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Aprendizaje basado en proyectos

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El aprendizaje basado en proyectos ​ consiste en una modalidad de enseñanza y aprendizaje centrada en tareas, un proceso compartido de negociación entre los participantes, siendo su objetivo principal la obtención de un producto final.

Aprendizaje basado en proyectos

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Aprendizaje basado en
proyectos.
BY
ANA ARIAS
Definición:
 Es un método de enseñanza donde los estudiantes adquieren un rol
activo. Incrementa su interés en torno a un tema haciéndole partícipe y
por tanto aumentando su motivación. La estrategia se basa en que el
alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje.
 Aunque los proyectos deban cumplir unos contenidos mínimos, el
estudiante tiene autonomía y capacidad de decisión en el desarrollo de
los proyectos.
Pasos para realizar el ABP
1. Motivación, presentación o entrada.
2. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.
3. Formación de los equipos.
4. Definición del producto del reto final o desafío.
5. Planificación.
6. Investigación y búsqueda de información.
7. Análisis, síntesis y gestión de la información.
Rol del profesor en ABP
 Ayudamos a los alumnos a desarrollar habilidades y competencias tales
como la colaboración, el planteamiento de proyectos, la comunicación y la
toma de decisiones.
 Se aumenta positivamente la motivación, así participan más en clase y
mejoramos su disposición para realizar las tareas.
 También conseguimos que adquieran mayor cantidad de conocimiento y
habilidades cuando están comprometidos con proyectos estimulantes.
Adquieren nuevas habilidades mentales, en lugar de memorizar datos en
contextos aislados, sin conexión.
Como evaluar el ABP.
 1.- Hacer un proyecto que sea auténtico y real
Es importante que el producto final de los proyectos sea valioso y se pueda
compartir con una audiencia. Durante el proceso de elaboración de un proyecto,
los alumnos pueden adoptar el rol de científicos, historiadores, guionistas o
expertos en otras disciplinas. ¿Qué tipos de productos esperarías de un biólogo o
un psicólogo?.
 2.- Tener en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos
Los alumnos también necesitan ayuda para desarrollar sus habilidades
interpersonales, como por ejemplo pensamiento crítico, conciencia global y poder
resolver los problemas de manera creativa. Los proyectos que intencionalmente
hacen hincapié en estas habilidades, y las evalúan, ayudan a los alumnos a
prepararse para los complejos desafíos que vendrán.
Recomendaciones:
• Aprender de grandes expertos sobre la evaluación
de proyectos.
• Utilizar estrategias formativas para mantener
los proyectos encarrilados.
• La importancia de obtener y dar feedback
sobre aprendizaje de los alumnos rápidamente.
• Centrarse en el trabajo en equipo.

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  • 2. Definición:  Es un método de enseñanza donde los estudiantes adquieren un rol activo. Incrementa su interés en torno a un tema haciéndole partícipe y por tanto aumentando su motivación. La estrategia se basa en que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje.  Aunque los proyectos deban cumplir unos contenidos mínimos, el estudiante tiene autonomía y capacidad de decisión en el desarrollo de los proyectos.
  • 3. Pasos para realizar el ABP 1. Motivación, presentación o entrada. 2. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía. 3. Formación de los equipos. 4. Definición del producto del reto final o desafío. 5. Planificación. 6. Investigación y búsqueda de información. 7. Análisis, síntesis y gestión de la información.
  • 4. Rol del profesor en ABP  Ayudamos a los alumnos a desarrollar habilidades y competencias tales como la colaboración, el planteamiento de proyectos, la comunicación y la toma de decisiones.  Se aumenta positivamente la motivación, así participan más en clase y mejoramos su disposición para realizar las tareas.  También conseguimos que adquieran mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están comprometidos con proyectos estimulantes. Adquieren nuevas habilidades mentales, en lugar de memorizar datos en contextos aislados, sin conexión.
  • 5. Como evaluar el ABP.  1.- Hacer un proyecto que sea auténtico y real Es importante que el producto final de los proyectos sea valioso y se pueda compartir con una audiencia. Durante el proceso de elaboración de un proyecto, los alumnos pueden adoptar el rol de científicos, historiadores, guionistas o expertos en otras disciplinas. ¿Qué tipos de productos esperarías de un biólogo o un psicólogo?.  2.- Tener en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos Los alumnos también necesitan ayuda para desarrollar sus habilidades interpersonales, como por ejemplo pensamiento crítico, conciencia global y poder resolver los problemas de manera creativa. Los proyectos que intencionalmente hacen hincapié en estas habilidades, y las evalúan, ayudan a los alumnos a prepararse para los complejos desafíos que vendrán.
  • 6. Recomendaciones: • Aprender de grandes expertos sobre la evaluación de proyectos. • Utilizar estrategias formativas para mantener los proyectos encarrilados. • La importancia de obtener y dar feedback sobre aprendizaje de los alumnos rápidamente. • Centrarse en el trabajo en equipo.