Proyecto educativo realizado por estudiantes de la universidad ISAE.

1. DESERCIÓN
ESCOLAR
Caso Escuela Rubén Darío
ISAE UNIVERSIDAD

2. La deserción es un problema educativo, por lo cual
saber los factores que originan la deserción
universitaria y los efectos negativos que producen
tanto a nivel individual como en la sociedad nos
ayudará a entender los factores que originan la
deserción universitaria.
Justificación
Actualmente como sociedad estamos enfrentando una crisis por
la pandemia ya que los metodos de clases cambiaron a virtual , lo
que representa factores positivos, aunque tambien se han
reflejado negativos ya sea por falta de conocimento, falta de
equipo adecuado y recursos necesarios todo esto a hecho que al
retomar las clases los alumnos presenten un nivel bajo en cuanto
a las enseñanzas que fueron impartidas en clases virtuales

3. Justificación
En el presente trabajo nos enfocaremos en la Deserción
escolar en estudiantes de sexto grado de la Escuela
primaria Rubén Darío en el año 2022, ya que la deserción o
abandono de los estudios, afecta mayoritariamente a los
sectores pobres y a la población rural. Las escuelas
cumplen una función muy importante en la prevención del
abandono escolar.
Esta investigación, intenta reflejar los factores y buscar
posibles soluciones que contribuyan a disminuir el problema
de nuestro objeto de estudio.
Y esto encierra tanto a la escuela como a los demas entes (
sociedad, estudiantes, famila y autoriades en general

4. Objetivos:
Objetivo Principal:
·Identificar los factores que influyen en la deserción escolar de los
alumnos de 6to grado de la escuela Rubén Darío en el año 2022.
Objetivo específico:
·Conocer las causas que produce la deserción escolar en la escuela
Rubén Darío.
·Recomendar estrategias que den solución para la permanencia de los
estudiantes en el plantel educativo.

5. HIPÓTESIS
En esta investigación sobre este problema que impide a los
estudiantes de la escuela primaria Rubén Darío seguir con sus
estudios, se busca dar a conocer el rol importante que tiene el
docente como puede ayudar, como docentes debemos tener la
capacidad de escuchar y entender a los estudiantes y mas a los que
pasan por alguna dificultad o factor que le este impidiendo llevar su
preparación académica y no convertirnos en otro factor para que este
estudiante abandone sus estudios y represente un factor de riesgo en
el futuro.

6. HIPÓTESIS
Ya que actualmente en todo trabajo se necesita de una buena
preparación académica y al no tenerla tienden a ser una población
vulnerable a las calles o a los malos pasos (delincuencia,
pandillerismo, robo, entre otras malas practicas que son
penalizadas por la ley. Como docentes preparados debemos estar
pendientes y saber conocer si existe algún factor que este
influyendo al estudiante a dejar la escuela ya sea (Bulling, ,malos
tratos, indiferencias, o factores especiales como el lento
aprendizaje o algún otro

7. RESUMEN
MARCO TEORICO
En muchos de los casos los estudiantes no toman la decisión de
abandonar sus estudios por que si o porque quieran se ven otros
factores presentes que influyen en esta decisión del estudiante
Tambien vamos hacer mencion sobre las condiciones de los centros
educativos ya que en la escuela Rubén Darío se han visto
inconformidades por parte de los estudiantes, padres de familias y
personas de la comunidad por el mal estado de sillas, fuentes de agua,
falta de equipos y recursos entre otros que dificultan el proceso de
enseñanza

8. LA DESERCIÓN ESCOLAR SE PUEDE PRESENTAR DE CINCO MANERAS:
·Deserción precoz: esta se da cuando el estudiante es aceptado en un
programa escolar, pero no acude nunca al centro educativo.
·Deserción temprana: se da cuando el estudiante abandona los
estudios antes de completar los primeros cuatro semestres, es decir,
antes de los dos años.
·Deserción tardía: el estudiante dura un tiempo considerable
estudiando, pero por causas diversas decide abandonar los estudios
luego del quinto semestre.

9. ·Deserción total: se presenta cuando el estudiante abandona
completamente un programa de estudio, sea este virtual o
presencial.
·Deserción parcial: el estudiante, por cualquier motivo, deja
de estudiar por un tiempo, pero retoma los estudios más
adelante. (Luca , 2022)

10. En Panamá según el desglose de este informe cuantitativo del Meduca, destaca
que en el nivel primario 446,530 estudiantes (98.8%), de 452,047 matriculados,
aprobaron el año 2020. En ese mismo período, otros 1,071 (0.2%) reprobaron y
4,446 (1.0%) desertaron de las aulas de clases.
Respecto al 2019, la información estadística reveló que 14,023 estudiantes
desertaron, sin embargo, para el 2020 los reportes contabilizaron que 11,049
alumnos renunciaron a los estudios, es decir, una tasa menor. Según el
seguimiento a estos casos al 26 de febrero de 2021, todavía 201 colegios
particulares no han entregado sus cifras.
DATOS ADICIONALES

11. Problemas y causas
La deserción escolar en cualquier nivel educativo tiene consecuencias
negativas de diferentes tipos, principalmente, politicas, sociales
economicas, culturales y familiares.

12. FACTORES QUE INFLUYEN
Factores socio-económicos: Generados por bajos ingresos familiares, falta de
apoyo familiar.
Factores personales: Comprenden aspectos motivacionales, emocionales,
desadaptación e insatisfacción de expectativas.
Psicológicas: Hace referencia a las herramientas que tiene el individuo para
enfrentarse y adaptarse a las situaciones que se le presentan en el área
educativa
Factores pedagógicos: Repetición y retraso escolar, bajo nivel de aprendizaje,
falta de motivación e interés, discriminación de compañeros y/o problemas de
conducta.

13. FACTORES QUE INFLUYEN
Factores familiares: Desintegración familiar: composición familiar
numerosa problemas de salud, discapacidad o muerte. Embarazo precoz
del adolescente alcohólicos y/o drogadictos en la familia.
Factores sociales: Problemas con la justicia por verse involucrado con
pandillaje o actividad delictiva a fin de solucionar sus problemas
familiares o necesidades personales. Consumo de alcohol, tabaco.

14. CONSECUENCIAS DE CARACTER
Carácter Político: es obvio que toda sociedad que aspira a mejores
niveles de desarrollo y que entre sus ciudadanos hay bajos niveles de
escolaridad, más difícil le será alcanzar metas planeadas.
Carácter Económico: se puede entender como un despilfarro en
cuanto a los bienes que se brindan para los estudios, ya que no
terminan sus bachilleratos y todo esto exige horas- clases impartidas
que no son desaprovechados y le cuesta a la sociedad.

15. CONSECUENCIAS DE CARACTER
Carácter Cultural: en este punto la deserción escolar también
observamos algunas consecuencias de la deserción, ya que una
sociedad más culta es una sociedad más exigente consigo misma en
todos los órdenes sociales, con los servicios, educación que recibe
Carácter Familiar:
Desintegración familiar: composición familiar numerosa
problemas de salud, discapacidad o muerte. Embarazo precoz
del adolescente alcohólicos y/o drogadictos en la familia.

16. MARCO METODOLÓGICO
El presente estudio es de carácter cualitativo y cuantitativo, ya que se realizó
una encuesta la cual va dirigida a los padres de familia, para obtener más
información sobre la problemática presente, en este caso hablamos de la
deserción escolar.
Población: son los acudientes de los alumnos de la escuela Rubén Darío, en este
caso fueron 16 padres de familias encuestados, en un rango de edad de 24 a 36
años, donde 9 eran acudientes de niños de 6to grado, 3 de cuarto grado, 2 de
segundo grado y 2 de quinto grado.

17. En cuanto a la pregunta 1:
obtuvimos 4 acudientes que respondieron de forma asertiva y 12 que
respondieron de forma negativa a la interrogante.
RESULTADOS DE LA ENCUESTA

18. RESULTADOS DE LA ENCUESTA
En cuanto a la pregunta 2:
los acudientes consideraron que la falta de dinámica de parte del maestro y el
rendimiento del estudiante, son las principales problemáticas que causan la deserción,
seguida del factor económico, bullying y por último se señaló la falta de apoyo en casa.

19. RESULTADOS DE LA ENCUESTA
En cuanto a la respuesta de la pregunta 3:
la mayoría de los acudientes respondieron de forma negativa a la
pregunta, destacando su inconformidad con la enseñanza de sus hijos.

20. RESULTADOS DE LA ENCUESTA
En cuanto a la respuesta de la pregunta 4:
volvimos a tener una respuesta negativa, se vuelve a repetir la inconformidad
de parte de los acudientes.

21. RESULTADOS DE LA ENCUESTA
En cuanto a la pregunta 5:
obtuvimos mayor respuesta de forma poca negativa a la gestión
de los consejeros.

22. ESTRATEGIAS O
RECOMENDACIONES
Promover programas de instituciones para lops estudiantes en
riesgo.
Coordinar esfuerzos con los diferentes sectores
correspondientes a este tema.
Seleccionar maestros con las capacidades de escuchar y orientar
adecuadamente al estudiante.

23. ESTRATEGIAS O
RECOMENDACIONES
Crear comités de orientadores para apoyar a los jóvenes en los
centros educativos.
Brindar a los jóvenes mas motivación a través de actividades
socioculturales que induzcan a seguir estudiando.
Buscar nuevas metodologías de estudios para aquellos jóvenes que
presentan desinteres por sus estudios .
Capacitar o contar con profesionales adecuadas en cada centro
que traten a estos estudiantes adecuadamente.

24. 1.Enfocándonos en la materia Técnicas de Investigación Pedagógicas la cual nos
lleva a la elaboración de un trabajo investigativo en nuestro caso el problema de
la deserción escolar, este trabajo ha sido de gran ayuda ya que nos ha brindado
nuevos conocimientos y técnicas ya que como maestros también tenemos que
ayudar a dar con los diferentes problemas, factores que influyan en el
aprendizaje de nuestros estudiantes y no dejarlo todo al azar o manos de la
organización correspondiente.
2- La deserción escolar es un problema grave para la educación ya que esto
trae atraso al país, pienso que debe haber más interés, mejores técnicas y
metodologías para ayudar a estos jóvenes que abandonan sus estudios por
los distintos factores mencionados anteriormente ya que esto les
perjudicaría mucho en su vida tanto en lo laborar como en su calidad de vida
y de oportunidades.
CONCLUSIONES

25. MUCHAS GRACIAS