Estrategias de aprendizaje, concepto, clasificación

2. Estrategias de aprendizaje
Presentado por:
Brissa Itzel Jiménez Valdés
Asesor:
Dr. Omar Mejía Pérez
Abril 2022

3. Introducción
Qué son las estrategias de
aprendizaje
Características
Clasificación
Conclusión

4. Las estrategias de aprendizaje engloban todo un
conjunto de procedimientos y recursos cognitivos que
los estudiantes ponen en marcha cuando se enfrentan
al aprendizaje; con lo cual, en sentido estricto, se
encuentran muy relacionadas con los componentes
cognitivos que influyen en el proceso de aprender.

5. Qué son las
estrategias de
aprendizaje?
Procedimientos que el
alumno utiliza en forma
deliberada, flexible y
adaptativa para mejorar
sus procesos de
aprendizaje significativo
de la información.

6. Para su aplicación
se requiere :
Características
Toma de decisiones, de actividades
previamente planificadas y de un
control en su ejecución
De una reflexión profunda sobre el
modo de emplearlas .
De que el alumno las seleccione
adecuadamente, de entre varios recursos y
capacidades que tenga a su disposición.

7. Qué se requiere
para diseñar una
estrategia de
aprendizaje ?

8. Retomar el
objeto
Relacionar la
estrategia
con los
contenidos
Relacionar
las
estrategias
con la
estrategia de
enseñanza
Cuidar la
secuencia
con las fases
Prever la
forma de
evaluación

10. Estrategias
de
aprendizaje
1. De recirculación
de la información
2. De elaboración
3. De
organización

11. Estrategias
de
aprendizaje
1. De recirculación
de la información

12. Logran aprendizajes repetitivos y memorísticos
Suponen un procesamiento superficial,
utilizadas para conseguir aprendizajes al pie
de la letra
La estrategia básica es el repaso
Útiles en la información de poca significatividad
psicológica para el aprendizaje.

13. Estrategias
de
aprendizaje
2. De
Elaboración

14. Suponen básicamente
integrar y relacionar la nueva
información
Puede ser simple y compleja
dependiendo del nivel de
profundidad
Se distinguen entre
elaboración visual y verbal –
semántica
Atienden de manera básica a
su significado y no a sus
aspectos superficiales.

15. Estrategias
de
aprendizaje
3. De Organización
de la Información

16. Permiten una
reestructuración
constructiva de
la información
Su uso permite
organizar,
agrupar,
clasificar la
información
para lograr una
representación
correcta de la
misma
Permite hacer
relaciones entre
sus distintas
partes o las
relaciones entre
lo que se ha de
aprender y las
formas
esquemáticas de
organización
internalizadas
por el aprendiz.

19. La enseñanza de estrategias de aprendizaje supone enseñar a los
alumnos a ser estratégicos, es decir, capaces de actuar intencionalmente
para conseguir determinados objetivos de aprendizaje teniendo en
cuenta las características de la tarea, las exigencias del entorno y las
propias limitaciones y recursos personales entre los que tiene un lugar
muy importante el conocimiento de métodos y técnicas de estudio

20. *Beltrán, J. (1996). Estrategias de aprendizaje. En J. Beltrán y C. Genovard (Eds.),
Psicología de la instrucción I. Variables y procesos básicos. Madrid: Síntesis.
*García, R., Clemente, A. y Pérez, E. (1992). Evolución y desarrollo de las estrategias de aprendizaje en Psicología de la
Educación. Un estudio a través del "Psychological Literature" (1984-1992). Revista de Historia de la Psicología, 13, 1-17.
*González Cabanach, R., Valle, A. y Vázquez Grobas, A. (1994). Las estrategias de
aprendizaje. En R. González Cabanach, Psicología de la instrucción. El profesor y el estudiante. La Coruña: Universidad.
*Justicia, F. y Cano, F. (1993). Concepto y medida de las estrategias y los estilos de aprendizaje. En C. Monereo (Comp.), Las
estrategias de aprendizaje: Procesos, contenidos e interacción. Barcelona: Domènech.