Este documento describe las estrategias cognitivas y metacognitivas. Define las estrategias como procedimientos organizados para lograr una meta. Explora las perspectivas cognitiva y de enseñanza cognitiva, así como dimensiones del pensamiento como la comprensión y resolución de problemas. También clasifica las estrategias y propone métodos como el modelamiento cognitivo y la autointerrogación metacognitiva para enseñar habilidades cognitivas.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A
DISTANCIA
PROGRAMACIÒN Y DESARROLLO
COGNITIVO II
FORO ACADEMICO 1
MAPA MENTAL
PROFESOR:
GUIDO MARIN AGUILAR
ESTUDIANTE
ZEIDY GEOVANNA PITTI GONZALEZ
II CUATRIMESTRE,
2013

2. M
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P
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LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y
METACOGNITIVAS

3. LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS
Definición
Es un procedimiento organizado, formalizado y orientado
a la consecución de una meta claramente establecida;
dirigidas hacia una meta u objetivo específico.
Las estrategias de enseñanza
Perspectiva
cognitiva
La enseñanza es considerada como un proceso
Estratégico, donde el docente tiene el papel principal
como planificador y el mediador del aprendizaje.
Enseñanza
cognitiva
Se considera que la comprensión y el aprender a
aprender son los objetivos primordiales de la educación.
Dimensiones del
pensamiento
La comprensión, la composición, la resolución de
problemas y la toma de decisiones, el pensamiento
crítico y creativo y la metacognición.

4. Conceptos
fundamentales
Aprendizaje significativo: Es una idea central de la
teoría de Ausebel, el cual aprender es sinónimo de
Comprender.
El andamiaje: Consiste en las acciones de apoyo que
modulan elementos de la acción educativa.

5. Aprendiz
Estratégico
Considerar como características definitorias del
comportamiento estratégico:
La conciencia
Intencionalidad
Regulación de
la actividad

6. CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES DE LAS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Variables
La naturaleza del objeto sobre el que incide su acción mediadora-facilitadora
El grado de transferencia a situaciones de aprendizaje que demuestran poseer
Dificultad para ser enseñadas en marcos instruccionales
Clasificación 1. El número de personas que se involucran en el proceso
de aprendizaje.
2. Por la cantidad de tiempo que se invierte en el proceso
didáctico.
3. Según el momento de su presentación en una secuencia
de enseñanza.
4. Según el proceso cognitivo en el que incide la estrategia.
5. De acuerdo con la clasificación dicotómica de los procesos
cognitivos.

7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE
COMPONENTES COGNITIVOS
Tipos de estrategias
cognitivas
- Selección
- Repetición
- Organización
- Elaboración
- Recuperación
Clasificación de
las estrategias
-Proceso cognitivo en que inciden
- Tipos de estrategias de enseñanza
Estrategias y efectos
esperados en el aprendizaje
de los alumnos
-Estrategias de enseñanza
Objetivos, Actividades, Preguntas intercaladas,
Señalizaciones, Resúmenes, organizadores previos,
Analogías, Mapas y redes conceptuales, Organizadores
textuales
-Efectos esperados en el alumno

8. WEINSTEN Y MAYER
Otra clasificación
1. Estrategias
de repetición
2. Estrategias
de elaboración
5. Estrategias
afectivo-
motivacionales
3. Estrategias
de organización
4. Estrategias
de regulación

9. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE
COMPONENTES METACOGNITIVOS
La metacognición
implica dos aspectos
importantes
El conocimiento de la propia
cognitiva
La regulación y control de las
estrategias que los alumnos realizan
Durante su proceso de aprendizaje
Tres tipos de conocimientos
1. Conocimiento sobre uno mismo
2. Conocimiento sobre las diferente
Actividades cognitivas.
3. Conocimiento de las estrategias.
Función autorreguladoria que permite al individuo
a. Planificar la estrategia con la cual desarrolla el proceso de búsqueda de la solución de problemas
b. Aplicar la estrategia y controlar su proceso de desarrollo o ejecución
c. Evaluar el desarrollo del plan o estrategia a fin de detectar posibles errores que se hayan cometido
d. Modificar el curso de acción cognitiva en función de los resultados de la evaluación

10. PROPUESTAS METODOLÓGICAS PARA PROPICIAR LA
ENSEÑANZA DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS
Métodos de
enseñanza
1. El modelamiento cognitivo
2. El análisis y discusión metacognitivo
3. La auto interrogación metacognitiva

11. Métodos
Instrucción explicita
La practica guiada
Practica colaborativa
Practica independiente
Tipos de instrucción:
-Explicar la estrategia en forma
directa.
-El modelo cognitivo