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Prof. Crisálida Villegas [email_address] Universidad Bicentenaria de Aragua LO HUMANO EN EL ENCUENTRO San Joaquín de Turmero, Julio 2008 EDUCATIVO PARA LA DIVERSIDAD
El reconocimiento de la diversidad constituye uno de los ejes de la ecología humana, que considera además que la diversidad alude a la fuerza que constituye a las personas como seres diferentes e irrepetibles dentro del ecosistema interpersonal, fuerza que va ligada de manera estrecha a la experiencia sensorial del cuerpo y a la manera como se accede a la dinámica cultural .
LA DIVERSIDAD EN EL ENCUENTRO EDUCATIVO Capacidad  Rasgos físicos Interés  Formas de vestirse Motivación  Idioma Experiencias  Familia Creencias Estilo de pensamiento  Estilo de vida Diversidad biológica  Edad Carácter Socioculturales Desfavorecidos Culturas no urbanas Inmigrantes Necesidades especiales Capacidad de aprender
LA COMPRENSION DE LO HUMANO EN LA ATENCION A LA DIVERSIDAD Para atender la diversidad en el encuentro educativo el punto de partida es la calidad humana, lo que en el hombre hay de original
CONCEPCIONES DE HOMBRE -Racional -Simbólico -Ser Comunitario (Foucault, 2008) -Ser Inacabado, Capacidad de Ser Antropología Abierta a la Esperanza  (Ricoeur, 1997)
LA AFECTIVIDAD EN EL RESCATE DE LO HUMANO El camino expedito al conocimiento de la diversidad es seguir la huella del contexto y la sensibilidad “ Todo lo que es humano comporta afectividad” (Morín, 2003)
“ La educación es un privilegio singularmente humano” (Ikeda, 2001) EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE LOS GESTOS SE HAN ENDURECIDO Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES SE HAN DETERIORADO. ES EL INICIO DE LA PERDIDA DE LO HUMANO
- LA EDUCACION ESTA LLAMADA A PRIORIZAR TODO AQUELLO QUE DIGNIFIQUE, PLENIFIQUE Y ENALTEZCA LA CONDICION HUMANA. -EDUCACION ORIENTADA HACIA LA PERSONA EN SU TOTALIDAD, BUSCANDO LLEGAR A TODAS LAS DIMENSIONES DEL EDUCANDO -ATENDER A LA DIMENSION HUMANA IMPLICA RESPONDER:  ¿Cuál es el fin de la educación? ¿Qué estudiante se quiere formar? ¿Cuál es la visión del estudiante más cercana a la naturaleza de la condición humana?
El hombre es un ser complejo La pedagogía de la ternura (Maya, 2003) La psicología de la felicidad y la afectividad humana (De Zubiría, 2007) -La ternura “es la llave mágica para abrir e instaurar el diálogo con los demás y crear lazos de respeto y convivencia” -Es una expresión de afectividad, de aceptación de la otra persona  -Educación afectiva -Conocer, valorar e interactuar con otros -La felicidad está relacionada con el buen funcionamiento de tres sistemas de conducta: biológico (salud), psicológico (felicidad) y social (sentido de la vida y trascendencia)
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Lo Humano En El Encuentro Educativo Para La Diversidad

  • 1. Prof. Crisálida Villegas [email_address] Universidad Bicentenaria de Aragua LO HUMANO EN EL ENCUENTRO San Joaquín de Turmero, Julio 2008 EDUCATIVO PARA LA DIVERSIDAD
  • 2. El reconocimiento de la diversidad constituye uno de los ejes de la ecología humana, que considera además que la diversidad alude a la fuerza que constituye a las personas como seres diferentes e irrepetibles dentro del ecosistema interpersonal, fuerza que va ligada de manera estrecha a la experiencia sensorial del cuerpo y a la manera como se accede a la dinámica cultural .
  • 3. LA DIVERSIDAD EN EL ENCUENTRO EDUCATIVO Capacidad Rasgos físicos Interés Formas de vestirse Motivación Idioma Experiencias Familia Creencias Estilo de pensamiento Estilo de vida Diversidad biológica Edad Carácter Socioculturales Desfavorecidos Culturas no urbanas Inmigrantes Necesidades especiales Capacidad de aprender
  • 4. LA COMPRENSION DE LO HUMANO EN LA ATENCION A LA DIVERSIDAD Para atender la diversidad en el encuentro educativo el punto de partida es la calidad humana, lo que en el hombre hay de original
  • 5. CONCEPCIONES DE HOMBRE -Racional -Simbólico -Ser Comunitario (Foucault, 2008) -Ser Inacabado, Capacidad de Ser Antropología Abierta a la Esperanza (Ricoeur, 1997)
  • 6. LA AFECTIVIDAD EN EL RESCATE DE LO HUMANO El camino expedito al conocimiento de la diversidad es seguir la huella del contexto y la sensibilidad “ Todo lo que es humano comporta afectividad” (Morín, 2003)
  • 7. “ La educación es un privilegio singularmente humano” (Ikeda, 2001) EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE LOS GESTOS SE HAN ENDURECIDO Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES SE HAN DETERIORADO. ES EL INICIO DE LA PERDIDA DE LO HUMANO
  • 8. - LA EDUCACION ESTA LLAMADA A PRIORIZAR TODO AQUELLO QUE DIGNIFIQUE, PLENIFIQUE Y ENALTEZCA LA CONDICION HUMANA. -EDUCACION ORIENTADA HACIA LA PERSONA EN SU TOTALIDAD, BUSCANDO LLEGAR A TODAS LAS DIMENSIONES DEL EDUCANDO -ATENDER A LA DIMENSION HUMANA IMPLICA RESPONDER: ¿Cuál es el fin de la educación? ¿Qué estudiante se quiere formar? ¿Cuál es la visión del estudiante más cercana a la naturaleza de la condición humana?
  • 9. El hombre es un ser complejo La pedagogía de la ternura (Maya, 2003) La psicología de la felicidad y la afectividad humana (De Zubiría, 2007) -La ternura “es la llave mágica para abrir e instaurar el diálogo con los demás y crear lazos de respeto y convivencia” -Es una expresión de afectividad, de aceptación de la otra persona -Educación afectiva -Conocer, valorar e interactuar con otros -La felicidad está relacionada con el buen funcionamiento de tres sistemas de conducta: biológico (salud), psicológico (felicidad) y social (sentido de la vida y trascendencia)
  • 10.