educacion criminologica

1. NOVIEMBRE 26
2014
UNIVERSIDAD VERACRUZANA INTERCULTURAL
UVI

2. INICIOS
•El antecedente que dio origen a la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) fue el
surgimiento, en el año 1996, desde el Instituto de Investigaciones en Educación de la
Universidad Veracruzana, de la Línea de Investigación en Educación Inter y Multicultural.
•Se establece en 2005 el Programa de la Universidad Veracruzana Intercultural desde el
seno de la Universidad Veracruzana, que ha significado extender aún más sus servicios
•Se inicia su gestión con el apoyo de la CGEIB (SEP) y el Congreso Local
•Transita de Programa a Entidad y finalmente a DES, facultada para realizar proyectos de
vinculación, docencia y extensión de servicios.
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3. Antecedentes
Colonialismo y modernidad
Aspectos histórico y social de la educación
Crisis de paradigmas
Político-económico-social-cultural-disciplinar
Papel de las universidades públicas
Reproducción o generación de conocimiento
Palanca del desarrollo social
Organización de la Universidad
Parte de un sistema complejo o universidades paralelas
Entidad académica con funciones sustantivas integradas
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4. Retos de la universidad pública
Crecimiento económico / desarrollo (sustentabilidad)
Tecnología / humanismo
Modelo académico individualista / colectividad (aspiraciones)
Diálogo de saberes (científicos / locales)
Diálogo intergeneracional
Diversidad cultural / lingüística
Diferencias, mediación y flexibilidad de pensamiento
Paternalismo / autogestión
Generación de conocimiento y su aplicación in situ
Estudiante y comunidad como sujetos de su propio estudio
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5. Entidad académica flexible y transdisciplinaria
Participación de las comunidades (Consejos Consultivos)
Centros para el Aprendizaje y el Desarrollo Regional (sedes)
Desconcentración geográfica de la universidad
Educación superior con enfoque intercultural
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6. PLANTEAMIENTO
•Se busca la solución de problemas de grupos humanos que habitan las regiones
interculturales, grupos compuestos principalmente por población indígena y rural
•Se acerca el servicio educativo a población que históricamente tiene dificultades para
acceder a la educación superior
•La UVI diseña e imparte programas académicos (licenciatura, posgrado, diplomados,
seminarios, talleres) con enfoque intercultural, tanto en sus cuatro Sedes regionales:
Huasteca, Totonacapan, Grandes Montañas y Las Selvas, así como en la “Casa UVI”,
dirección institucional en la ciudad de Xalapa y los campus regionales de la Universidad
Veracruzana a través de la Unidad de Enlace Académico.
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7. PLANTEAMIENTO
•Desarrolla talleres sobre conceptos y dinámicas de intervención educativa con enfoque
intercultural para docentes de todas las zonas y distintas facultades del resto de la
Universidad Veracruzana (Poza Rica-Tuxpan, Xalapa, Coatzacoalcos-Minatitlán, Córdoba-
Orizaba, Veracruz-Boca del Río) y para otras instituciones, en diferentes niveles
educativos.
•Imparte las Experiencias Educativas Electivas para estudiantes de otras licenciaturas de
todos los campus de la Universidad Veracruzana (México País Pluricultural, Diversidad
Cultural e Interculturalidad y Género)
•Se establecen como centros de apoyo para talleres a aspirantes de esas regiones, para
el ingreso a las diferentes licenciaturas de la Universidad Veracruzana.
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8. Modelo deseado de docencia intercultural
(carga diversificada)
Docencia-investigación-difusión-vinculación
Transformar rol de la docencia a favor del aprendizaje
del estudiante
Apreciar la riqueza de saberes locales
Mediar entre complejidades social e institucional
Metamorfosis necesaria, no espontánea
Creatividad
Satisfacción
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9. Lo intercultural más allá de la UVI
Huasteca
Minatitlán-Coatzacoalcos
Totonacapan
Grandes Montañas
Las Selvas
Xalapa
Orizaba-Córdoba
Veracruz
Poza Rica-Tuxpan
SERVICIOS ACTUALES DE LA UVI
•Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo
•Unidad de Transversalización Académica Intercultural
•Maestría en Sustentabilidad y Educación Intercultural
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10. LICENCIATURA EN GESTIÓN INTERCULTURAL PARA EL DESARROLLO
La Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo (LGID), se ofrece en las cuatro
regiones donde se ha asentado la UVI: Huasteca, Totonacapan, Grandes Montañas y Las
Selvas. Se trata de una licenciatura con enfoque intercultural que a partir del cuarto
semestre, da la opción al estudiante de elegir perfiles diferenciados, correspondientes a las
siguientes cinco orientaciones o campos de formación profesional: 1) Comunicación, 2)
Sustentabilidad, 3) Lenguas, 4) Derechos, y 5) Salud.
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11. Modalidad
presencial/comunitaria
(más trabajo en aula)
Modalidad
Semi
presencial/virtual/comunitaria
(más trabajo tutorial)
Ingreso
Egreso
Innovación en el Modelo Académico
Modalidad mixta
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12. Innovación en el Modelo Académico
Formación Integral
*Área de
Formación
Básica
General
Área de Formación
en la Disciplina
Nódulos
Área de
Formación
Terminal
Orientaciones
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13. 26 de noviembre 2014
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14. 26 de noviembre 2014
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15. 26 de noviembre 2014
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16. 26 de noviembre 2014
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17. 26 de noviembre 2014
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18. Laboratorios Multimedia:
Hacia un sistema de divulgación de la investigación vinculada
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19. Descrpición
Los Laboratorios Multimedia (LM) son espacios equipados para la formación,
producción, innovación y experimentación en multimedios, implementados en todas
las sedes de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) para brindar a
estudiantes y docentes, herramientas tecnológicas (equipos, programas y cursos)
que les permitan desarrollar actividades de promoción y divulgación del patrimonio
cultural y lingüístico; divulgación relacionada con los programas educativos, la
investigación, la vinculación y la gestión comunitaria en las plataformas de
multimedios on y off line.
Labortorios Multimedia
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20. Antecedentes
Desde 2005 se inicia el proceso de trabajo con estudiantes UVI / Sedes /
Vinculación / Programas académicos (DRS / GAI / LGID / Talleres
intersemestrales
La implementación de estos LM responde a la necesidad de incorporar a la
comunicación, a través de los medios y convergencia de éstos, desde la
perspectiva de el quehacer comunicativo como proceso pedagógico en
contextos en desarrollo y como una medida necesaria para la profesonalización
de profesores y estudiantes de la UVI en la producción simbólica de contenidos
a través de distintos medios y modalidades; producciones que permitan la
promoción y divulgación de representaciones culturales y lingüísticas propias de
los distintos grupos culturales que habitan las regiones de incidencia de los
estudiantes de la UVI.
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21. Las Tecnologías de Comunicación e Información (TIC), son ahora
fundamentales en lo referente a los procesos de enseñanza-aprendizaje y
autoaprendizaje. En el caso de docentes y estudiantes de la UVI, es
fundamental la formación en el manejo de las TIC desde los diferentes
programas y sus temas de investigación en campos de formación diversos, con
la idea de que la comunidad UVI, encuentren en las tecnologías un apoyo o
plataforma que permita facilitar esos procesos formativos y de divulgación,
reafirmando y apostando por los objetivos institucionales.
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22. Referentes
La ideologización sobre las tecnologías, la tecnocracia y algunos referentes
históricos que se contraponen (entre la tecnofobia y la tecnofilia).
La ciencia de la comunicación y sus estudios (desde la antropología visual).
La revaloración de la comunicación organizacional para las instituciones
públicas.
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23. Los acervos digitales
• Elementos básicos de comunicación efectiva y el sentido de la
comunicación en cada proceso formativo y comunitario
• Aspectos tecnológicos básicos (alfabetización tecnológica o digital)
• La importancia de construir un acervo en multimedios, personal y colectivo
de docentes y estudiantes
• Cultura del cuidado y respaldo de acervos
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24. La divulgación como círculo virtuoso de la investigación
• Investigación sobre multimedios y su actualidad teórica, científica y
tecnológica (definición de LGAC)
• Producción e innovación de material educativo
• Producciones para la divulgación de la investigación
• Diseño de cursos y talleres
• Diseño de manuales y productos multimedia de apoyo para la producción
• Producción de series y colecciones.
• Conformación de una “multiteca”
• Subsistema de intercambio de producciones (universidades e instituciones
diversas)
• Educación y nuevas tecnologías
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25. Primera etapa
• Implementación (equipamiento inicial, instalación y capacitación de grupos
de trabajo) de 2010 a 2014
• Talleristas externos
• Pilotaje en la producción
• Diseño de cursos y manuales (manuales y caja de herramientas en la web)
• Vinculación y gestión
• Diagnóstico para la Investigación (primeras propuestas de LGAC) 2014
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26. Plataforma tecnológica y de soporte
• Servidores específicos con sistema espejo al sitio UV (interconectados entre Sedes a través de
la gestión de un proyecto de conectividad) a través de una red de área extensa (WAN) para la
transmisión de tráfico de datos, audio y video. Sistema necesario también para salas de
videoconferencias.
• Sitio en internet específico
• ITunesU
• REDDES
• Sitio UV
• Radio UV
• Radio Más
• TV Universitaria
• TV Más
• Redes sociales
• Sistema de Videoconferencias
• Consulta y descarga bajo demanda (poadcast, series, programas, manuales y tutoriales)
• Otras universidades (nacionales e internacionales)
• Canales de televisión educativos
• Intercambio y venta de series y colecciones
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27. Proyecto multidiesciplinario, interinstitucional
• Reglamento para su uso
• Elaboración de programas piloto y manuales en diversos idiomas
• Recuperación de lo que se hizo antes de los LM (2005-2011) y su futuro, formatos,
metodologías, sistematización para realizar una memoria y una antología audiovisual.
• Red de gestión por sede
• Diseño de etapas posteriores
• Pilotear (comportamiento con la LGID)
• Operación (talleres iniciales)
• Centros de producción para el desarrollo / casas de cultura
• Financiamiento para pago de técnicos operadores (egresados UVI) con CDI, por
ejemplo
• Para vinculación, considerar IVEC, Cinematografía UV, Municipios, Vicerrectorías,
Casas UV, REDDES, RTV, Canal 22 y otros.
• Vinculación y gestiones para la visibilización (proyectos y proyección nacional e
internacional en el contexto de la educación superior)
• Servicio social e intercambio estudiantil con otras UI’s
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28. Proyectos
• Diplomado en Producción Audiovisual en Contextos Interculturales.
• Apoyo en producción de material multimedia para enseñanza de las
Lenguas.
• Proyecto UVI-Instituto Veracruzano de la Mujer.
• eBook sobre medicina tradicional.
• Diseño de una Experiencia Educativa de Elección Libre en Producción
Audiovisual.
• Participación en el diseño de una Licenciatura en Comunicación Intercultural
• Participación en el diseño de un posgrado en Estudios Sociales a través de
los Medios Audiovisuales.
• Primera evaluación (enero 2014).
• Inicio de gestiones para incremento en el equipamiento, según primer
diagnóstico y evaluación.
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29. Medios, técnicas y productos propuestos
• Producción en video en documental y ficción (incluida animación)
• Producción en audio (radio)
• Producción en diseño gráfico
• Producción en diseño web
• Producción de material multimedia (integración)
• Diseño editorial (impreso, digital, multimedia, iBook)
• Diseño de presentaciones (Power Point y Keynote y Libre Office)
• Diseño de material gráfico para impresión (lonas, carteles, folletería)
• Revista digital académica o propuesta dentro de la revista existente UVI
• Producción de series documentales basadas en la investigación
• Apoyo a la producción editorial de la UVI prexistente a este proyecto
• Apoyo a la difusión y divulgación de la UVI
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30. Consideraciones organizativas
• Normatividad
• Memoria
• Vinculación comunitaria
• Intercambio con expertos
• Foros con expertos
• Practicantes y servidores sociales para operar proyectos en específico de
los laboratorios
• Vinculación internacional
• Medios regionales y espacios locales
• Cada producción no termina en la copia de la producción, sino en la gestión
de espacios en lo local, estatal, nacional e internacional
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31. Consideraciones organizativas
• Definir el papel de la Unidad de Transversalización Académica Intercultural y
Normalización Lingüística con los Laboratorios Multimedia (vinculación,
desarrollo y gestión de contenidos)
• Intercambio de materiales, endo y exógeno.
• Difusión de materiales UVI en cineclubs de la propia UVI y fuera de esta
• Núcleos de trabajo
• Contemplar creative commons
• Diseño de diplomados diversos
• Diseño de Talleres diversos
• Diseño de programas (diplomados, licenciatura y posgrado)
• Propuesta de 5 producciones en el primer semestre de trabajo por cada
Sede.
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32. Equipo de trabajo responsable
Área de Comunicación de Xalapa y 4 Sedes regionales
• Un docente-investigador, responsable de la coordinación de los 5 LM.
• Por cada Sede, un docente-investigador y dos apoyos técnicos (servicio
social, prácticas profesionales, estancias académicas o acompañante
técnico) egresados de la UVI o de otras facultades o universidades.
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33. --
L.C.C. David R. Islas Bravo Mote
Docente
Responsable de Laboratorios Multimedia
Área de Comunicación
---------------------------------------------
UV Intercultural
Universidad Veracruzana
Xalapa, Veracruz, México
---------------------------------------------
www.uv.mx/uvi
52 / 01 (228) 818 32 39 / 818 34 11
---------------------------------------------
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