Descripción de un modelo de comunicación

1. Qué es PNL?
Arte
Cada persona le da su toque personal, su propio
estilo
Ciencia
Existe un método y un proceso para el uso de las
habilidades y de las técnicas empleadas.
-Aplicación -Educación -Asesoramiento -Negocios
Objetivo
Conseguir una comunicación más efectiva
Es una habilidad práctica para crear resultados marcando la
diferencia entre lo excelente y lo normal.
Desarrollo
Proceso para cubrir patrones de comunicación para
sobresalir
Formas efectivas para pensar y comunicarse

2. PROGRAMACION
NEUROLINGUISTICA
● La programación se refiere a las
maneras que podemos escoger
para organizar nuestras ideas y
acciones con el fin de producir
unos resultados.
● La parte “lingüística” indica que
usamos el lenguaje para ordenar
nuestros pensamientos y conducta
para comunicarnos con los demás,
tanto de manera consciente como
inconsciente para producir
resultados.
El mundo es infinito en cuanto a la multitud de impresiones
que somos capaces de percibir. Estas impresiones son muy
pequeñas y además son filtradas por nuestra experiencia
única, cultura, lenguaje, creencias, valores, intereses y
suposiciones.
Cada individuo vive una realidad única.
Mediante los mapas, damos significado del mundo
La PNL no es objetiva, sino subjetiva, se trata de un
modelo. Cambiando los filtros se puede cambiar su propio
mundo.
Mapas y filtros

3. 1.Orientarse hacia objetivos en lugar de hacia problemas (Marco de reprobación)
Descubrir lo que queremos, nuestros propios recursos y utilizarlos para nuestras metas.
2. Preguntarse ¿Cómo? en lugar de ¿Por qué?
Ayudará a estructurar el problema, un por qué nos llevará a justificarnos.
3. Interacción en lugar de Fracaso.
El fracaso no existe, sólo hay resultados. Un fracaso es la manera de descubrir un resultado que no queríamos.
4. Posibilidades más que Necesidades.
Tenemos que fijarnos en las posibilidades que tenemos en lugar de plantear las limitaciones de la situación en la que nos
encontramos.
5. Curiosidad y fascinación en lugar de Suposiciones.
Este apartado permitió descubrir que la tierra no era plana, y que gira alrededor del Sol.
Marcos de conducta.

4. Aprender, desaprender y reaprender
Si siempre haces lo que has hecho siempre, siempre obtendrás lo que siempre has obtenido. Si lo que haces no funciona,
haz otra cosa.
Las Cuatro etapas del aprendizaje
1. Incompetencia inconsciente. No sé ni soy consciente de que
no lo sé.
2. Incompetencia consciente. Inicio el aprendizaje una vez que
tomo consciencia de la limitación.
3. Competencia consciente. Una vez iniciado el aprendizaje lo voy
perfeccionando
4. Competencia inconsciente. Interiorizo lo aprendido.
HABILIDAD PARA SABER CUAL ES NUESTRO
OBJETIVO
Tomar consciencia sensorial del presente.
Comunicación exterior advirtiendo signos pequeños para
saber cómo está respondiendo la otra persona.
Comunicación interior. Tomar consciencia de nuestro
pensamiento (imágenes internas, sonidos y
sentimientos).

5. MOTIVACIÓN
Positivo. Pensar en lo que se quiere en lugar de aquello que
no se quiere.
Parte propia. Lo que quieres hacer debe estar bajo tu control.
Especificidad. Pensar en el objetivo de la forma más específica
posible
Evidencia. Sensibilidad sensorial para saber si se ha logrado
la meta.
Recursos y opciones necesarias
Consecuencias personales y en las relaciones si se consigue la
meta. Impulsar el objetivo para lograrlo. Estado presente y
estado deseado. Plantear un objetivo en el futuro, de alguna
forma se ha creado un problema en el presente, y al contrario,
cada problema del presente, se puede convertir en un
objetivo.
La energía para el viaje viene de la motivación

6. La comunicación de los sentidos
Visual:
Les gustan las cosas muy
estéticas, le dan mucha
importancia a la imagen y les
gusta verse bien, hablan
rápido (las imágenes en su
cabeza van a mucha
velocidad).
Kinestésico:
Necesita tocarlo todo,
percibe a través del tacto y
de las sensaciones más
fuertes que generan
adrenalina, aprenden mejor
de forma cinemática
(movimiento) o
experimentando las
sensaciones con todo su ser.
Auditivo:
Controla mucho el tono de
voz, la velocidad, busca la
palabra adecuada para cada
cosa, se irrita más fácilmente
frente a tonos chirriantes.
La comunicación está compuesta por el
mensaje pero se ha de tener en cuenta que:
Palabras 7%
Tono de voz 38%
Lenguaje corporal 55%

7. La comunicación de los sentidos
La sintonía o empatía es esencial para
establecer una atmósfera de
credibilidad, confianza y participación
donde las personas pueden responder
libremente. Cuando se está en sintonía
la comunicación parece fluir, tanto en
sus gestos como en sus palabras.
Contacto visual: Igualar el lenguaje
corporal de manera sensible y
respetuosa.
Límites de la sintonía: Grado de
percepción para captar los gestos de
otras personas, y la habilidad para
corresponder.
Compartir y dirigir: Compartir y dirigir es
una habilidad poderosa para aconsejar.
SINTONÍA
HABILIDADES