Instrumentos para la evaluación del desarrollo psicomotor. Hitos del desarrollo: Test peruano de desarrollo del niño (TDP) (niños de 0 a 30 meses) Test abreviado de evaluación del desarrollo psicomotor (TA) o pauta breve (PB) (niños de 3-4 años)

2. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
Se basa en la observación y aplicación de escalas del desarrollo  detecta signos de alerta.
Control de crecimiento y desarrollo de prematuros: usaredad corregida hastalos 2 años.
(Edad gestacional + Edadcronológica) – 40 semanas = Edad corregida

5. 1ra. COLUMNA IZQUIERDA: ORDENADAS
Líneasdeldesarrollodeloscomportamientosseleccionados
Comportamiento motor postural
►Control cabeza y tronco: sentado. A
►Control cabeza tronco: Rotaciones. B
►Control cabeza y tronco: Marcha. C
Comportamiento viso motor
►Uso brazo y mano. D
►Visión. E
Comportamiento del lenguaje:
►Audición. F
►Lenguaje comprensivo. G
►Lenguaje expresivo. H
Comportamiento personal - social:
►Comportamiento social. I
►Alimentación, vestido, higiene. J
►Juego. K
Inteligencia – aprendizaje.
►Inteligencia-aprendizaje. L

6. FILA SUPERIOR: ABCISAS
Edadcronológica (E.C.)
►Mensual en el 1er. año.
►A los 15, 18, 21, 24 y 30 meses.
►88 Hitos dispuestos verticalmente según la E. C.
►No todas las E. C. tienen hitos  celdas vacías = el hito anterior logrado es fisiológicamente
suficiente para considerar logrado el intervalo hasta el hito siguiente. O concluye su logro.

20. GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL
DESARROLLO DE LA NIÑA Y NIÑOS DE
3 Y 4 AÑOS

21. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
El instrumento para evaluación del desarrollo del niño de 3 y 4 años es el test
abreviado o pauta breve, es una simplificación de la Escala de Evaluación del
Desarrollo Psicomotor para niños de 0 a 24 meses (EEDP) y el Test de Desarrollo
Psicomotor para la niña y el niño de 2 a 4 años (TEPSI). El Test consta de 55 ítems,
los 45 primeros corresponden al EEDP y evalúa 4 áreas (Lenguaje, motricidad,
coordinación y social)¸ los 10 ítems restantes corresponden al TEPSI y evalúa 3
áreas (Lenguaje, coordinación y motricidad).

22. MANEJO DE LA NIÑA O EL NIÑO:
• Acompañado preferentemente por sus padres o adulto responsable.
• Evaluados despiertos y sanos y en un ambiente carente de distracciones.
• Explicar a padres o adulto responsable de su cuidado los objetivos de la prueba.
• Todo estímulo o manipulación realizado con suavidady sin incomodarlo.
• En caso de utilizar material de evaluación, debe ser mostrado al niño únicamente cuando
vaya a ser usado y debe ser retirado de su vista cuando ya no sea necesario.
• Se evitará apartar bruscamente al niño de alguna actividad interesante para él; para someterlo
a otra prueba; se evitará también presionarlo para que responda antes de que esté listo para
hacerlo.

24. EVALUACIÓN E INTERPRETACIÓN:
• De acuerdo a la edad cronológica, aplique todo los ítems que se encuentran consignados en el protocolo, el
mismo que se encuentra incluido en la historia clínica.
• La evaluación del desarrollo se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
SI:Cuando la niña o el niño ha logradola conductaesperadaen el período que corresponda según la edad cronológica.
NO:Cuando la niña o el niño NOha logradolaconductaesperadaen el período que corresponda según la edad cronológica.
EP: En proceso, cuando la niña o el niño no ejecuta totalmente la conducta esperada en el período que corresponda según la
edad cronológica.
Normal (N): Cuando la niña y el niño ejecuta todas las conductas evaluadas según la edad cronológica
correspondiente.
Déficit (D): Cuando una o más de las conductas evaluadas en la niña o niño están en proceso de desarrollo o
no las ejecuta.

25. Test Abreviado de Evaluación del
Desarrollo Psicomotor o Pauta Breve
(niños de 3 – 4 años)