psicologia

1. Enfoque socio-históricodeldesarrollo
Materia: Psicología.
Profesora: Torres Anahí.
Alumnos: Gioda Julián, Mengo Juan, Luna Ana Luz, Fernández
Milagros.
Año: 5º año.

2. Vigotsky
Vigotsky nació en 1896 y muere en 1934 a los 37 años. Fue quien
elaboro una teoría denominada Socio-histórica, que apuntaba a
la construcción del conocimiento como producto de la
interacción social.
Planteo que el desarrollo del pensamiento de da en la
interacción biológica (entre lo que se trae) y lo socio/cultural
(que es lo que se aprende).
El desarrollo de las funciones superiores se basa en procesos
como la maduración, que depende del desarrollo del Sistema
nervioso y el aprendizaje, que es el desarrollo cultural.
Las funciones de la psicología superiores se dará a través de
actividades, practicas, instrumentales, no se dará en forma
individual, interacción social, entre otras.
También desarrollo la teoría de la Zona de desarrollo próximo,
que se define como Real que es cuando se resuelve problemas
en forma independiente y Potencial que es cuando resuelve
problemas con colaboración de un compañero.

3. Gardner
Gardner desarrollo las inteligencias múltiples y hay diferentes
tipos de inteligencias como:
 Inteligencia lingüísticas: Usa las palabras para escribir o
comunicarse.
 Inteligencia musical: Reconocer y producir ritmos,
melodías y tonalidades.
 Inteligencia lógico-matemática: No verbal capacidad de
establecer relaciones entre los objetivos y sus
representaciones.
 Inteligencia espacial y visual: Se vincula con el mundo, con
los objetos reales y concretos. Tiene la capacidad de
percibir el mundo espacio-visual.
 Inteligencia sintético-corporal: En la capacidad de poder
hacer cosas para lograr nuestras metas, capacidades para
trabajar con objetivos.
 Inteligencia interpersonales: Capacidad de tomar tus
decisiones de controlar tus emociones y conocer tus
fortalezas.
 Inteligencia naturalista: Es la capacidad de reconocer y
clasificar los seres vivientes y otras categorías.