Diario

1. 1

2. 2
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
Tecnología de la información y la comunicación aplicadas a la educación
Tema:
Ensayo: alumnos para el futuro
Facilitador:
Máxima Altagracia Rodríguez
Participante:
Sergia Florinda Pichardo
Carlos Daniel Paulino
Matrícula
17-3243
17-3125
Fecha:
10 de febrero del 2017, Santiago de los Caballeros,
República Dominicana

3. 3
DIARIO DE DOBLE ENTRADA
Frases:
• 1-cambiando paradigmas, preparando
alumnos para el futuro tecnológico que
nos espera.
• 2´´-El cine nos hace bucear en nuestros
recuerdos, soñar con un futuro mejor,
imaginar otras realidades, sentir las más
íntimas emociones...´´
• 3-montate en el tren del cambio, integra,
potencializa y diseña actividades orientas
a las nuevas tecnologías.
• 4-Las reflexiones sobre las películas, los
valores, sociales y educativos, las
emociones transmitidas y compartidas,
nos han ido reafirmando en la necesidad
de elaborar en nuestros Centros Escolares
un Plan Audiovisual que cubra las
necesidades e intereses de nuestros
alumnos y que nos permita educarlos de
un modo realmente integral.
• Lo que usted piensa sobre el contenido
general de la lectura.
• *El texto es muy interesante nos ayuda
a ver qué podemos hacer más, que no
estamos solos, hay muchos docentes
que también quieren hacer la diferencia
e integrar de forma constante las tic a la
educación.´´ el sistema educativo no es
tan malo como nos han hecho creer ‘él
sistema educativo tienes sus fallas pero
nuestra ejecución debe hacer la
diferencia en el sistema de gestión de
cada centro.
• Nos apropiamos de este tema porque es
una realidad algo que no podemos
esconder, nuestro sistema exige
cambios y nuestra actitud puede marcar
la diferencia.
• nuestras ideas se han fortalecido
mucho, ya que la innovación es una
propiedad fundamental en el proceso
educativo. El estudiante necesita una
educación integral orientada a la
sociedad tecnológica en la que vivimos.
3.- Plantear de cuatro a
seis temas impactantes o “provocativos” o
citas de lecturas.
• ´´si optamos por sumar en lugar de restar,
iremos construyendo nuevos caminos que
sean lugar de encuentro.
• estamos de acuerdo, como futuros
docentes y directores de centro
debemos sumarle al proceso y no
restarle, ser facilitadores de
conocimientos que sean necesarios para
la vida y acorde a la sociedad actual.

4. 4
• El mundo de las relaciones sociales en la
infancia nos hizo rememorar la nuestra
propia, y a la luz de esos ojos infantiles,
descubrir que nada de los que hacemos
los adultos, es indiferente para nuestros
pequeños
• ´´el cine nos hace bucear en nuestros
recuerdos, soñar con un futuro mejor,
imaginar otras realidades, sentir las más
íntimas emociones…´´
• ´´hemos descubierto que no estamos
solos, que somos muchos los docentes
que vemos las cosas de otra manera y que
trabajemos para que sean realidad.
• En todo este proceso, la evaluación es una
constante que me ayuda a emprender esta
nueva tarea con ilusión y constancia,
deseando que uno día veamos cumplidos
nuestros deseos de una escuela feliz y de
calidad, exitosa por ver a sus alumnos
desarrollarse como personas íntegras,
maduras, con criterios propios,
competentes, socializadas y
emocionalmente equilibradas.»
• nos gustaría conocer más del tema
fortalecer nuestros conocimientos en
cuanto al entorno del cine en las aulas,
ya que nuestro conocimiento era
limitado en cuanto al tema y ahora
vemos que lo que siempre ha estado
mal es el uso en algunos centros de los
que sea implementado.
• hasta ahora solo se han escuchado
propuestas buenas en cuanto al cine en
la educación la única divergencia es que
aún no se implementan dichas políticas
de integración en la escuela.
• incluir el séptimo arte a nuestra práctica
docente aumentaría la potencialización
de la asimilación de contenidos así
como la integración más activa de los
alumnos a la actividades educativas,
pero esto debe incluirse de forma
obligatoria para que se habilite el
espacio para dicha integración en las
horas de clase, se debe propiciar
políticas educativas que permitan su
inclusión y mediante esta inclusión su
apreciación en la misma.
4.- Elabore una pregunta a partir de la lectura
-¿Estás dispuesto tú a hacer el cambio y preparar
alumnos para el futuro?
• cambiar paradigmas, hacer la
diferencia, romper con el esquema
tradicionalista que impera en nuestras
salas de clase debe ser nuestro primer
accionar, para cambiar nuestro entorno
educativo y nuestras actitudes y
aptitudes como persona y docente,
logrando así transformar la mente e
integrar las tic de forma apropiada.
• seguir cambiando nuestro accionar en
las aulas.
5.- Identifique los aportes de la lectura para

5. 5
su vida profesional.
• aceptar los nuevos cambios.
• integración de los medios audiovisuales a
nuestra práctica docente.
• cambiar paradigmas de enseñanza.
• reconocer que somos muchos los docentes
que queremos un cambio en el sistema
educativo.
• potencializar nuestros conocimientos y los
de nuestros alumnos.
• educar es algo que se debe hacer de
vocación, instruir y enseñar para la
vida, propiciar el ambiente para que
nuestros alumnos construyan su propio
conocimiento, mediante la integración
de las tic en las aulas de clases podemos
crear ese ambiente. Lo que debemos
hacer es propiciar esos medios
tecnológicos sugiriéndolos en grupos
pedagógicos y creando actividades que
generen los fondos necesarios para
adquirirlos. Nuestro accionar en las
aulas hasta el momento ha sido bueno
pero podemos dar más, este análisis de
este texto nos hace reflexionar de todo
lo que aún podemos hacer en nuestro
entorno educativo y como docente
debemos apropiarnos de dichos
cambios.
6. Anote su opinión de la lectura y que implicaciones tiene en su vida profesional
Para que la educación y la implementación de las nuevas tecnologías sean exitosas, debe
reconocerse la necesidad de incentivar el estudio de la informática por parte de los docentes y
estudiantes, para que esta pueda ser aplicada satisfactoriamente en las diferentes áreas del
conocimiento y se use de manera adecuada con seguridad y responsabilidad.
Por consiguiente el docente es responsable en gran medida de la aplicación que se le da a las tic
en el aula de clases, es por esto que se debe crearse contenidos curriculares y políticas
educativas, facilitar el desarrollo de competencias, utilizar las diferentes estrategias y
metodologías para renovar, actualizar su ejecución en el proceso de aprendizaje.

6. 5
su vida profesional.
• aceptar los nuevos cambios.
• integración de los medios audiovisuales a
nuestra práctica docente.
• cambiar paradigmas de enseñanza.
• reconocer que somos muchos los docentes
que queremos un cambio en el sistema
educativo.
• potencializar nuestros conocimientos y los
de nuestros alumnos.
• educar es algo que se debe hacer de
vocación, instruir y enseñar para la
vida, propiciar el ambiente para que
nuestros alumnos construyan su propio
conocimiento, mediante la integración
de las tic en las aulas de clases podemos
crear ese ambiente. Lo que debemos
hacer es propiciar esos medios
tecnológicos sugiriéndolos en grupos
pedagógicos y creando actividades que
generen los fondos necesarios para
adquirirlos. Nuestro accionar en las
aulas hasta el momento ha sido bueno
pero podemos dar más, este análisis de
este texto nos hace reflexionar de todo
lo que aún podemos hacer en nuestro
entorno educativo y como docente
debemos apropiarnos de dichos
cambios.
6. Anote su opinión de la lectura y que implicaciones tiene en su vida profesional
Para que la educación y la implementación de las nuevas tecnologías sean exitosas, debe
reconocerse la necesidad de incentivar el estudio de la informática por parte de los docentes y
estudiantes, para que esta pueda ser aplicada satisfactoriamente en las diferentes áreas del
conocimiento y se use de manera adecuada con seguridad y responsabilidad.
Por consiguiente el docente es responsable en gran medida de la aplicación que se le da a las tic
en el aula de clases, es por esto que se debe crearse contenidos curriculares y políticas
educativas, facilitar el desarrollo de competencias, utilizar las diferentes estrategias y
metodologías para renovar, actualizar su ejecución en el proceso de aprendizaje.