1. PROYECTO EVALÚA 2008PROYECTO EVALÚA 2008
DE KINDER A SEXTO BÁSICODE KINDER A SEXTO BÁSICO
COLEGIO CAPELLÁN PASCAL
AREA DE APOYOAREA DE APOYO
PSICOPEDAGOGÍAPSICOPEDAGOGÍA

2.  El Colegio, con el Área de Apoyo, mediante la especialidad deEl Colegio, con el Área de Apoyo, mediante la especialidad de
Psicopedagogía, desarrollará durante el 2008 y 2009, el Proyecto Evalúa.Psicopedagogía, desarrollará durante el 2008 y 2009, el Proyecto Evalúa.
 Este Proyecto consiste en la Evaluación de Habilidades para el AprendizajeEste Proyecto consiste en la Evaluación de Habilidades para el Aprendizaje
Escolar, en todos los cursos de nuestro Colegio.Escolar, en todos los cursos de nuestro Colegio.
(2008 de Kinder a 6º Básico / 2009 de 7º a IVº Medio y nuevamente(2008 de Kinder a 6º Básico / 2009 de 7º a IVº Medio y nuevamente
Kinder)Kinder)
 Esto permitirá tener una visión individual (por alumno), de curso y de cicloEsto permitirá tener una visión individual (por alumno), de curso y de ciclo
respecto al desarrollo de estas habilidades y capacidades. Por otro lado,respecto al desarrollo de estas habilidades y capacidades. Por otro lado,
permitirá detectar debilidades en estos tres niveles.permitirá detectar debilidades en estos tres niveles.
 Considerando que el instrumento a utilizar ha sido elaborado para evaluarConsiderando que el instrumento a utilizar ha sido elaborado para evaluar
aquellas capacidades que son, en gran parte, los objetivos de losaquellas capacidades que son, en gran parte, los objetivos de los
Programas Curriculares de Enseñanza, es que este Diagnóstico tambiénProgramas Curriculares de Enseñanza, es que este Diagnóstico también
servirá de base para tomar medidas preventivas y remediales respecto aservirá de base para tomar medidas preventivas y remediales respecto a
las estrategias metodológicas más adecuadas para abordar la enseñanza delas estrategias metodológicas más adecuadas para abordar la enseñanza de
nuestros alumnos.nuestros alumnos.
 El instrumento de evaluación, es una Batería Psicopedagógica llamadaEl instrumento de evaluación, es una Batería Psicopedagógica llamada
“Evalúa”, cuyos autores son los españoles Jesús García Vidal y Daniel“Evalúa”, cuyos autores son los españoles Jesús García Vidal y Daniel
González Manjón. Esta ha sido estandarizada también en Chile, es decir,González Manjón. Esta ha sido estandarizada también en Chile, es decir,
la información entregada está validada para nuestro país, y entregala información entregada está validada para nuestro país, y entrega
resultados referidos a aspectos curriculares y relativos a otros aspectosresultados referidos a aspectos curriculares y relativos a otros aspectos
específicos como son el razonamiento, atención, memoria, etc.específicos como son el razonamiento, atención, memoria, etc.
( Habilidades cognitivas) o a aspectos socioafectivos, relacionados con la( Habilidades cognitivas) o a aspectos socioafectivos, relacionados con la
adaptación escolar.adaptación escolar.
 Esta batería ha sido aplicada en varios colegios nacionales, entre ellos elEsta batería ha sido aplicada en varios colegios nacionales, entre ellos el
Arturo Prat, con bastante éxito, por lo que es una herramienta yaArturo Prat, con bastante éxito, por lo que es una herramienta ya
probada.probada.

3. PROYECTO EVALÚAPROYECTO EVALÚA
1.- Diagnosticar para determinar el nivel de desarrollo de las
capacidades del aprendizaje que se pretende conseguir a través de
los planes y programas de los alumnos.
2.- Desarrollar un programa de intervención para cada curso y nivel,
en áreas y/o habilidades descendidas, que permita orientar la
elaboración y aplicación de metodologías más acorde a la realidad de
su curso.
3.- Detectar alumnos con dificultades de aprendizaje, para derivar a
un especialista externo y realizar un seguimiento de sus avances.
4.- Dar a conocer a los padres las áreas de aprendizaje evaluadas a
través de un perfil individual de sus hijos con las conclusiones y
recomendaciones necesarias para el refuerzo pedagógico de ellos
OBJETIVOS GENERALES

4. ¿Qué se evalúa?¿Qué se evalúa?
 Bases Cognoscitivas para el aprendizajeBases Cognoscitivas para el aprendizaje : Son destrezas y: Son destrezas y
funciones psiconeurológicas que permiten acceder afunciones psiconeurológicas que permiten acceder a nuevosnuevos
conocimientosconocimientos yy habilidades,habilidades, como por ejemplo, atención,como por ejemplo, atención,
memoria, clasificación, pensamiento inductivo, analógico, etc…memoria, clasificación, pensamiento inductivo, analógico, etc…
 Adquisición de la Técnicas Instrumentales BásicasAdquisición de la Técnicas Instrumentales Básicas: La: La
lecto-escritura y el cálculo matemático , especialmente paralecto-escritura y el cálculo matemático , especialmente para
medir niveles de desarrollo de las grandes capacidades comomedir niveles de desarrollo de las grandes capacidades como
son lason la comprensión lectora y el razonamiento lógico-comprensión lectora y el razonamiento lógico-
matemático.matemático.
 Aspectos Afectivos y ConductualesAspectos Afectivos y Conductuales; información sobre; información sobre
variables conductuales, socio-afectivas y actitudinalesvariables conductuales, socio-afectivas y actitudinales, ya que, ya que
son aspectos contextuales de los procesos de aprendizaje-son aspectos contextuales de los procesos de aprendizaje-
enseñanza, como por ejemplo la motivación, autocontrol,enseñanza, como por ejemplo la motivación, autocontrol,
autonomía, autoconcepto/autoestima, conductas prosociales,autonomía, autoconcepto/autoestima, conductas prosociales,
aspectos familiares y de integración en sus grupos escolares,aspectos familiares y de integración en sus grupos escolares,
etc.etc.

5. Instrumentos evaluativos serán aplicados uno en marzoInstrumentos evaluativos serán aplicados uno en marzo
y otro en octubre, lo que permitirá tener unay otro en octubre, lo que permitirá tener una
apreciación cuantitativa y cualitativa del avanceapreciación cuantitativa y cualitativa del avance
durante el año respecto a algunos aspectos específicosdurante el año respecto a algunos aspectos específicos
tratados en el Programa.tratados en el Programa.
 Nivel KinderNivel Kinder Batería Evalúa- 0Batería Evalúa- 0 Segundo semestre.Segundo semestre.
 Nivel 1º básicoNivel 1º básico Batería Evalúa- 0Batería Evalúa- 0 Primer semestrePrimer semestre
Batería Evalúa- 1Batería Evalúa- 1 Segundo semestre.Segundo semestre.
 Nivel 2º BásicoNivel 2º Básico Batería Evalúa- 1Batería Evalúa- 1 Primer semestre.Primer semestre.
Batería Evalúa- 2Batería Evalúa- 2 Segundo semestre.Segundo semestre.
 Nivel 3º BásicoNivel 3º Básico Batería Evalúa- 2Batería Evalúa- 2 Primer semestre.Primer semestre.
Batería Evalúa- 3Batería Evalúa- 3 Segundo semestre.Segundo semestre.
 Nivel 4º BásicoNivel 4º Básico Batería Evalúa- 3Batería Evalúa- 3 PPrimer semestre.rimer semestre.
Batería Evalúa- 4Batería Evalúa- 4 Segundo semestre.Segundo semestre.
 Nivel 5º BásicoNivel 5º Básico Batería Evalúa- 4Batería Evalúa- 4 Primer semestre.Primer semestre.
Batería Evalúa- 5Batería Evalúa- 5 Segundo semestre.Segundo semestre.
 Nivel 6º BásicoNivel 6º Básico Batería Evalúa-5Batería Evalúa-5 Primer semestre.Primer semestre.
Batería Evalúa- 6Batería Evalúa- 6 Segundo semestre.Segundo semestre.

6. Programación GeneralProgramación General Primer Semestre 2008Primer Semestre 2008
 PLAN 2008: Aplicación de Batería Evalúa de 1º a 6º Básico.(El segundoPLAN 2008: Aplicación de Batería Evalúa de 1º a 6º Básico.(El segundo
semestre s aplicará en Kinder).semestre s aplicará en Kinder).
1º Básico1º Básico 8.15 – 11.10 hrs.8.15 – 11.10 hrs. 17 y 18 de Marzo17 y 18 de Marzo
2º Básico2º Básico 8.15 – 11.10 hrs.8.15 – 11.10 hrs. 19 y 20 de Marzo19 y 20 de Marzo
3º Básico3º Básico 8.15 – 11.10 hrs.8.15 – 11.10 hrs. 24 y 25 de Marzo24 y 25 de Marzo
4º Básico4º Básico 8.15 – 11.10 hrs.8.15 – 11.10 hrs. 26 y 27 de Marzo26 y 27 de Marzo
5º Básico5º Básico 8.15 – 12.40 hrs.8.15 – 12.40 hrs. 31de Marzo y 1 de Abril31de Marzo y 1 de Abril
6º Básico6º Básico 8.15 – 12.40 hrs.8.15 – 12.40 hrs. 2 y 3 de Abril2 y 3 de Abril
 PLAN 2009: Aplicación de Batería Evalúa de 7º a IVº Medio y en Kinder.PLAN 2009: Aplicación de Batería Evalúa de 7º a IVº Medio y en Kinder.
En dos años todo el colegio debiese estar evaluado, lo que será unaEn dos años todo el colegio debiese estar evaluado, lo que será una
información interesante para tomar decisiones respecto a aspectosinformación interesante para tomar decisiones respecto a aspectos
curriculares, de evaluación y socio-emocionales de cada curso.curriculares, de evaluación y socio-emocionales de cada curso.

7. Información generalInformación general
Se informará sobre el programa en Reunión de Apoderados.Se informará sobre el programa en Reunión de Apoderados.
• La evaluación masiva será en horas de clases desde el 17 de Marzo a 7 de Abril, utilizandoLa evaluación masiva será en horas de clases desde el 17 de Marzo a 7 de Abril, utilizando
dos díasdos días aprox. para cada curso en lasaprox. para cada curso en las primeras horas de la mañanaprimeras horas de la mañana..
• En caso de alumnos que no hayan asistido el día de la evaluación se deberá reprogramar deEn caso de alumnos que no hayan asistido el día de la evaluación se deberá reprogramar de
manera flexible.manera flexible.
• Los cuadernillos serán descontados en cuotas. La primera será descontada mecanizadamenteLos cuadernillos serán descontados en cuotas. La primera será descontada mecanizadamente
o por cuponera en Mayo por un valor de $4.100 y en Septiembre se solicitará cancelar lao por cuponera en Mayo por un valor de $4.100 y en Septiembre se solicitará cancelar la
segunda enviando el mismo valor de $4.100 a través de Profesor Jefe.segunda enviando el mismo valor de $4.100 a través de Profesor Jefe.
• Los resultados serán enviados a principios de Mayo y serán comunicados a los apoderados aLos resultados serán enviados a principios de Mayo y serán comunicados a los apoderados a
través de un informe de análisis cualitativo y un perfil individual del rendimiento del alumnotravés de un informe de análisis cualitativo y un perfil individual del rendimiento del alumno
en las distintas habilidades evaluadas.en las distintas habilidades evaluadas.
A partir de los resultados se realizará un Programa de trabajo con losA partir de los resultados se realizará un Programa de trabajo con los
profesores para su análisis, generación e implementación de estrategias deprofesores para su análisis, generación e implementación de estrategias de
enseñanza y aprendizaje que favorezcan el desarrollo óptimo de estasenseñanza y aprendizaje que favorezcan el desarrollo óptimo de estas
capacidades evaluadas.capacidades evaluadas.