Historia

1. UNIDAD 5: EL SISTEMA COLONIAL EN EL
ECUADOR
TEMA 4: LA SITUACION DE LA
MUJER EN LA COLONIA

2. El brutal dominio de los conquistadores comenzó a dejar
sus primeras huellas cuando los habitantes del nuevo
mundo tuvieron que renunciar muchas de sus
expresiones culturales y autóctonas.
En correspondencia con las manifestaciones de
explotación instauradas se vio afectada la imagen
femenina, la cual pasó a ser un triunfo de la conquista de
los blancos españoles.
De esta manera, las mujeres eran consideradas como
objeto sexual y esclava doméstica. Entre otras
represiones, las mujeres fueron tomadas a la fuerza o
manipuladas por la belleza de las joyas.

3. El encomendero tenían a las
mujeres indígenas como su
propiedad, por lo que les
prohibían el derecho de tener
relaciones con los hombres
indígenas y mucho menos
casarse.
La Iglesia católica, como fiel
aliada de la corona real, se
convirtió en un instrumento
elemental de manipulación del
nuevo territorio a través de la
educación, en la que mujeres
constituyeron su fuente principio.

4. A finales de la colonia, la
idea de educar a todas las
mujeres, comenzaba a
agudizarse sin tener en
cuenta su estatus social,
aunque dicha educación
tendría fines diferentes
Más difícil serían las
situaciones a enfrentar en la
colonia, así como también,
serían diferentes las
oportunidades de adquirir
nuevos conocimientos, a los
que tenían mayor acceso las
clases altas.

5. Aun cuando la necesidad de
educación se convirtió en un aspecto
fundamental de la época, se
visualizaba claramente las diferencias
de la mujer indígena de los diversos
estratos sociales.
Las esposas europeas eran, dentro
del hogar, las transmisoras de valores
culturales y religiosos y debían
instruir a los hijos correctamente y
dominar todos los parámetros de la
vida doméstica, en cambio, durante
los asuntos oficiales, se mostraban
como una prenda de los esposos.

6. A fin de cumplir con el cometido
de ser buenas esposas, estas
mujeres se encargaban de su
instrucción desde las edades
más tempranas, en las que eran
acogidas en el seno de
instituciones religiosas, donde
tuvieron acceso a obras de la
literatura universal, con lo que
aprendieron a hacer uso de sus
ideas.
Se les preparaba, además, para ser esposas
refinadas, cultas y conocedoras de todo lo
concerniente a la vida hogareña, aunque con
limitaciones en los saberes pero suficiente para
que pudieran manejar haciendas y minas como
sus dueñas o administradoras, muchas
llegaron a ser garantes de sus propios esposos
y ocuparon cargos políticos administrativos.

7. En el grupo de las mujeres mestizas relacionadas a la esfera del
trabajo, la parte educativa estuvo dirigida al dominio de actividades
que les permitiera mantenerse económicamente, así como al resto
de la familia, lo que les permitía ocupar pequeños negocios de
venta de vegetales y artesanías.
Aquellas, también influenciadas por la religión católica, fueron
mujeres consagradas a los esposos y a las labores domésticas.
Por otro lado, las mujeres esclavas, consideradas propiedad de los
españoles, solo tenían derecho a realizar labores domésticas y
trabajar en el campo, pues debían conformarse con ser pertenencia
de las clases burguesa.