DOCUMENTO

1. CONSTRUYENDO JUNTOS ESCUELAS
FELICES E INTEGRALES EFI
MU.VENTANILLA - MINEDUDEMETRIO CCESA RAYME

2. Las escuelas felices e
integrales
General
• Modelo desarrollado por Municipalidad de
Ventanilla, MINEDU.
• Calidad + derechos (ciudadanía)
• Procesos particupativos (Proyecto Educativo
Local, Plan Desarrollo Conctertado y Plan
Concertado de Salud)  Política pública
• Cooperación internacional

3. “Una Escuela Feliz e Integral es una comunidad de aprendizaje y convivencia
alegre y democrática, en la que el conjunto de sus integrantes y procesos,
como parte de una comunidad mayor y en pemanente articulación con ella,
promueven y protegen los derechos de las niñas, niños y adolescentes. Se
trata de comunidades educativas en las que los estudiantes construyen y
ponen en práctica conocimientos, valores y actitudes en un entorno inclusivo,
saludable, seguro, ecológico y protector. En este sentido, una EFI no es un
resultado que se logra de una vez por todas, sino más bien un camino
permanente recorrido conjuntamente por las escuelas y la comunidad.
Es, precisamente, a través del compromiso e involucramiento del conjunto de
la comunidad que se pueden alcanzar cambios sostenibles en el tiempo. De
allí que el fortalecimiento de los Municipios y Defensorías Escolares, del
Consejo Educativo Institucional, de los Consejos Educativos de Red y la
vinculación de la escuela con la comunidad constituyan aspectos
fundamentales de la propuesta” (Municipalidad de Ventananilla y Fondo de las
Naciones Unidaas la infancia, 2013. P.30).

4. Fuente: MUNICIPALIDAD DE VENTANILLA,FONDE DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA. Construyendo juntos
escuelas felices e integrales. Capítulo 2: “Las niñas, niños y adolescentes al centro: El modelo de escuelas felices. Lima:
Municipalidad de Ventanilla y Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. 2013.

5. Componentes:
•Aprendizajes de calidad
•Gestión eficiente
•Participación
•Equipamiento e infraestructura amigable y segura
•Salud, nutrición y buen trato

6. • Importancia de indicadores, monitoreo,
evaluación… autoevaluación.
• Trabajo en red.
• Servicio psicopedagógico por Red: Docentes,
estudiantes, padres y madres de familia.
• Experiencias: revisar texto completo.