CAMINANDO DE ESPACIO ASÍ SE LLEGA A LA META.

1. “ESCUELA MODERNA MIRANDO HACIA
EL FUTURO”
CLAUDIA ALEJANDRINA ORTIZ. HATO MAYOR, ABRIL 2015.
En estos programas se pretende hacer de las TIC, "una herramienta fundamental y de uso cotidiano en el sistema
educativo, incluso en las mismas interacciones educador-educando entre el resto de los miembros de la comunidad
educativa, como un cambio necesario y absolutamente crítico“.
TIC Y EDUCACIÓN

2. “ESCUELA MODERNA MIRANDO HACIA
EL FUTURO”
CLAUDIA ALEJANDRINA ORTIZ. HATO MAYOR, ABRIL 2015.
INTRODUCCIÓN
Hoy en día no podemos poner en duda que el Sistema Educativo de nuestro país a de
integrar de manera masiva las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para
enseñar desde ellas y para ellas. Concebir la educación del futuro", a pesar de los limites e
inferioridad de nuestro país con los demás países desarrollado estoy sin duda alguna segura de que
será una realidad este ensayo de la tecnología en las escuelas, nuestra escuela del futuro no muy
lejano.
En este trabajo de investigación- acción se pretende hacer de las TIC, "una herramienta
fundamental y de uso cotidiano de las/os maestrando y en el sistema educativo, incluso en las
mismas interacciones educador-educando entre el resto de los miembros de la comunidad
educativa, como un cambio necesario y absolutamente crítico“.

3. “ESCUELA MODERNA MIRANDO HACIA
EL FUTURO”
CLAUDIA ALEJANDRINA ORTIZ. HATO MAYOR, ABRIL 2015.
LA DEFINICIÓN DE ESTANDARES TIC PARA LA EDUCACION
La definición de estándares TIC para educación, conlleva la función de
fortalecer tanto los usos de las tecnologías como los logros educativos a los
cuales debiera encaminarse ese uso, dentro de los límites que el perfil específico
al cual se desee apuntar determine. Esta función de los estándares debe ser
acompañada en forma posterior por la descripción precisa de las competencias
que evidencian a cada estándar.
El buen desempeño que ha ido emergiendo el programa de las TIC, es
para mejorar la enseñanza- aprendizaje tanto para el educador, como para el
educando . Al implementar estos métodos y estrategias el docente se verá
obligado a mejorar y ampliar sus conocimientos a través de un nuevo mundo
moderno implicado por la nueva tecnología.

4. “ESCUELA MODERNA MIRANDO HACIA
EL FUTURO”
CLAUDIA ALEJANDRINA ORTIZ. HATO MAYOR, ABRIL 2015.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y PRÁCTICAS DOCENTES
Los cambios más fáciles de percibir y de tratar son los que las tecnologías demandan
de un docente en su contacto diario con niños y jóvenes. Ellos se observan cuando los docentes
experimentan distancias culturales y barreras cognitivas, cuando verifican que sus alumnos
poseen otras competencias, distintas a las que han valorado en la academia y que han sido parte
de su formación.
La escuela moderna ayudará al docente a tener mejor manejo y destreza en sus
contenidos a impartir, de esta manera el niño y joven no estará aburrido o fuera de concentración
en las asignaturas que vaya a escoger. Por otro lado, el docente estará mejor preparado y más
relajado al impartir las docencias en la nueva escuela moderna.
Aportes al Proyecto Metas Educativas 2021
Raúl Gómez; Rodolfo Rozengardt; Gladys Renzi – Argentina

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CLAUDIA ALEJANDRINA ORTIZ. HATO MAYOR, ABRIL 2015.
Sentido formativo de la Educación Física.
Antecedentes.
| Existen numerosas evidencias documentadas sobre los aportes a través de los
que la Educación Física puede contribuir desde su especificidad formativa, con el desarrollo
de una educación para la paz, la convivencia y la resolución de conflictos; así como en la
promoción de aprendizajes cooperativos, el desarrollo de estrategias metacognitivas desde
edades tempranas, entre otros beneficios.
Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte, aprobada por la Conferencia General de `la UNESCO en su 20a reunión, 21 de
noviembre de 1978, París; Convención sobre los Derechos del Niño. Asamblea General de las Naciones Unidas.1989; Cumbre Mundial sobre la
Educación Física, realizada por el Consejo Internacional para la Ciencia del Deporte y la Educación Física, en Berlín, 3-5 noviembre de 1999.

6. “ESCUELA MODERNA MIRANDO HACIA
EL FUTURO”
CLAUDIA ALEJANDRINA ORTIZ. HATO MAYOR, ABBRIL 2015.
TIC Y EDUCACION
Aprendizaje Personalizado: las tecnologías nos permiten pasar de aulas donde ‘enseñamos’
para un alumnado medio a aulas donde podemos adaptar materiales, recursos, atención y evaluación a
las necesidades de cada alumno/a así como a sus propios estilos de aprendizaje.
En ese sentido, se han instalado laboratorios en los centros, se han creado programas
especiales para que los profesores adquieran computadoras y se han llevado a cabo programas de
formación para que los docentes aprendan a usar las TIC en el desarrollo del currículo. Se requieren
esfuerzos en el área de formación docente y más recursos para dotar a los estudiantes de un mayor
número de horas de acceso a las tecnologías aplicadas.
Es importante tomar en cuenta que el gobierno ha desarrollado sus estrategias de mejorar la
calidad de vida de los/as docentes a través de diversos programas para el mejoramiento de la enseñanza
de los niños y jóvenes de nuestro país. Han dotado de talleres y programas para que el docente este
mejor preparado y así nuestro país pueda mejorar la educación a nivel nacional e internacional.

7. “ESCUELA MODERNA MIRANDO HACIA
EL FUTURO”
CLAUDIA ALEJANDRINA ORTIZ. HATO MAYOR, ABRIL 2015.
La escuela como el centro del sistema y su reorganización global.
El Centro Educativo es la unidad donde se produce el servicio educativo.
Actualmente no dispone de los recursos necesarios, la autonomía administrativa y la
organización que le permita cumplir de manera eficiente con sus funciones. El país ha estado
en un proceso de urbanización significativo con diversas implicaciones sobre la escuela.
Este servicio que brindamos con amor hacia nuestros estudiantes lo hacemos con
toda la vocación y dedicación, ya que sin ser psicólogos/as tratamos de hacer lo mejor por
ellos, sin ser madres/padres de aquellos estudiantes, lo hacemos parte de nuestros hijos/as,
sin ser orientadores con titulo, lo hacemos por vocación de servicio.

8. “ESCUELA MODERNA MIRANDO HACIA
EL FUTURO”
CLAUDIA ALEJANDRINA ORTIZ. HATO MAYOR, ABRIL 2015.
CONCLUSIÓN
n T
Al terminar el presente trabajo de investigaciónón-acción sobre las TIC Y la Educación
en su pleno interés de desarrollo, surgen nuevas incógnitas que apasionan a cualquier
investigador para proseguir en la decisión en práctica de los resultados.
El sistema Educativo Dominicano ha desarrollado sus estrategias de mejorar la calidad
de enseñanza-aprendizaje de los/as docentes a través de diversos programas para el mejoramiento
de la enseñanza de los niños y jóvenes de nuestro país. Han dotado de talleres y programas para
que el docente este mejor preparado y así nuestro país pueda mejorar la educación a nivel nacional
e internacional.

9. “ESCUELA MODERNA MIRANDO HACIA
EL FUTURO”
CLAUDIA ALEJANDRINA ORTIZ. HATO MAYOR, ABRIL 2015.
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCION