PPT evaluación diagnostica 5° grado Ciencias Sociales

1. I.E.
“SanAntoniodeJicamarca”
5° Grado de Secundaria
Prof. Carlos Matta Altamirano

2. Revisamos nuestras normas y acuerdos

3. Área de CCSS
“Evaluación
diagnóstica de entrada
área CCSS”
SESIÓN
I.E.
“SanAntoniodeJicamarca”

4. Propósito de la sesión: Realizar la
evaluación diagnostica del área de
Ciencias Sociales con el fin de
comprobar el logro de competencias en
el área.
¿Qué es lo que vamos aprender?

5. Hemos cumplido 200 años de independencia, los peruanos y
peruanas hemos alcanzado diversos logros, como el
reconocimiento de derechos y de nuestra cultura, el
fortalecimiento de las habilidades de emprendimiento, entre
otros. Sin embargo, ante el problema de la inseguridad
ciudadana, tenemos el desafío de encontrar mejores respuestas a
esta realidad que afecta a nuestras familias y al país. Esto
demanda acciones desde el Estado y la sociedad civil para la
gestión y previsión de la seguridad que nos permitan vivir en
espacios confiables, a fin de construir una sociedad cada vez más
segura, inclusiva y orientada al bien común. En nuestra
perspectiva de estudiantes que está por concluir la secundaria, y
próximos a asumir mayores responsabilidades ciudadanas, ¿cómo
podemos promover la mejora de la seguridad ciudadana en
nuestra familia, comunidad y en el país que queremos?
Situación Significativa 1: “Analizamos el contexto en el que se dio la
inseguridad ciudadana a fines del siglo XX”

6. Año a año, los fenómenos climatológicos, como las
heladas y el friaje, afectan el bienestar de las familias y la
producción agrícola y ganadera, sobre todo de las
poblaciones altoandinas. Esta situación perjudica y
disminuye la capacidad de satisfacer necesidades
básicas, como la alimentación, y la demanda de
productos agrícolas y de especies pecuarias del mercado
local, regional, nacional e internacional.
Ahora, nos preguntamos: ¿Qué soluciones podemos
proponer para prevenir y enfrentar las consecuencias de
las heladas y el friaje, con el propósito de promover el
bienestar de las familias impulsando la producción
agrícola y ganadera?
Situación Significativa 2: “Analizamos los factores de la producción
agropecuaria en tiempos de heladas y friaje”

7. ACTIVIDAD:
Desarrolla las actividades planteadas en la segunda parte de la
evaluación diagnostica del área de CIENCIAS SOCIALES.

8. Hemos llegado al final, no te olvides de
seguir cuidándote, abrazos virtuales para
todos, hasta la próxima sesión.