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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Nombre: Daniela Calderón
Fecha: 23/06/2016
TEORÍA DEL DESARROLLO
COGNITIVO
TEORÍAS DEL DESARROLLO
Se enfoca en las
influencias de este
sobre la conducta de
una persona y también
en el desarrollo de la
conducta observable.
Su objeto de estudio se
centra en la
adquisición de
destrezas y
habilidades, en el
razonamiento y en la
adquisición de
conceptos.
Se enfoca en los
procesos mentales, el
pensamiento se
desarrolla en una
secuencia universal de
etapas
Las teorías del desarrollo
organizan el conocimiento con
el fin de dar explicaciones
comprobables de las conductas
.h
TEORÍA DE PIAGET:
Según Piaget, los
niños utilizan
los procesos de la
construcción y la
invención. Es decir,
intentan activamente
comprender sus
experiencias y
entender lo que
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ideas y conductas que
nunca han visto.
CONDUCTISMO: Se lo
considera una
orientación clínica, la
historia de esta terapia
ha evolucionado
bastante por lo que hoy
sería difícil que
una persona se
autodefina como un
conductista puro o
clásico
TEORÍA DE ERIKSON:
Propuso que el
desarrollo de la
personalidad está
determinado por la
interacción de un plan
interno de maduración
HERENCIA, AMBIENTE
Y DESARROLLO
EL ORIGEN: 23 PARES DE
CROMOSOMAS
Los genes recesivos
portan la mayoría de
trastornos
hereditarios. Entre
ellos está la anemia de
células falciformes y la
fenilcetonuria, en la
que las toxinas se
acumulan y provocan
retraso mental.
En ocasiones, los
óvulos fertilizados no
tienen 46
cromosomas. Por lo
general son abortados
espontáneamente
poco después de la
concepción.
El impacto de la
herencia sobre el
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depende del entorno
en el que las
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genéticas se lleven a
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interacciones
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puede afectar el tipo
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tenga; los niños y
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En el momento de la
concepción, los 23
cromosomas en el
espermatozoide se
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cromosomas del
ovulo.
Todos los genes de
una persona
constituyen su
genotipo; el fenotipo
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desarrollan cuando el
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  • 1. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Nombre: Daniela Calderón Fecha: 23/06/2016 TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO TEORÍAS DEL DESARROLLO Se enfoca en las influencias de este sobre la conducta de una persona y también en el desarrollo de la conducta observable. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. Se enfoca en los procesos mentales, el pensamiento se desarrolla en una secuencia universal de etapas Las teorías del desarrollo organizan el conocimiento con el fin de dar explicaciones comprobables de las conductas .h TEORÍA DE PIAGET: Según Piaget, los niños utilizan los procesos de la construcción y la invención. Es decir, intentan activamente comprender sus experiencias y entender lo que sucede y al hacerlo construye e inventan ideas y conductas que nunca han visto. CONDUCTISMO: Se lo considera una orientación clínica, la historia de esta terapia ha evolucionado bastante por lo que hoy sería difícil que una persona se autodefina como un conductista puro o clásico TEORÍA DE ERIKSON: Propuso que el desarrollo de la personalidad está determinado por la interacción de un plan interno de maduración
  • 2. HERENCIA, AMBIENTE Y DESARROLLO EL ORIGEN: 23 PARES DE CROMOSOMAS Los genes recesivos portan la mayoría de trastornos hereditarios. Entre ellos está la anemia de células falciformes y la fenilcetonuria, en la que las toxinas se acumulan y provocan retraso mental. En ocasiones, los óvulos fertilizados no tienen 46 cromosomas. Por lo general son abortados espontáneamente poco después de la concepción. El impacto de la herencia sobre el desarrollo infantil depende del entorno en el que las instrucciones genéticas se lleven a cabo, y estas interacciones herencia-entorno ocurren durante la vida de un niño. El genotipo de un niño puede afectar el tipo de experiencias que él tenga; los niños y adolescentes suelen buscar entornos relacionados con su constitución genética. En el momento de la concepción, los 23 cromosomas en el espermatozoide se fusionan con los 23 cromosomas del ovulo. Todos los genes de una persona constituyen su genotipo; el fenotipo se refiere a las características físicas, conductuales y psicológicas que se desarrollan cuando el genotipo se expone a un ambiente especifico.