1. Un BLOG, o en español también una
bitácora, es un sitio web periódicamente
actualizado que recopila cronológicamente
textos o artículos de uno o varios autores,
apareciendo primero el más reciente,
donde el autor conserva siempre la libertad
de dejar publicado lo que crea pertinente. ...

2. ORIGEN DE LA UTILIZACIÓN DEL
BLOG
1. Se comenzó su creación y utilización en el
curso 2010-2011.
2. Formaba parte de una experimentación de la
WEB 2.0 en el aula, aplicándose en el nivel
de 2º de ESO, por ser en el que trabajaba.
3. El tema trabajado fue “El Siglo de Oro”.
4. Se desarrolló a lo largo de tres semanas
(nueve sesiones de trabajo).
5. Se inicia en el centro una instalación
progresiva de los tablets.
6. Se comienzan a impartir cursos de formación
orientados en esta línea.

3. Objetivos
1. Se pretendía conocer los resultados
positivos así como los inconvenientes de la
experiencia.
2. Implicar a los padres en el proceso de
aprendizaje.
3. Iniciar al alumnado en la utilización de la
Web 2.0 en el aula.
4. Conocer los inconvenientes que provocaban
la escasa participación del profesorado en su
utilización.
5. Conocer otras variables implicadas en el
proceso y desconocidas .

4. Organización de la
experiencia
1. Se partió de una programación curricular,
introduciendo la utilización del Blog del
área y del Blog de aula, como uno de los
recursos digitales.
2. Se pretendía que los padres conociesen a
través del Blog de Area la materia a
trabajar, las actividades a realizar y forma
de evaluación.
3. Y que los alumnos fuesen protagonistas
activos de su aprendizaje a través de la
utilización de todos los recursos
disponibles.

5. Papel desempeñados por los
Blogs
1. El Blog de Area se utilizaba para exponer parte
del material digital, así como la serie de
actividades que se esperaba que los alumnos
fuesen realizando.
http://socialescabanas.blogspot.com.es/
2. También se proponían diferentes opciones de
evaluación, todas ellas orientadas a evaluaciones
de materiales digitales ( lineas de tiempo,
P.Point,Videos, etc) ,y escritos( investigaciones,
exposiciones, etc).
3. El Blog de aula servía para colgar dichos trabajos
con el fin de ser evaluados por el profesor y vistos
por sus compañeros para orientar sus propios
trabajos. http://sociales2b2011.blogspot.com.es/

6. Evaluación del papel de los
Blogs en este proceso.
1. Al principio cumplía los objetivos para los
que se habían realizado. Posteriormente se
vió que se podían ampliar esos objetivos…..y
se utilizaron para la mayoría de los niveles
educativos…..ya que permitían muchas
posibilidades.
2. Facilitaron la entrega de los materiales de
los alumnos y por lo tanto su evaluación. Así
como distinguir fácilmente a los alumnos
por sus trabajos .
3. Ampliaron la implicación del profesorado,
así como su entusiasmo por la formación.

7. Inicialmente el 0,5 % se negó a utilizar esta
metodología, pero al cabo de varias sesiones se
integró perfectamente al grupo.
Resultó asombrosamente fácil que los alumnos
conocieran la utilización y manejo de esta
herramienta.
Supuso increibles esfuerzos por parte del
profesorado mantener al día esta línea de trabajo.
Se obtuvieron ayudas e implicaciones de un gran
número de compañeros.
El porcentaje de padres implicados en el proceso
fue ínfimo.

8. Conclusiones:
Los alumnos estuvieron mucho más interesados en el
estudio del tema que en otras unidades didácticas.
El clima de trabajo en aula mejoró.
Los resultados de evaluación positiva aumentaron de
un 60% hasta un 80 %....
Se demostró la eficacia del Blog como herramienta de
aula, por las posibilidades que ofreció en otros niveles y
para diversas actividades, así como para la
comunicación del Departamento con los alumnos y
padres.
El libro escolar de papel pasó a un lugar apenas
destacable.Tan solo como parte de guión de trabajo.

9. Conclusiones que no compensan?
 Se necesitó más tiempo para organizar y desarrollar el
curriculo.
 La distribución temporal se fue al garete.
 Existieron al principio algunos problemas técnicos
( conexiones….) que se solucionaron, y supusieron un
mínimo de tiempo.
 El dominio técnico de los alumnos supuso un tiempo
previo que se tuvo que sacar de otros momentos del día,
( recreos, tutorías..etc)
 Implicó un esfuerzo de planificación (estar atento a
conexiones, actualizaciones de documentos, revisiones de
trabajos colgados y evaluaciones...).
 No se exploraron las posibilidades de intercomunicación
con otros Blogs y comunidades educativas.

10. Conclusiones personales
Seguiré utilizando el Blog como herramienta (no
única).
Requiere por parte del profesorado un mayor
esfuerzo en formación, pero imprescindible para
una educación futura de mayor calidad.
Los alumnos son un elemento sensible y preparado
para este cambio.
La sustitución del libro papel por el digital no es la
panacea, ni tampoco implica ese cambio
sustancial.
Se complementan perfectamente con cualquier
otro medio digital.
Facilita y mejoran la competencia digital de los
alumnos.