El documento resume cuatro exposiciones sobre evaluación educativa. La primera cubre el enfoque socio-crítico y el rol de la familia. La segunda explica la diferencia entre evaluación y medición y el propósito de la evaluación educativa. La tercera caracteriza la evaluación educativa y sus tipos. La cuarta cubre las siete etapas de la planificación de evaluación, incluyendo identificar objetivos, determinar criterios y aplicar instrumentos.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
ESTUDIANTE: MARÍA BELÉN MELENA
DOCENTE: DR. PATRICIO TOBAR
TEMA: RESUMEN DE LAS EXPOSICIONES
SEMESTRE: SEXTO “A”
FECHA DE ENTREGA: 16 DE MAYO DEL 2017
PERIODO ACADÉMICO: ABRIL- AGOSTO 2017

2. LA EVALUACIÓN COMO MEDICIÓN: ENFOQUE SOCIOCRÍTICO
En la primera exposición aprendí que el docente tiene que estar
atento a todo lo que hace cada uno de sus estudiantes para
apropiarse de los conocimientos y así determinar las acciones que
tiene que asumir para llegar a cada uno de ellos con una
metodología adecuada y ayudarles hacer personas auto-criticas.
La familia es el pilar fundamental en este enfoque ya que es ahí
donde el estudiante actúa por primera vez.
EVALUACIÓN EDUCATIVA
En este grupo nos supieron explicar sobre la diferencia entre
evaluación y mediación, sobre la acreditación que es el proceso
de medir y evaluar en tres tiempos que son: macro, meso y
micro, que como ejemplo nos pusieron la acreditación de nuestra
universidad. También nos dijeron que el propósito de la
evaluación educativa es garantizar un adecuado proceso de
enseñanza- aprendizaje para que los estudiantes obtengan
aprendizajes significativos que les pueda servir en un futuro o
vida profesional.
Estudiante: Galo Estrella Grupo # 2
Estudiante: Irma Azogue Grupo # 3

3. LA EVALUACIÓN: CARACTERIZACIÓN GENERAL
En este tema nos supieron explicar sobre la evaluación educativa
su definición, tipos de evaluación y las técnicas para evaluar.
Los tipos de evaluación son:
Integral: comprende lo integral, conceptual y procedimental.
Sistemática: forma parte inseparable e importante del proceso
educativo.
Continua: confiere a la evaluación su dimensión formativa o
retro-alimentadora.
Acumulativa: registro de todas las observaciones que se
realizan en el momento de calificar.
ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN
En la última exposición nos supieron explicar sobre las etapas de
planificación de evaluación que son un proceso sistemático que
garantiza mejor calidad en los procesos de enseñanza –
aprendizaje de los estudiantes. Es el proceso final de la
evaluación y existen 7 etapas las cuales son:
Estudiante: Verónica Cevallos Grupo # 1
Grupo # 4

4. Identificar los objetos del programa de estudio.
Determinar la finalidad.
Determinar los criterios.
Seleccionar el instrumento.
Aplicar los instrumentos para obtener la información.
Tomar decisiones.
Cada uno de estos pasos ayuda al docente a saber si está
utilizando una metodología apropiada para que sus estudiantes
obtengan aprendizajes significativos.
Al último de esta exposición nos tomaron una evaluación sobre
los temas hablados en la cual el docente nos dijo que incluyamos
una pregunta en donde con un ejemplo incluyamos los 7 pasos
de la planificación de evaluación.
Aplicación de evaluación