primer tema

1. Unidad académica
Coordinación de Educación
Inicial
PSICOLOGÍAII
INTEGRANTES:
* JHOSELYN BALBÍN
* GIOVANA BAUTISTA
* ESTEFANY BENITO
* ANALY CORDOVA
* CINTHYA SOLIS
TEMA: PROCESOS DEL DESARROLLO HUMANO
AULA: 1ro ‘’C’’
CICLO: II

2. Etapas del desarrollohumano
1.Etapa Pre Natal (concepción – nacimiento): Se inicia con
la formación del cigoto y dura aproximadamente 9 meses.
Fase Germinal
Fase Embrional
Fase Getal

3. Infancia (nacimiento
a tres años)
Al nacer, operan en diversa
medida todo los sentidos y
sistemas del cuerpo
Están presentes las
capacidades de aprender y
recordar incluso en las
primeras semanas
Apega a padres otras .se
desarrolla la
autoconciencia
LA INFANCIA

5. Modelo de Erickson
Iniciativa frente a culpa El súper yo
Modelo de Piaget
Niño pre - operacional
Modelo de Freud

6. Desarrollo psicomotor
La maduración del sistema muscular y nervioso y la
estructura ósea.
Se desarrolla las destrezas motoras y hay un evidente
avance en la coordinación de los músculos mayores y
menores y en la coordinación óculo-manual.
Problemas de sueño

7. Desarrollo cognoscitivo
Razonamiento egocéntrico
La experiencia pre escolar
Se consolidan la memoria y el
lenguaje
La inteligencia se hace mas predecible

8. Desarrollo psicosocial
Identidad de genero
La familia es el centro de la vida
social
Autoestima global
La independencia y la iniciativa
Juegos imaginativos y elaborados

9. NIÑEZ MEDIA( 6 AÑOS A 11 AÑOS)
DESARROLLO FÍSICO:
- El crecimiento se hace mas
lento.
- La fuerza y las habilidades
mejoran.
DESARROLLO COGNOSCITIVO:
- Disminuye el egocentrismo. Los niños
comienzan a pensar en forma lógica,
pero concreta.
- Mantienen la atención, retienen mejor
la información, planean y supervisan la
conducta.
- Se incrementan las habilidades de
memoria y lenguaje.
DESARROLLO PSICOSOCIAL:
-El autoconcepto se hace más complejo e
influye el autoestima.
- La corregulación refleja el cambio gradual
del control de los padres al hijo.
- Los compañeros adquieren una
importancia central.

11. Desarrollo Físico:
El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos.
Se presenta la madurez reproductiva.
Desarrollo Cognitivo:
Se desarrolla la capacidad del pensamiento abstracto y el
razonamiento científico.
Desarrollo Psicosocial:
La búsqueda de identidad incluyendo lo sexual, es un objetivo central.

12. ADULTEZ TEMPRANA ( 20 A 40 años)
DESARROLLO FÍSICO:
-La condición física alcanza su
máximo nivel y luego
disminuye ligeramente.
DESARROLLO COGNOSCITIVO:
- El pensamiento y los juicios
morales adquieren mayor
complejidad.
DESARROLLO PSICOSOCIAL:
-Los rasgos y estilos de personalidad se
estabilizan, aunque las etapas y sucesos la
vida generan cambios en la personalidad.
- Se establecen relaciones íntimas y estilos de
vida personales, pero no siempre son
duraderos.
- Casi todos se casan y tienen hijos.

15. Desarrollo psicomotor
Las mujeres sufren de menopausia
Disminución de la habilidad
sensorial y motora.
La Andropausia
Deterioro de la salud

16. Desarrollo cognoscitivo
Se eleva la competencia y la habilidad
para resolver problemas
La producción creativa declina pero
es de mejor calidad

17. Desarrollo psicosocial
Doble responsabilidad
independientes totalmente a
nivel económico

18. 8. Adultez tardía ( 65 años en adelante)
• Desarrollo físico:
La mayoría de las personas son sanas y activas, aunque en general
disminuyen la salud y las capacidades físicas.
• Desarrollo cognoscitivo:
Algunas áreas de la inteligencia se deterioran, la mayoría de las
personas encuentran compensarlas.

19. Desarrollo afectivo social
Esta es la etapa de la recapitulación nostálgica del pasado.
Esta visión retrospectiva contrasta con la visión prospectiva
del joven, llena de proyectos a futuro.