Unidad III

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
ASIGNATURA:
FISIOLOGIA Y CONDUCTA
Autor: Ramírez Alarcón, Belkys Alicia
Exp: HPS-162-00101V. C.I: 10174209
SECCION: ED01D0V
Docente: Prof. Xiomara Rodríguez
Itajubá, Octubre de 2017

2. ¿ QUE ES LA IRA ?
“Emoción primaria que se presenta
cuando un organismo es bloqueado
en la consecución de una meta o en la
obtención o satisfacción de una
necesidad”
Izard (1990)
“Es una respuesta emocional que se
da de acuerdo a un rol social y que
cumple una función en ese sistema
social”
Averill (1982)
“La ira es un estado indiferenciado de
activación o arousal Emocional“
Feshbach (1964)
“Un estado de activación física que
coexiste con actos fantaseados o
intencionados y que culmina con
efectos perjudiciales para
otras personas”
Kaufman (1970)

3. ¿ QUE ES LA IRA ?
Las diferentes definiciones no
delimitan con plena exactitud la
respuesta emocional de ira, aunque
parece que está asumido que se trata
de una respuesta emocional
caracterizada por una activación
fisiológica y una expresión facial
característica acompañada por
sentimientos de enfado o enojo y que
aparece cuando no se consigue
alguna meta o necesidad o se recibe
un daño.

4. ASPECTOS POSITIVOS DE LA IRA
Es importante considerar que la ira es una emoción
básica y universal.
BASICA
Porque está al servicio de la supervivencia a
partir de tres funciones: la facilitación del
desarrollo rápido de conductas de defensa y
ataque, la vigorización de la conducta y la
regulación de la interacción social.
UNIVERSAL
Porque cualquier miembro sano de la especie
experimenta ira. Por lo tanto, enfadarse no
solo es normal, sino, necesario.

5. ASPECTOS NEGATIVOS DE LA IRA
El iracundo puede llegar a sobrepasar límites
insospechados con consecuencias que pueden
ser catastróficas, no solo para el que recibe el
ataque verbal o físico, sino también para quien se
empecine a fondo en el descontrol. La expresión
externa de la ira de forma inadecuada puede dar
lugar a problemas interpersonales muy graves.
La expresión interna puede mantener este
estado demasiado tiempo, con un elevado nivel
de activación psicofisiológico que se relaciona
enormemente con problemas de salud,
especialmente a nivel cardiovascular
(hipertensión, infarto, etcétera).
Frecuentemente, la ira se acompaña de
emociones negativas como frustración, tristeza,
etc.

6. LOCALIZACION DE LA IRA EN EL CEREBRO
Existen dos modelos conceptuales:
El modelo de valencia emocional
Según el cual la región frontal izquierda del
cerebro se halla implicada en la experiencia
de emociones positivas, mientras que la
región frontal derecha se relaciona más con
las emociones negativas.
El modelo de dirección motivacional
Este modelo vincula la región frontal
izquierda con la experiencia de emociones
que provocan el acercamiento, y la región
frontal derecha, con las emociones que
incitan a la retirada.

7. LOCALIZACION DE LA IRA EN EL CEREBRO
Científicos de la Universidad de Iowa realizaron un estudio en el que se les pidió a los participantes
realizar una tarea, con la finalidad de rechazarla sin ningún fundamento y así provocar su enojo.
Al causar el enfado de los participantes, captaron el momento justo en el que en el
cerebro se activaron dos zonas:
La corteza cingulada anterior La corteza dorso lateral prefrontal
Es la que se encarga del control de las
emociones
Se encarga de la toma de decisiones
racionales, por lo que impide que
resalten los impulsos. Sin embargo, en
un estado de enfado puede llegar a
agotarse y deja de funcionar.

8. LOCALIZACION DE LA IRA EN EL CEREBRO
En el caso de la ira, esa zona crítica es la región del estriado ventral
(se refiere a núcleos accumbens, porciones profundas del tubérculo olfatorio parecidas al
estriado y partes ventrales del núcleo caudado y el putamen.
Como es obvio por sus conexiones, el estriado ventral se relaciona con el sistema límbico).
El cerebro trabaja en red y cuando se experimenta
una emoción no se activa una sola área, sino varias,
pero generalmente hay una que tiene mayor
protagonismo

9. LOCALIZACION DE LA IRA EN EL CEREBRO
Otras función que compete al lóbulo frontal (y es de mucha importancia) es inhibición de la conducta
ocasional a través de un proceso que la ciencia denomina "control del impulso".
Para las neurociencias de este último tiempo, la región del córtex frontal también se encarga de
regular la agresión y los impulsos violentos cuando las señales neurocerebrales que van desde
el tálamo a la amígdala se desvían hacia él para generar procesos relacionados con la racionalidad, la
lógica, la ética, la moral y la conciencia humana.

10. INFLUENCIA DEL APRENDIZAJE
La ira en principio es una
respuesta natural de las
personas para defenderse o
resguardarse de alguna
amenaza
CONTROL
DE LA
IRA
Aprendizaje o
técnicas adquiridas
Se logra

11. INFLUENCIA DEL APRENDIZAJE
A los niños es posible comenzar a aplicarles
técnicas o enseñanzas para que logren la
concientización de las “rabietas” con lo cual
en una vida futura el dominio puede llegar
a ser de gran avance.
La observación de sí mismo.
La concientización de los pensamientos que despiertan la ira
El poner atención a las consecuencias que puede provocar la ira
Se deben
buscar técnicas
de control NO
es necesaria la
represión
ES IMPORTANTE:

12. INFLUENCIA DE LA IRA EN EL APRENDIZAJE
Las emociones negativas tales como la Ira desvían la
atención hacia sus propias ocupaciones interfiriendo el
intento de concentración en otra cosa.
Cuando emociones como la Ira entorpecen la
concentración se paraliza la capacidad mental cognitiva
que los científicos llaman “memoria activa”, la capacidad
de retener en la mente toda la información que atañe a la
tarea que estamos realizando.
La corteza prefrontal ejecuta la memoria activa y el
recuerdo es el punto en el que se unen las sensaciones y
emociones. Cuando el circuito límbico, que converge en la
corteza prefrontal, se encuentra sometido por la
perturbación, queda afectada la eficacia de la memoria
activa: no podemos pensar correctamente.
Los centros nerviosos y los neurotransmisores que regulan
las emociones y la motivación están involucrados también
en el proceso de aprendizaje
Es necesario regular la
intensidad de la ira para
evitar el bloqueo
inconsciente de la
información

13. MODIFICACIONES Y TOLERANCIA
El objetivo del manejo de la ira es reducir
los sentimientos y el despertar fisiológico
que provoca. Es aprender a controlar
nuestras emociones
Hay momentos en que la ira es
injustificada y un reflejo de otros
problemas o malestares de la persona, que
producen explosiones al menor descuido
afectando a veces a personas que no
tienen nada que ver con la molestia
original.
Es importante saber colocarse en el lugar
de los otros, comprender que la furia no
soluciona el problema y que en vez de
ayudar empeora la situación.

14. TRASTORNOS DE LA IRA
ATAQUE O
EXPLOSION
DE IRA
La persona reacciona ante la injusticia u ofensa
percibidas de forma repentina y violenta.
Además, la ira puede afectar a la vida laboral, no sólo
en cuanto que afecta a las relaciones personales con
los compañeros, jefes, clientes o empleados, sino
también porque puede bloquear a la persona y limitar
su capacidad para tomar decisiones o realizar un buen
trabajo.
¿Cómo se
manifiesta?
Esta violencia puede manifestarse gritando, insultando,
arrojando objetos, golpeando cosas, e incluso,
agrediendo físicamente a las personas implicadas.
¿Cuáles son las
consecuencias?
Uno de los costes más frecuentes es el daño que causa
a las relaciones personales, y precisamente a las
relaciones que tienen más valor para la persona como
son la familia y los amigos.
A nivel físico la persona puede verse afectada por
padecimientos cardíacos, presión arterial alta, o
efectos perjudiciales al Sistema Nervioso.

15. TRASTORNOS DE LA IRA
TRASTORNO
EXPLOSIVO
INTERMITENTE
(TEI)
Es un trastorno del comportamiento caracterizado por
expresiones extremas de enfado, a menudo hasta el
punto de rabia incontrolada, que son
desproporcionadas respecto a las circunstancias en que
se producen.
¿Qué es?
Actualmente, dentro del Manual diagnóstico y
estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV TR) se
categoriza dentro de los trastornos del control de
impulsos.
La agresión impulsiva no es premeditada, y se define
como una reacción desproporcionada ante cualquier
provocación, real o percibida como tal. Algunos
pacientes han referido experimentar cambios afectivos
justo antes del estallido de ira (estrés, cambios de
humor, etc.)

16. TRATAMIENTOS
El tratamiento puede conllevar una mezcla
de terapia cognitivo-conductual y
tratamiento farmacológico
La terapia puede ayudar al
paciente a reconocer los
impulsos para facilitar la
adquisición de un mayor nivel de
conciencia y control de los
accesos de ira, así como a tratar
el estrés emocional que
acompaña estos episodios.
TRATAMIENTO CONGNITIVO-CONDUCTUAL:

17. TRATAMIENTOS
Los antidepresivos Tricíclicos y los inhibidores selectivos
de la recaptación de serotonina (ISRS) parecen aliviar
algunos de los síntomas psicopatológicos.
​Los estabilizadores de ánimo gabaérgicos y las drogas
anticonvulsivas parecen ayudar a controlar la aparición
de los accesos de ira.
Los ansiolíticos ayudan a aliviar la tensión y pueden
favorecer la reducción de los ataques de ira mediante el
incremento de la tolerancia a los estímulos que los
provocan, y están especialmente indicados en pacientes
que también sufren de un trastorno obsesivo-compulsivo,
u otros trastornos de ansiedad.
TRATAMIENTOS FARMACOLÓGICOS:

18. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
http://asociacioneducar.com/cerebro-ira
http://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?De-que-manera-las-Emociones
Material Suministrado por la Prof. Xiomara Rodríguez.
http://www.previsl.com/ver/149/ataques-de-ira.html/
https://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_explosivo_intermitente
https://psicologiaymente.net/clinica/como-controlar-la-ira