El documento proporciona orientaciones para la presentación y defensa de un plan de mejora educativa como parte de la evaluación oral de un posgrado en administración educacional. Se debe describir las acciones prioritarias que un director implementaría para mejorar procesos relacionados con la gestión directiva. El plan debe identificar y priorizar problemas basados en un diagnóstico institucional, justificar la selección de problemas, establecer objetivos generales y específicos, definir actividades, beneficiarios, cronograma, responsables, productos esperados, riesgos y acc

1. UNIVERSIDAD SAN LORENZO – FILIAL CARAPEGUÁ
FACULTAD DE POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL
Profesor: Lic. Carlos Diosnel Báez Britez
Práctica Profesional
ORIENTACIONES PARALA PRESENTACIÓNY DEFENSADELPLAN
DE MEJORAEDUCATIVA
La evaluación oral, se realizará a través de la presentación y defensa de un
plan de mejora educativa. Los estudiantes deberán presentar un plan de mejora
(según estructura prestablecida) en formato impreso en la fecha pre establecida
para el efecto y posterior defensa oral.
En el plan de mejora educativa, se deben describir las acciones prioritarias
que como Director/a de una institución educativa llevará adelante para mejorar
aquellos procesosque requieran ajustes o mejoras en las prácticas relacionadas con
la gestión directiva.
Puntos a considerar:
a) Identificación y priorización de problemas: consiste en priorizar
problemas a partir de una evaluación diagnóstica que se realiza en base a la
identificación de los principales problemas o las necesidades encontradas en la
organización, conla participación de los distintos actores educativos. Basarse en
los resultados obtenidos de acuerdo al diagnóstico institucional realizado y en
datos que permitan dimensionar los problemas y sustenten la priorización
realizada.
b) Justificación: consiste en explicar las razones del por qué se priorizan
las debilidades encontradas en la gestión educativa en una o varias de sus
dimensiones para su posterior solución, explicando también la importancia.
Indicar las razones porlas cuales se ha direccionado hacia esa problemática
o interrogante, el porqué se realizará la mejora, a quienes beneficiará y clarificarla
búsquedade soluciones al problema planteado.
c) Objetivos: Son los objetivos generales y específicos delo que se espera
lograr para la mejora de la gestión educativa, considerando la priorización y
justificación del problema.
Actividades: Son tareas específicas desprendidas de los objetivos
específicos propuestos.
e) Beneficiario: Es la población beneficiaria del plan (quiénes son y
cuántos son).

2. UNIVERSIDAD SAN LORENZO – FILIAL CARAPEGUÁ
FACULTAD DE POSTGRADO
f) Cronograma: Es un calendario de fechas de las actividades definidas
para la implementación del plan de mejora.
g) Responsables:Son las personas responsables para cada actividad
definida.
h) Producto esperado:Es el resultado cuantitativo/cualitativo a obtenerse
luego de ser realizadas las actividades.
i) Riesgo:Consiste en la descripción de las posibles amenazas que
pudieran surgir mientras se implementan las actividades, especificando estrategias
para abordarlos o evitarlos.
j) Sostenibilidad: Son las acciones que se deben realizar para sostener los
resultados del plan de mejora.