Las Cartillas de Aprendizaje Escuela Nueva promueven el aprendizaje individual y colaborativo a través de actividades que fomentan la reflexión y la construcción social de conocimientos. Cada cartilla cubre las áreas básicas y complementarias e incluye contenidos relevantes para zonas rurales y urbanas con actividades basadas en situaciones de la vida real que permiten aplicar los aprendizajes en el contexto diario. Las cartillas se dividen en cuatro partes que incluyen la solución de problemas, actividades para ampliar conocimientos

1. CARTILLAS DE APRENDIZAJE ESCUELANUEVA.
Modelode concepción
Relaciónconel conocimientoprevio
Problematizaciónyampliaciones
Sistematizaciónyconexionescercanas
Aplicacionesyconexionesensituacionesnoescolares
Elementos
Las Guías de Aprendizaje sonunelementofundamental delcomponente curriculardel modelo
EscuelaNueva;promuevenel trabajoindividual yenequipoconactividadesdidácticasque
propicianlareflexiónyel aprendizaje colaborativopormediode lainteracción,el diálogo,la
participaciónactivayla construcciónsocial de conocimientos.LasGuías de Aprendizaje respetan
el avance al propioritmode aprendizaje del estudiante yfomentanel desarrollodel espíritu
investigativoylaautonomía.Incentivanel aprenderaaprender,el aprenderahacer,el aprendera
comunicarse y,más importante aún,el aprenderaconvivir.
Características:
Cubrenlascompetenciasenáreasbásicasycomplementarias(lenguaje,matemáticas,ciencias
naturales,cienciassociales,éticaytecnología).
Incluyencontenidosrelevantesparaescuelasycolegiosruralesyurbanos.
Contienenactividadesmotivantesque partende situacionesrealesyde losinteresesyla
curiosidadde losniñosylasniñas.
Permitenlaprácticade losaprendizajesysu aplicaciónenlavidadiaria,pormediode diversas
formasde participaciónyutilizaciónde recursos.
Promuevenlaparticipaciónactivade lasfamiliasylosdocentesenlosprocesosde aprendizaje y
enel desarrollode proyectos.
Contienenpropuestasde trabajoenel aulayfuerade ella,que facilitanyenriquecenel
aprendizaje.
Apoyanlaplaneacióndel añoescolaryde cada clase.
Facilitanlaevaluaciónintegral,formativaycualitativa.

2. Partes
Para cada grado se tienendiseñadasdoscartillas,fascículosomódulosycada unode ellos
contiene cuatrounidadesycadaunidadun promediode cuatroguías y cada guía contiene
una estructurainternaque desarrolla:ActividadesBásicas( lascualespartende los
conocimientosysaberespreviosyllevanaun nuevoconocimiento);Actividadesde
Práctica (que ejercitanel nuevoconocimientoybuscanque losestudiantesse apropien
del mismo);ylasActividadesde Aplicación(quepromuevenque losestudiantesapliquen
loaprendidoensucontexto).
Se divide en4 partes:A,B, C, Y D
Parte A: SOLUCION DE PROBLEMAS
Parte B: ACTIVIDADESPARA AMPLIARY PROFUNDIZARCONOCIMIENTOS
Parte C: PROFUNDIZARLO VISTOANTERIORMENTE
Parte D: AMPLIARLO QUE HASAPRENDIDOEN SITUACIONESDE TU VIDA COTIDIANA
Guía del docente
CADA GUIA DE APRENDIZAGETIENELAS RECOMENDACIONESPARA LOSDOCENTES DE
ACUERDO CON CADA UNIDAD O GUIA QUE CONTIENELA CARTILLA (de acuerdocon cada
área de aprendizaje).