Universidad Yacambú Fisiología y Conducta Prof: Xiomara Rodriguez.

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
Integrante:
Aliscano Damarid
HPS-161-00252V
Cabudare - 2018
PROCESOS MENTALES

2. Procesos Mentales
Corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los
sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior.
La memoria y la
percepción juegan un
importante rol entre los
procesos cognitivos
básicos.
La inteligencia, el lenguaje y
el pensamiento son de gran
importancia para los seres
humano, nos ayuda a tener
procesos mentales que nos
diferencian de los animales
En los procesos mentales se
pueden encontrar:
° Inteligencia.
° Aprendizaje.
° Sentimiento.
° Emoción.
° Percepción.
° Conciencia.

3. Inteligencia
Capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los
ajenos, de motivarnos, y de manejar bien las emociones, en
nosotros mismos y en nuestras relaciones
Teorías sobre la Inteligencia
Inteligencias Múltiples
Howard Gardner
Planteo que la inteligencia no
podía ser medida por
instrumentos normalizados en test
de CI y ofreció criterios, no para
medirla, sino para observarla y
desarrollarla.
Robert J. Sternberg
Estableció tres
características:
Teoría Triárquica de la
inteligencia
° Inteligencia componencial-analítica.
° Inteligencia experiencial-creativa.
° Inteligencia contextual-práctica.
Inteligencia emocional
Daniel Goleman
examina la importancia de la faceta emocional como
elemento clave en la inteligencia.

4. Aprendizaje Proceso a través del cual se adquieren
o modifican habilidades destrezas,
conocimiento, conductas, o valores como
resultado del estudio.
Tipos de Aprendizaje
° Aprendizaje receptivo.
° Aprendizaje por
descubrimiento.
° Aprendizaje repetitivo.
° Aprendizaje significativo.
° Aprendizaje observacional.
° Aprendizaje latente.
APRENDIZAJE PERCEPTIVO
El sujeto descubre las
diferencias que distinguen a los
conjuntos de estímulos
presentados.
APRENDIZAJE POR
DISCRIMINACION
Los estímulos llegan a
adquirir control selectivo
sobre la conducta.
APRENDIZAJE VERBAL
Se produce cuando el
contenido adquirido por el
sujeto consiste en palabras,
silabas sin sentido o
conceptos.
Involucra el reconocer y asociar
características comunes a un
grupo de objetos o
acontecimientos.
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL
APRENDIZAJE DE
ENTRENAMIENTO
Proceso que tiene por objeto el
desarrollo y mejoramiento de las
habilidades relacionadas con el
desempeño.

5. SENTIMIENTO
Resultado de una emoción, a
través del cual, la persona que es
consciente tiene acceso al estado
anímico propio. El cauce por el cual
se solventa puede ser físico y/o
espiritual.
EMOCIONES
Reacciones psicofisiológicas que
representan modos de adaptación a
ciertos estímulos ambientales o de
uno mismo.
PERCEPCIÓN
Relación intencional que
permite avaluar la realidad
como verdadera o como falsa.
Percibir implica interpretar.
CONCIENCIA
Conocimiento inmediato que
cada uno posee de su existencia,
de sus actos y del mundo
exterior.

6. SISTEMA SIMPATICO Y PARASIMPATICO
El sistema nervioso se divide en dos partes, el sistema nervioso central y el sistema
nervioso periférico. Dentro del sistema nervioso periférico, está el sistema nervioso autónomo. En el
sistema nervioso autónomo están el sistema nervioso simpático y el parasimpático.
La función principal del
sistema nervioso
parasimpático es provocar o
mantener un estado corporal
de descanso o relajación tras
un esfuerzo o para realizar
funciones importantes como
es la digestión o el acto
sexual . Actúa sobre
el nivel de estrés del organis
mo disminuyéndolo.
El La función del
sistema nervioso simpático
constituye una de las
partes del sistema nervioso
autónomo y contiene un
componente sensitivo y otro
motor. Esto quiere decir que
el SNS se encarga de regular
ciertas funciones como la
actividad cardíaca, la
respiración, la digestión, los
patrones de sudoración,
etcétera.