Planimetria unidad 2
 
5. LA BRUJULA.ppt
5. LA BRUJULA.ppt5. LA BRUJULA.ppt
5. LA BRUJULA.ppt
 
Clases de Ángulos y medidas, declinación magnética
Clases de Ángulos y medidas, declinación magnéticaClases de Ángulos y medidas, declinación magnética
Clases de Ángulos y medidas, declinación magnética
 
Clase #3.pptx
Clase #3.pptxClase #3.pptx
Clase #3.pptx
 
Geologia estructural- orientacion de estructuras
Geologia estructural- orientacion de estructurasGeologia estructural- orientacion de estructuras
Geologia estructural- orientacion de estructuras
 
Trazados básicos
Trazados básicosTrazados básicos
Trazados básicos
 
conceptos basicos de Acimut y rumbo.pptx
conceptos basicos de Acimut y rumbo.pptxconceptos basicos de Acimut y rumbo.pptx
conceptos basicos de Acimut y rumbo.pptx
 
Trazados Fundamentales en el plano
Trazados Fundamentales en el planoTrazados Fundamentales en el plano
Trazados Fundamentales en el plano
 
Medición de los grados
Medición de los gradosMedición de los grados
Medición de los grados
 
Cap 3 a
Cap 3 aCap 3 a
Cap 3 a
 
Proyeccion estereografica
Proyeccion estereograficaProyeccion estereografica
Proyeccion estereografica
 
Unidad i 01, introduccion a la topografia
Unidad i 01, introduccion a la topografia Unidad i 01, introduccion a la topografia
Unidad i 01, introduccion a la topografia
 
Rumbo y buzamiento
Rumbo y buzamientoRumbo y buzamiento
Rumbo y buzamiento
 
Tema 01 (introduccion a la topografia) 2
Tema 01 (introduccion a la topografia) 2Tema 01 (introduccion a la topografia) 2
Tema 01 (introduccion a la topografia) 2
 
Instrumentos De Dibujo
Instrumentos De DibujoInstrumentos De Dibujo
Instrumentos De Dibujo
 
Clase no 11 la brújula
Clase no 11 la brújulaClase no 11 la brújula
Clase no 11 la brújula
 
presentacion Lectura de cartas nivel 2
presentacion Lectura de cartas nivel 2presentacion Lectura de cartas nivel 2
presentacion Lectura de cartas nivel 2
 

Más de Alexander Martinez Arredondo (6)

Ensayo triaxxial descripcion
Ensayo triaxxial descripcionEnsayo triaxxial descripcion
Ensayo triaxxial descripcion
 
Lab05 pesoespecificoyabsorcin-
Lab05 pesoespecificoyabsorcin-Lab05 pesoespecificoyabsorcin-
Lab05 pesoespecificoyabsorcin-
 
Lab07 gravedadde agregados
Lab07 gravedadde agregadosLab07 gravedadde agregados
Lab07 gravedadde agregados
 
Peso especifico
Peso especificoPeso especifico
Peso especifico
 
Lab07 gravedadespecificayaborcindea
Lab07 gravedadespecificayaborcindeaLab07 gravedadespecificayaborcindea
Lab07 gravedadespecificayaborcindea
 
informe de ghcfgf
informe de ghcfgfinforme de ghcfgf
informe de ghcfgf
 

Último

Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 

Último (20)

Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 

Determinacion de angulos y direcciones (2) (1)

  • 1. DETERMINACION DE ANGULOS Y DIRECCIONES UNIDAD VI
  • 2. GENERALIDADES Al iniciar un levantamiento topográfico se debe de establecer una línea de la dirección de los alineamientos de la red de apoyo y por lo tanto de todos los puntos del levantamiento. La dirección que se toma como referencia puede ser completamente arbitraria, pero se acostumbra tomar el meridiano geográfico en los levantamientos grandes y precisos, y el meridiano magnético en los levantamientos pequeños. En los planos la orientación se representa gráficamente por una línea que indica la dirección del norte geográfico o magnético.
  • 3. Línea de Referencia Meridiano de Referencia O B Sentido del alineamiento α Amplitud de ángulo α NG, NM, NA
  • 4. DEFINICIONES DIRECCION DE UNA LINEA.- Es el ángulo horizontal entre una línea cualquiera y otra tomada como referencia. LINEA DE REFERENCIA.- Es una línea real o imaginaria que tiene una dirección fija. También se llama meridiano. ORIENTACION DE UN PLANO.- Se dice que un plano está orientado, cuando todos sus puntos están referidos a un meridiano, apareciendo ésta dirección graficada en el plano. MERIDIANO VERDADERO O GEOGRAFICO.- El meridiano verdadero de un punto, es el círculo máximo que pasa por ese punto y los polos terrestres.
  • 5. MERIDIANO MAGNETICO Es la dirección señalada por una aguja imantada suspendida libremente. La orientación espontánea de la aguja se debe a que la tierra se comporta como un gran imán cuyos polos se hallan próximos a los polos geográficos, encontrándose el polo norte magnético a 70º de latitud norte y 96º de longitud oeste, y el polo sur magnético a 70º 45’ de latitud sur y 164º de longitud oeste, es decir, que los polos N y S magnéticos están a una distancia de 1,609 km y 2,21 km de los polos N y S geográficos respectivamente. La aguja imantada no señala necesariamente al polo N magnético, sino que toma la dirección de las líneas de fuerza del lugar donde se ha colocado, líneas de fuerza que son irregulares y no siempre se dirigen exactamente al polo N.M.
  • 6. INCLINACION MAGNETICA (Vertical) • Como las líneas de fuerza del campo magnético no son paralelas a la superficie terrestre, la aguja imantada forma un ángulo con la horizontal; a éste ángulo se le denomina inclinación magnética. En el ecuador magnético la aguja se mantiene horizontal debido a que sus extremos se encuentran igualmente atraídos, a medida que nos alejamos del ecuador magnético, la aguja se va inclinando hasta alcanzar 90º en los polos. Inclinación magnéticaEcuador Angulo vertical
  • 7. DECLINACION MAGNETICA Es el ángulo formado por el meridiano geográfico y el meridiano magnético, es decir, que la declinación de un lugar es el ángulo horizontal medido desde el norte geográfico hasta las líneas de fuerza del campo magnético terrestre, definida por la dirección del extremo norte de una aguja imantada. La declinación cambia constantemente con el lugar y el tiempo. Esta variación puede ser:
  • 8.
  • 9. Declinación Este S δ δDeclinación Oeste Aguja imantada Aguja imantada O E NM NG NM
  • 10. La declinación magnética cambia constantemente con el lugar y el tiempo, esta variación puede ser: VARIACIÓN SECULAR La posición media de la aguja imantada varía constantemente a manera de un péndulo, avanzando en una dirección durante 150 años, para moverse luego en dirección contraria hasta alcanzar el punto inicial al cabo de 300 años; este movimiento produce una lenta variación anual de la declinación, cuya amplitud varía de 5’ a 10’, y como sucede en el péndulo la variación es mayor en el punto medio de la oscilación. La variación secular, al cabo de varios años da lugar a diferencias muy grandes en la declinación de una localidad, de manera que las declinaciones magnéticas antiguas difieren en algunos grados de las declinaciones más recientes, por ello en el replanteo de planos antiguos es necesario tener en cuenta la declinación magnética de la fecha del levantamiento y la fecha actual.
  • 11. • VARIACIÓN ANUAL.- La declinación varía aproximadamente un minuto por año y su valor normalmente se desprecia. VARIACION DIURNA.- La variación diurna de la declinación es mayor cuanto más alta es la latitud del lugar y es más grande en el verano que en el invierno. La amplitud de las oscilaciones alcanzan hasta 20’ y sus valores se desprecian. VARIACIONES IRREGULARES.- Las tormentas magnéticas producen fluctuaciones rápidas e irregulares de la aguja, causando desviaciones hasta de un grado. ATRACCIONES LOCALES.- Independientemente de las variaciones anteriores, la aguja puede sufrir desviaciones debido a la cercanía de masas de material magnético o campos magnéticos originados por corriente eléctrica continua de alta tensión.
  • 12. MAPAS MAGNETICOS Son mapas en los cuales se representan las líneas que unen los puntos, de un País o Continente, que tienen la misma declinación (líneas Isógonas), las líneas que unen los puntos que tienen igual cambio secular; y las líneas que unen los puntos cuya declinación es cero (Líneas agónicas). La declinación en cualquier lugar se puede obtener aproximadamente interpolando en éstos mapas, si se requiere conocer exactamente la declinación, se determina el meridiano geográfico por observaciones solares o de estrellas y se lee la brújula en dirección de ese meridiano. Tarea: determine la declinación magnética de la ciudad del Cusco.
  • 13.
  • 15. ANGULOS ANGULOS A LA DERECHA Es el ángulo formado por dos líneas consecutivas, medido en el sentido de las agujas del reloj, (Fig.) • ANGULO DE DEFLEXION Es el ángulo comprendido entre una línea y la prolongación de la línea precedente, midiéndose hacia la derecha o hacia la izquierda, su valor varía de 0º a 180º. En un polígono cerrado, la suma algebraica de las deflexiones, considerando las deflexiones a la derecha con signo contrario a las deflexiones a la izquierda, es igual a 360º, cualquiera que sea el número de lados del polígono. (Fig. )
  • 16.
  • 18. AZIMUT El azimut de una línea es el ángulo formado por el meridiano de referencia y la línea, se mide a partir del punto norte, en sentido horario y su valor varía de 0º a 360º. Se denomina azimut verdadero, azimut magnético o azimut asumido según se tome como referencia el meridiano geográfico, el meridiano magnético o un meridiano asumido respectivamente.
  • 19. El ángulo comprendido entre 2 líneas cuyos azimuts se conocen es igual a la diferencia de los mismos P. e.
  • 20. En un polígono cerrado, si se conoce el azimut de un lado y el ángulo formado en los vértices, se puede calcular el azimut de los otros lados mediante las siguientes fórmulas: Fig. 1) Si el ángulo es la derecha:  AzBC = (AzAB + ‹B) ± 180º Se usa el signo más cuando AzAB + ‹B < 180º Se usa el signo menos cuando AzAB + ‹B > 180º 2) Si el ángulo es a la izquierda:  AzCD = AzBC + (180º - ‹C) 3) Si el ángulo es de deflexión:  AzDE = AzCD – Angulo de deflexión Se usa el signo más cuando la deflexión es a la derecha y el signo menos cuando la deflexión es a la izquierda.
  • 21. P.e. Calcular el azimut BC, CD y DE de la figura AzBC = 92º12’ + 148º 25’ – 180º = 60º 37’ AzCD = 60º 37’ + (180º - 124º 38’) = 115º 59’ AzDE = 115º 59’ – 71º = 44º 59’ Todo alineamiento tiene dos azimutes: un azimut directo (AzAB) y otro inverso (AzBA). En líneas cortas se cumple: Az AB - Az BA = 180º Cuando se conoce la declinación magnética y el azimut magnético de una línea se puede calcular el azimut verdadero sumándole la declinación Este o restándole la declinación Oeste
  • 22. El rumbo de una línea es el ángulo medido a partir del Norte o del Sur, hacia el Este u Oeste hasta la línea; sus valores varían de 0º a 90º, por ello es necesario indicar el cuadrante en que se encuentra. Así P.e. en la Fig. el Rumbo OA = N 48º E, Rumbo OB = S 56º E, Rumbo OC = S 70º O y Rumbo OD = N 62º O. El rumbo puede ser verdadero, magnético o supuesto, según la meridiana que se use como referencia. RUMBO
  • 23. RUMBO
  • 24. Todo alineamiento tiene 2 rumbos: Rumbo OA = Rumbo directo Rumbo AO = Rumbo inverso En líneas cortas, el rumbo directo y el inverso tienen el mismo valor absoluto, pero se encuentran en cuadrantes opuestos P, e, Rumbo OA = N 48º E Rumbo AO = S 48º O
  • 25. Si se conoce el azimut de una línea, se puede calcular su rumbo mediante las siguientes relaciones: Cuadrante NE Rumbo = Azimut Cuadrante SE Rumbo = 180º - Azimut Cuadrante SO Rumbo = Azimut – 180º Cuadrante NO Rumbo = 360º - Azimut
  • 26. El ángulo que forman dos líneas cuyos rumbos se conocen es igual a: 1) Cuando las dos líneas están en el mismo cuadrante es igual a la diferencia de los rumbos. 2) Cuando los rumbos de las dos líneas comienzan de la misma dirección, es decir, que ambas tienen como dirección inicial el punto N o el punto S, el ángulo es igual a la suma de los rumbos P.e. Angulo AOD = 48º + 62º = 110º 3) Cuando los rumbos de las dos líneas terminan en la misma dirección, es decir, que ambas tienen como dirección final el punto E o el punto O, el ángulo es igual 180º menos la suma de los rumbos P.e. Angulo AO = 180º - (48º + 56º) = 76º 4) Cuando las líneas están en cuadrantes opuestos, el ángulo es igual a 180º más el rumbo comprendido dentro del ángulo por calcular, menos el rumbo de la otra línea P.e. Angulo AOC = 180º + 70º - 48º = 202º En un polígono cerrado, si se conoce el rumbo de un lado y el ángulo formado de los vértices, se puede calcular el rumbo de los otros lados, para lo cual es necesario dibujar un croquis.
  • 27. RUMBO
  • 28. Calcular los rumbos de los lados BC y CD si: Rumbo AB = N 57º 32’ E Angulo ABC = 112º 21’ Angulo BCD = 101º 54’ Rumbo BC = ‹B – R BA = 112º 21’ – 57º 32’ = S 54º 49’ E Rumbo CD = 180º - (‹C + R CB) = 180º - (101º54’ + 54º49’) = S 23º17’ O
  • 29. LA BRUJULA Es un instrumento que sirve para determinar la dirección del norte magnético, y se utiliza para fijar el azimut de la primera línea de la red de apoyo en levantamientos de poca precisión, en reconocimientos, en exploraciones geológicas y geográficas, en denuncios mineros, en el levantamiento de galerías, en levantamiento en la que la poligonal tenga gran número de lados mas o menos cortos. Las brújulas pueden ser de tres tipos: Brújulas de Limbo Fijo Brújulas de Limbo móvil Declinatorios Brújula Electrónica
  • 31. BRUJULAS CIRCULARES DE LIMBO FIJO La más conocida es la brújula de mano tipo Brunton, que combina los principales detalles de un nivel de mano, de un eclímetro y de un espejo de reflexión con la aguja imantada. Las partes de una brújula son: Una caja de metal no magnético (bronce, aluminio o latón) con un limbo graduado en sentido antihorario, de 0º a 360º de modo que da directamente los azimutes magnéticos, en algunas brújulas la graduación va de 0º a 90º a partir del Norte y del Sur en ambas direcciones, con el Este y el Oeste invertidos de modo que dan directamente los rumbos. Una alidada de pínulas que combinada con un espejo, permite dirigir visuales hacia las señales, en terreno inclinado.
  • 32.
  • 33. BRUJULAS CIRCULARES DE LIMBO FIJO  Una aguja imantada, que en uno de sus brazos lleva un anillo o un hilo de bronce que sirve de contrapeso para eliminar la inclinación magnética y mantener la aguja horizontal. El brazo de la aguja que se dirige hacia el polo norte magnético se denomina punta norte, mientras que el brazo opuesto que lleva el contrapeso se denomina punta sur. La aguja va apoyada libremente sobre un pivote vertical, de acero, que ocupa el centro del limbo. Para evitar que la aguja se mantenga constantemente sobre el pivote y lo desgaste, la brújula lleva una palanca que permite fijar la aguja contra la tapa de vidrio que lleva la caja. • Un nivel esférico que sirve para colocar la caja horizontal  Un nivel cilíndrico que acoplado a un vernier permite leer ángulos verticales con una aproximación de 5’ y pendientes hasta de 1%, sobre un limbo grabado en el fondo de la caja.  Un tornillo que permite desplazar el limbo para corregir la declinación magnética.  Algunas brújulas pueden ser montadas sobre trípodes o bastones.
  • 34. Brújulas circulares de limbo móvil Son similares a las brújulas tipo Brunton, con la diferencia de que el limbo es un círculo completo, graduado en sentido horario y con un par de barras magnéticas unidas a su parte inferior, de modo que el limbo gira junto con los imanes. La lectura se realiza mediante un prisma que aumenta las graduaciones del limbo y colocado de tal manera que el observador puede apuntar el instrumento hacia una señal y al mismo tiempo leer el azimut de la línea.
  • 35. Brújulas circulares de limbo móvil
  • 36. DECLINATORIAS Está constituida por una aguja imantada, de 7 cm a 15 cm de longitud, montada en una estrecha caja rectangular que limita el movimiento de la aguja a unos pocos grados. Se utiliza como accesorio en algunos teodolitos y planchetas con la finalidad de orientar el instrumento
  • 37. BRUJULA COLGANTE Está formado por una brújula circular montada de tal manera que puede ser colgada de un cordel y mantenerse en posición horizontal, cualquiera que sea la inclinación del cordel. Se utiliza en el levantamiento de las galerías subterráneas de las minas.
  • 38.
  • 39. BRÚJULA ELECTRÓNICA Brújula electrónica con 4 memorias, precisión +/-3 grados a temperatura normal, pantalla inclinada de 30 grados para la lectura vertical y lateral, azimut de 360 grados, 8 señalaciones (N-W-S-E-NW-NE-SW-SE). Apagamiento automático
  • 40. CORRECCION DE LA BRÚJULA Para corregir la brújula, con un desarmador delgado quitar el anillo que sujeta el vidrio y retirar la tapa de vidrio. La aguja se debe manipular con una pinza, evitándose tocarla con la mano porque se desimana. Las correcciones más comunes son: a) AJUSTE, DEL NIVEL CIRCULAR.- Colocar la brújula sobre una superficie bien nivelada, si la burbuja de aire no está al centro, con un desarmador girar el tornillo de corrección hasta que la burbuja quede centrada. b) AJUSTE DE LAS PINULAS.- Nivelar la brújula y visar una plomada suspendida a unos 20 m , si la ranura o la línea vertical de la pínula no coincide con el hilo de la plomada, aflojar los tornillos que la sujetan a la caja e insertar pedacitos de papel hasta lograr la coincidencia. c) BALANCEO DE LA AGUJA.- Colocar la brújula sobre una superficie plana, si un extremo de la aguja tiene mayor inclinación que el otro, mover el contrapeso hasta que la aguja quede perfectamente nivelada.
  • 41. d) ENDEREZAR LA. AGUJA.- Soltar la aguja y leer .ambos extremos. Si la diferencia entre ambas lecturas no es 180° y si ésta diferencia se mantiene constante cualquiera que sea la posición del limbo, sacar la aguja de su pivote y enderezar la mitad del error, repetir la operación hasta lograr que la diferencia sea igual a 180°. e) CENTRAR EL PIVOTE.- Leer ambos extremos de la aguja en diferentes posiciones del limbo, si las lecturas no difieren 180° y la diferencia no es constante, hallar por tanteos la posición de la aguja que corresponde a la máxima diferencia de lectura, sacar la aguja y doblar el pivote en ángulo recto a la posición de la aguja, repetir la operación cuantas veces sea necesario. f) RAZONAMIENTO.- Cuando las ultimas oscilaciones de la brújula se detienen bruscamente, examinar el pivote con una lupa, si tiene excoriaciones ú oxido, limpiarías con un pulidor; si está romo o roto debe cambiarse. g) FALTA DE IMANTACION.- Desviar la aguja 180° con un trozo de hierro y luego dejarla oscilar libremente, si el número de oscilaciones no llega a 25 es prueba de su deficiente imantación. Para imantarla, frotar el extremo norte de la aguja con el polo sur de un imán de herradura, deslizando el imán desde el centro hacia la punta, describir luego un círculo y comenzar el frotamiento en el mismo sentido unas 20 ó 30 veces. La misma operación debe realizarse con el extremo sur de la aguja y el polo norte del imán.
  • 42. CUIDADOS DE LA BRUJULA a) No se deje suelta nunca la aguja con el fin de evitar el desbaste del pivote. La aguja se debe levantar del pivote en cuanto se termine de usarla. b) Para evitar las oxidaciones que produce la humedad de la mano, la aguja debe cogerse con guantes o un pañuelo. c) Cuando la aguja se pega al vidrio, se suelta golpeando ligeramente la cubierta da vidrio con los dedos. d) Para eliminar la corriente estática de la tapa, tocar el vidrio con los dedos húmedos.
  • 43. LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA El procedimiento a seguir en los levantamientos con brújula es el siguiente; 1) Reconocimiento del terreno y establecimiento de la poligonal de apoyo. 2) Medición de los lados de la poligonal con una cinta de acero o de lona alambrada. 3) Estacionar la brújula en el punto inicial, para ello, agarrar la brújula con la mano izquierda, pararse sobre la estaca con, los pies separados unos 30 cm de modo que la punta de los pies y la estaca estén en la misma línea, y usando una plomada o dejando caer una piedrita, colocar la brújula sobre la estaca. 4) Colocar el nivel esférico dentro de sus reparos, girar la caja e inclinar el espejo con la mano derecha, hasta que el jalón colocado en el siguiente vértice se vea por la ranura de las pínulas o a través del espejo coincidiendo el jalón y la pínula en la línea de fe grabada en el espejo.
  • 44. LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA 5) Efectuar la lectura cuando la aguja se detenga, se recomienda golpear ligeramente la caja antes de cada observación. Al leer el limbo el ojo debe colocarse en el mismo plano vertical que pasa por la aguja, con el fin de evitar el cambio aparente de posición por efecto del paralaje. 6) Determinar en cada estación el azimut directo e inverso de cada línea, a fin de evitar posibles errores o detectar la atracción local si la hay. 7) Ubicar desde los vértices los puntos de detalles, puntos que pueden ser fijados mediante dos azimutes o un azimut y su distancia, tal como se muestra en la figura. 8) Calcular los ángulos internos del polígono.
  • 45. LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA 9) Corregir los ángulos internos siempre y cuando el error esté dentro de los límites permisibles. Si la corrección no es minuto exacto, agregar la diferencia arbitrariamente, ya que la precisión del trabajo no justifica hacer los cálculos al segundo. 10) Corregir los azimutes partiendo de alguno de los lados cuyo azimut se considere como exacto y calculando el azimut de los otros lados en función de los ángulos compensados. 11) Dibujar el plano. En un levantamiento con brújula se necesita el siguiente personal y equipo;  Personal: Un operador de la brújula, un apuntador, dos cinteros y un alineador.  Equipos: Una brújula, dos plomadas, una cinta graduada, tres jalones, libreta de campo, lápiz, borrador, estacas, combas de 3 libras, machete, pintura.
  • 46.
  • 47. TRANSPORTE GRAFICO El equipo necesario para dibujar los levantamientos con brújula es: Un transportador circular de 15 cm de diámetro, graduado en medios grados; un escalímetro un juego de escuadras y un lápiz 3H. Para describir el procedimiento se usará la poligonal cerrada cuyos datos de campo y croquis aparecen en la Fig. 1) Hacer un croquis del levantamiento a mano alzada con la finalidad de centrar el dibujo en el papel. 2) Ubicar el punto y por el trazar una línea que representará el meridiano magnético. 3) Colocar el transportador sobre ésta línea de modo que coincida el centro del transportador con el punto A y las graduaciones 0° y 180° con la línea, de referencia, estando el cero hacia el norte. 4) Marcar el azimut AB = 239° 10’ y trazar una línea entre el punto A y ésta marca. 5) Sobre ésta línea medir la distancia AB = 92,50 m a escala, localizándose de ésta manera el punto B. 6) Por el punto B trazar una línea paralela al meridiano magnético que pasa por A. 7) Repetir los pasos 3,4,5, y 6 hasta cerrar el polígono. 8) De la misma manera dibujar los detalles. 9) Trazar circunferencia de 2mm de diámetro en cada estación. 10) Dibujar los títulos, leyendas y entintar el plano. 11) Borrar los meridianos, las líneas del polígono, las líneas de los detalles y dibujar en el extremo superior derecho la dirección del meridiano.
  • 48. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA VENTAJAS a) Como el instrumento es liviano, permite realizar levantamientos rápidamente. b) El error de dirección de una línea no afecta a las demás , es decir que las orientaciones son totalmente independientes de las otras medidas, y por tanto los errores no se acumulan. c)Es superior a los levantamientos con teodolito en itinerarios largos de más de 18 lados, lo que sucede frecuentemente en el levantamiento de bosques densos y galerías tortuosas y estrechas. d) Permite efectuar estaciones alternas, es decir que, en la Fig. se puede estacionar en B sin necesidad de hacerlo en A y desde allí se mide el azimut y la distancia de los lados BA y BC, el azimut AB será: AB = AzBA ± 180º, luego se estaciona en D y se continúa de igual manera. Este método tiene el grave inconveniente de que no se pueden hacer comprobaciones.
  • 49. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA DESVENTAJAS a)En las condiciones más favorables, el azimut magnético tiene una aproximación de 10’ b)Las lecturas pueden estar afectadas por variaciones locales que no se pueden detectar. c) No puede usarse en terrenos volcánicos o ferrosos.
  • 50. FUENTES DE ERROR EN LOS LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA a) Atracciones locales por sustancias magnéticas como minerales de hierro, rieles de ferrocarril, cintas de acero, agujas, jalones, manojos de llaves, hebilla de la correa del operador, etc. Para detectar la atracción local se debe leer el azimut directo y el inverso de cada línea, si la diferencia entre ambos es igual a 180º no hay atracción local. Para determinar el punto en que se ejerce la atracción local se toma un punto C fuera del alineamiento y se miden los azimutes AC, BC, CA y CB; si AzBA – AzAB ≠ 180º significa que la atracción local está en el punto A porque AzBC – AzCB = 180º. Cabe señalar, que los ángulos medidos desde una misma estación no son afectados por la atracción local, puesto que en la misma estación todos los azimutes están afectados en la misma cantidad. b) Falta de habilidad del operador para leer el limbo, es muy frecuente la lectura con la punta norte en unos puntos y con la punta sur en otros c) Imperfecciones del instrumento como aguja doblada, pivote doblado, aguja perezosa por pérdida de imantación, nivel esférico descalibrado.
  • 51.
  • 52. PRECISION DE LOS LEVANTAMIENTOS CON BRUJULA  El error de lectura que se comete en la determinación del azimut de una línea, utilizando una brújula de mano tipo Brunton, generalmente no pasa de 30’, por ello, el error angular máximo permisible en los levantamientos con brújula es de :  y el error lineal congruente con el error angular es de :
  • 53. PASO DE OBSTACULOS En la fig. supóngase que la línea BC no se puede visar. Para determinar el azimut y la longitud de BC, medir una distancia cualquiera Bx, por C marcar una línea CS cuyo azimut sea igual al AzBA y sobre ella medir CY = Bx, medir el azimut y la distancia de la línea xy que evidentemente será igual a BC A D