ALGUNOS DATOS IMPORTANTES, PARA TENER EN CUENTA. UN ABRAZO PARA TODOS Y TODAS. ÉXITOS Y MUCHA SALUD EN ESTE AÑO 2019.

1. ¿CÓMO MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA?
“Nosotros podemos cambiar la
educación, dejemos de la lado los
pretextos y aseguremos la realización
de nuestros estudiantes y el desarrollo
de nuestra sociedad”
Erick Chávarri García
PREPPARACIÓN PARA EL
APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA PARA EL
APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES
PARTICIPACIÓN DE LA
ESCUELA ARTICULADA A LA
COMUNIDAD
DESARROLLO DE LA
PROFESIONALIDAD Y LA
IDENTIDAD DOCENTE

2. ¿Podemos enseñar a ser competentes de la misma
forma que enseñamos un concepto?
3. ¿cómo puedo desarrollar mi
competencia reflexiva para dar sentido
a mi práctica pedagógica?
Mg. ERICK CHAVARRI GARCÍA
2. ¿Qué debo entender cuando dicen
que el conocimiento es construido a
partir de la interacción de las personas?
¿Cómo logro eso?
1. ¿Cómo debo implementar el
currículo en mi práctica
pedagógica?
4. Escuche decir: “Dime como evalúas y te
diré como enseñas”
¿cómo evaluar en un enfoque por
competencias?
5. ¿Cómo puedo dar
oportunidades a mis
estudiantes para que las tareas
que propongo reflejen
contextos reales?
6. ¿Qué procesos debo conocer
para elaborar mi plan anual,
unidad y sesión de aprendizaje?
¡AUXILIO!

3. CEFICAD
Perfil de egreso de
los estudiantes de
Educación Básica
Los enfoques
transversales
Conceptos Clave
-Competencias
-Capacidades
-Estándares
-Desempeño
Planes de estudio
por modalidad
Organización
curricular
Orientaciones
para la
evaluación
Orientaciones
para la
diversificación
Orientaciones para
el desarrollo de
competencias
Necesitamos comprender e interpretar el
currículo por que es el fundamento de
nuestra práctica pedagógica
Mg. ERICK CHAVARRI GARCÍA

4. Comprender que tenemos que desarrollar en
nuestros estudiantes de acuerdo con su grado y ciclo
CEFICADMg. ERICK CHAVARRI GARCÍA

5. Necesitamos comprender como interpretar y valorar la evidencia
CEFICAD
Arturo, después del leer el problema no tuvo ninguna dificultad para
relacionar los datos, y resolver la situación que implicaba acciones de
igualar, usando distintas estrategias de solución. Empleó dos
estrategias de solución: Primero, representa gráficamente la situación
con la formulación de algunas preguntas y repreguntas, dibujando los
botones y tachando lo que ya tiene. Luego, el estudiante para hallar su
respuesta, presentó la necesidad de recibir algunas orientaciones pues
presentó algunas dificultades en la descomposición, pero finalmente
hizo uso de esta como segunda estrategia descomponiendo el 48 en
decenas y unidades.
PLAN
ANUAL
UNIDAD
DIDÁCTICA
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
Mg. ERICK CHAVARRI GARCÍA

6. Necesitamos hacer uso práctico currículo
Tareas o consignas Auténticas
desprendidas del contexto real de
los estudiantes Vivenciar en la I.E y en nuestras aula
los enfoques transversales
Aprenderemos a valorar
y hacer uso adecuado de
los competencias
transversales
Mg. ERICK CHAVARRI
GARCÍA

7. “DESARROLLAMOS COMPETENCIAS DE MANERA
DELIBERADA, NECESITAMOS TRASLADAR LA
NECESIDADES DE LA VIDA REAL AL AULA, PARA GENERAR
CIUDADANOS CON UNA IDENTIDAD SOSTENIDA Y
VALORES CIMENTADOS CAPACES DE APORTAR AL
DESARROLLO DE NUESTRA SOCIEDAD”
Mg. ERICK WILFREDO CHAVARRI GARCÍA
“TU AMIGO”