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1. RETROALIMENTACIÓN AL TRABAJO PEDAGÓGICO
Por ahora nuestro trabajo docente está siendo valorado por la forma como llegamos y el logro del aprendizaje. Talvez
por el momento lo que más se observa es el primero, pero iremos mejorando poco a poco. Si bien nuestra atención está
en apropiarnos de los mecanismos y estrategias de esta nueva forma de llevar a cabo la educación, esto no quita que
tengamos que preocuparnos si estamos logrando lo que nos proponemos, por cuanto buena parte de la forma como se
abordaba el aprendizaje a cambiado.
Del informe entregado podemos hacer algunas observaciones y a partir deello retroalimentar con un marco conceptual
a) Observaciones:
1. El trabajo remoto no es igual que un trabajo presencial,por una seriede razones que vamos descubriéndolo o
demostrando en la práctica.Por lo tanto,nuestro accionar,estrategias,propósitos,etc,no puede ser lo que se
planificó para un trabajo presencial.Serequiere que la idea central sea simple,pero profunda y abordada con
diferentes estrategias para crear expectativa y atracción en el estudiante.
2. El logro de los propósitos quese plantea sesión tras sesión permitirá el logro delas capacidades y a su vez, en un
periodo más prolongado,el logro de la competencia de área
3. Para nuestro caso,un propósito no es igual queuna intención. El propósito tiene que evaluarsesi seha cumplido al
término de la sesión.Esto conlleva que los propósitos:
a. Sean claros,acotados,simples.
b. Si lo que se va a trabajar en la sesión no es tan complejo, para el grado respectivo, se puede plantear más de
un propósito.
c. La redacción del propósito debe ser inteligibley medible. No cargar detérminos que terminen confundiendo,
sin saber con certeza que conductae va a medir.
b) Marco conceptual.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Es lo que se espera que el estudiante aprenda al término de la misma.Se inicia con un verbo
que indica la conducta a observar y medir, con el propósito de demostrar lo aprendido.
Como el desarrollo dela sesión es en un tiempo corto, entonces las habilidades a consignar deben ser acordes o acotadas
a este tiempo.
ESTRUCTURA:
Ejemplo 1: Construye gráficos estadísticos, para variables cualitativas, usando Excel.
Ejemplo 2: Construye gráficos estadísticos, para variables cualitativas, usando Excel, para
mostrar datos recopilados.
Ejemplo 3: Los estudiantes de 2° grado de secundaria Construyen gráficos estadísticos, para
variables cualitativas, usando Excel, con el propósito de mostrar datos recopilados.
Para nuestras sesiones solo tomaremos como referencia los ejemplos 1 o 2 y no la 3, por cuanto
al inicio de la sesión ya se consigna el grado/edad y sección.
Sujeto (estudiante)
Aprendizaje esperado
Medio
Propósito
¿Quién?
¿Qué quiero que aprenda?
¿Cómo?
¿Para qué?
No deben faltar

2. En el proceso de identificar algún verbo acorde al
propósito de la sesión de aprendizaje, se puede
emplear diferentes taxonomías, actualizadas al
presente siglo. Entre ellas tenemos la taxonomía de
Bloom actualizada. Como se presenta a continuación:
i
i Fuente: tomado de http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomCuadro, visitado el 22 de abril del 2020.
Verbos
Indicadores
de procesos
cognitivos
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
Reconocer.
Recordar.
Listar.
Describir.
Recuperar.
Denominar
Interpretar.
Ejemplificar.
Clasificar.
Resumir.
Inferir.
Comparar.
Explicar.
Parafrasear
Ejecutar.
Implementar.
Desempeñar.
Usar.
Diferenciar.
Organizar.
Atribuir.
Comparar.
Deconstruir.
Delinear.
Estructurar.
Integrar.
Revisar.
Formular.
Hipotetizar.
Experimentar.
Juzgar.
Probar.
Detectar.
Monitorear.
Criticar.
Comprobar.
Generar.
Diseñar.
Construir.
Idear.
Trazar.
Elaborar.
Producir.
Planear

3. ANEXO.
Desempeños enviados:
A la luz de los conceptos y ejemplos, se puede ajustaralgunos desempeños
Manejar hojas de cálculo
Construir base de datos
Usar verbos regulares
Identificar las características principales de la literatura de la antigüedad.
que aprendan el uso del presente simple
Desarrollar la competencia: lee diversos tipos de textos en lengua materna, explicando el sentido global del texto, las
características de los tipos de narrador y géneros textuales, información del entorno virtual.
Resolver situaciones problemáticas haciendo uso de los diagramas de Carroll.
El alumno conozca la importancia e influencia que tienen los medios de comunicación en la construcción de nuestra sexualidad.
Que los estudiantes expliquen que Dios se revela en la historia de la salvación descrita en la Biblia y que esta presente en el
Calendario Litúrgico, reconociendo la importancia y los tiempos del Calendario Litúrgico.
Conocimiento de los Fundamentos del Basquetbol
MANEJO DE ESPIRALES, MANO ALZADA Y CURVAS BÉZIER - INKSCAPE
El propósito de ésta sesión será que los estudiantes reconozcan los materiales para el uso de pintura con plantillas.
Se precisa que el propósito será conocerlos materiales para la técnica del craquelado.
El propósito de ésta sesión será conocer los materiales para la técnica de pintura en tela. Tema: Bodegones
El propósito de ésta sesión es que los alumnos reconozcan los materiales a utilizar para la técnica de pintura en tela. Tema:
Paisaje.
Se precisa que el propósito será conocerlos materiales para la pintura en lienzo.
Que los estudiantes trabajen con responsabilidad,tolerancia y respetando las normas de convivencia, con la finalidad de
reconocer las características de los inicios de la vida cristiana y de las primeras comunidades, así como los principales hechos
que marcaron la vida del apóstolPablo.
Identificar la población y la muestra
Realizar actividades físicas de calentamiento. Activación del cuerpo.
El dominio y la aplicación de las propiedades de la radicación.
Argumenta que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia mediante los Patriarcas.
Selecciona necesidades o problemas de un grupo de personas de su entorno, estableciendo búsquedas en diferentes ento rnos
virtuales que respondan a sus necesidades,organizando un conjunto de estratégicas y acciones para alcanzar las metas de
aprendizaje, respetando los acuerdos de convivencia.
Explica los cambios y permanencias del continente americano, contrastando información recopilada de diversas fuentes y
entornos que respondan a sus necesidades,respetando los acuerdos de convivencia.
Con lo marcado en la clase anterior acerca del ritmo con su objeto en mano obteniendo el ritmo de la danza se les facilita para
realizar los pasos básicos de la danza cañeros de san jacinto .
Conocer qué tipos de necesidades económicas existe en las familias en tiempos de cuarentena.
Conocer la importancia de la Historia y las características de la división de la Historia Mundial y del Perú.
Explica la importancia de expresar y autorregular nuestras habilidades sociales, especialmente la empatía.
Que el alumno pueda,pronunciar correctamente un texto.
"Identificar las ideas principales de las secundarias en un texto."
Enseñarles la secuencia para realizar inferencias.
Que los estudiantes reconozcan la conversión de Saulo, Pablo, como llamado del Señor y respuesta que da el hombre.
Qué el estudiante sustente sus conclusiones sobre las funciones de los carbohidratos, lípidos y proteínas y sus implicancias en la
salud
Reconocer y diferenciar las notas de la zampoña y el sonido de cada tubo.

4. Explica y valora sus características personales,culturales y sociales, y sus logros y sus potencialidades.Explica que cada persona
tiene un proceso propio de desarrollo y reconoce sus habilidades para superarla adversidad y afrontar situaciones de riesgo y
oportunidad,respetando los acuerdos de convivencia.
ELABORAEL IMPACTO O LAS CONSECUENCIAS DE HECHOS HISTORICOS-SOCIALES, ECONOMICOS,
POLITICOS, CULTURALES EN HECHOS POSTERIORES O EN LA ACTUALIDAD; ANALIZANDO FUENTES
HISTORICAS.
Reconocer la importancia de identificar las variables, así como clasificarlas adecuadamente,según su naturaleza y escala de
medición.
Reconocer la importancia de identificar las variables, así como clasificarlas adecuadamente,según su naturaleza y escala de
medición.
Estudiante pinte su lienzo (primera etapa)