1. Herramientas de andamiaje
Descripción de Herramientas de Andamiaje
En la siguiente tabla se presentan algunos ejemplos de herramientas de andamiaje,
especificando en qué consiste cada uno y el efecto que se espera en el alumno:
Herramienta En qué consiste Efecto esperado en el alumno
Enunciado que establece • Conoce la finalidad y alcance del
condiciones, tipo de actividad y material y cómo manejarlo.
forma de evaluación del aprendizaje • Sabe qué se espera de él al terminar
Objetivos
del alumno. Generación de de revisar el material.
expectativas apropiadas en los • Ayuda a contextualizar sus
alumnos. aprendizajes y a darles sentido.
Indicadores de
Criterios de calidad (fondo del
evaluación de • Le permite auto-corregirse.
los productos contenido / formade los productos
Actividades propuestas por el
Activación de
profesor que le permiten averiguar
conocimientos • Activa sus conocimientos previos.
las ideas previas y preconceptos del
previos,
alumno y generar en ellos procesos • Crea un marco de referencia común.
preguntas
de reflexión que introducen los
generadoras
nuevos aprendizajes.
Síntesis y abstracción de la
información relevante de un discurso • Le facilita el recuerdo y la
Resúmenes oral o escrito. Enfatiza conceptos comprensión de la información más
clave, principios, términos y relevante del contenido a aprender.
argumento central.
Información de tipo introductorio y
contextual. Se elabora con un nivel
superior de abstracción, generalidad • Le hacen más accesible y familiar el
y síntesis que la información que se contenido.
Organizadores
aprenderá. Tiende un puente
previos • Le permiten elaborar una visión global
cognitivo entre la información nueva
y la previa. No son ni y contextual.
introducciones al tema ni
resúmenes del mismo.
Representaciones visuales de
conceptos, explicaciones o patrones
de información que comunican la
• Le facilitan el análisis, la comprensión,
Organizadores estructura lógica del material
organización, jerarquización y
gráficos (cuadros sinópticos, tablas con
retención de la información.
preguntas intercaladas, diagramas
de llaves, diagramas de árbol,
diagramas de Venn).
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2. Herramientas de andamiaje
Herramienta En qué consiste Efecto esperado en el alumno
Representación visual de los
conceptos, objetos o situaciones de
• Le facilitan la codificación visual de la
Ilustraciones una teoría o tema específico
información.
(fotografías, dibujos, esquemas,
gráficas, etcétera).
Proposición que indica que una cosa • Le facilitan la comprensión de
o evento (concreto y familiar) es información abstracta.
Analogías
semejante a otro (desconocido y • Le ayudan a transferir lo aprendido a
abstracto o complejo). otros ámbitos.
• Le permiten practicar y consolidar lo
que ha aprendido.
Preguntas insertadas en la situación • Le ayudan a resolver sus dudas.
de enseñanza o en un texto. Se
Preguntas plantean al alumno a lo largo del • Le permiten autoevaluarse
intercaladas material o situación de enseñanza y gradualmente.
tienen como intención facilitar su • Le ayudan a mantener la atención y
aprendizaje. favorecer la práctica, la retención y la
retención de la información más
relevante.
Señalamientos que se hacen en un
texto o en la situación de enseñanza • Orientan y guían su atención durante
para enfatizar y/u organizar el aprendizaje.
Señalizaciones
elementos relevantes del contenido • Lo ayudan a identificar la información
por aprender. Pueden ser gráficos u principal.
orales.
Representación gráfica de
esquemas de conocimiento (indican
conceptos, proposiciones y
explicaciones).
• Un mapa conceptual consta de
conceptos jerarquizados y
Mapas conectados con palabras que los
conceptuales, relacionan para formar • Le ayudan a realizar una codificación
mapas proposiciones. visual y semántica de conceptos,
mentales y
redes • Una red semántica puede no proposiciones y explicaciones.
semánticas estar jerarquizada y se emplean
códigos pre-establecidos para
formar las proposiciones.
• El mapa mental puede incluir uno
o varios conceptos y su
representación es muy libre (se
pueden incluir imágenes, color…)
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3. Herramientas de andamiaje
Sitios en línea para consultar herramientas de andamiaje para
estudiantes y profesores:
Organizadores de tareas
Los siguientes enlaces son ejemplos del Big6 Information Problem-solving model
http://www.big6.com/index.php) desarrollado por Mike Eisenberg y Bob Berkowitz. Big6
proporciona un marco para encontrar, usar, aplicar y evaluar sistemáticamente información
para tareas específicas.
• Organizador de tareas para secundaria y preparatoria
http://www.standrews.austin.tx.us/library/Assignment%20organizer.htm
• Organizador de tareas para primaria (3-6)
http://www.standrews.austin.tx.us/library/ElementaryOrganizer.htm)
• Super 3 (Planear, hacer, revisar; una versión primaria de Big6)
http://academic.wsc.edu/redl/classes/Tami/super3.html)
Guías de proceso
Las guías de proceso ayudan a los estudiantes al brindar instrucciones paso por paso para
llevar a cabo diferentes tareas que podrían ser parte de una tarea mayor, por ejemplo, lluvia
de ideas, evaluación de sitios en Internet, uso de documentos de fuentes primarias,
entrevistas, etcétera San Diego City Schools ha desarrollado un sitio en Internet sobre guías
de proceso con instrucciones paso a paso para los estudiantes:
http://projects.edtech.sandi.net/staffdev/tpss99/processguides/
Organizadores gráficos
Los organizadores gráficos ayudan a mantener a los estudiantes en el camino, proporcionan
los medios para organizarse y enmarcan las respuestas. Algunos ejemplos de organizadores
gráficos son los cronogramas, los mapas conceptuales y los diagramas de flujo. El sitio
Graphic Organizer en Internet contiene una tabla de organizadores gráficos con enlaces a
ejemplos. http://www.graphic.org/goindex.html
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