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En el desarrollo de la infancia, no se trata del desarrollo sectorial, debemos atender a la
  globalidad del niño.

APRENDIZAJE INTEGRADO

     Sensorial- psicomotor: adquisición de destrezas, cualidades motrices
     Social –relacional: adquisición de comportamientos, relaciones, adaptativos y de
      manejo
     Expresivo: expresiones de nociones básicas
     Intelectual cognitivo: adquisición de conocimientos y habilidades cognitivas

DIMENSIONES

     Relación yo-yo: desarrollo de la identidad personal
     Relación yo-tu-yo-otros: emergerá el sentimiento de seguridad, autoconcepto,
      autoestima
     Relación yo-medio: desarrollo del pensamiento, motricidad, lenguaje

  SEGURIDAD Y CONFIANZA

  Ambas están ligadas a sus primeras experiencias desde el nacimiento, especialmente a la
  figura de “apego”. Además, influye como se hayan satisfecho las necesidades básicas del
  niño en la seguridad y confianza que después adquiera.

  PIRAMIDE DE MASLOW

  Tomando como referencia la pirámide de Abraham Maslow, las necesidades de las personas
  se agrupan en 5 categorías, y que las necesidades más altas ocupan nuestra atención sólo
  cuando se han satisfecho las necesidades inferiores. Son las siguientes:

  o Supervivencia: las personas necesitan de la alimentación para sobrevivir y siempre se
    hace lo imposible para poder salir adelante.
  o Seguridad: los niños sufren en muchas ocasiones maltratos tanto físicos como
    psicológicos, que no deberían sufrirlos
  o Relaciones sociales: a las personas siempre nos gusta tener a alguien en quien poder
    confiar, y a las que contarles los problemas.
  o Estima y reconocimiento: cuando algo nos interesa solemos mentir para recibir un
    beneficio, pero hay veces que no nos sale bien y acaban saliendo a la luz nuestras
    mentiras.
  o Autorrealización: es mejor hacerlo con tus propias manos, a tener que ser ayudado por
    maquinaria.

  DESARROLLO AFECTIVO

  Está ligado a:
    Discontinuidad en la atención
    Asistencia parental inadecuada: poco inteligente
    Condiciones inadecuadas
    Perturbadora
    Desajustes y falta de adecuación en la conducta: madre-hijo que impiden la “sintonía”
    El estilo de enfrentamiento con lo que le rodea es un aprendizaje que se inicia desde el
    principio
    El niño es más paciente de sus emociones que protagonista consciente de ellos.

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Aprendizaje integrado en la educación infantil

  • 1. En el desarrollo de la infancia, no se trata del desarrollo sectorial, debemos atender a la globalidad del niño. APRENDIZAJE INTEGRADO  Sensorial- psicomotor: adquisición de destrezas, cualidades motrices  Social –relacional: adquisición de comportamientos, relaciones, adaptativos y de manejo  Expresivo: expresiones de nociones básicas  Intelectual cognitivo: adquisición de conocimientos y habilidades cognitivas DIMENSIONES  Relación yo-yo: desarrollo de la identidad personal  Relación yo-tu-yo-otros: emergerá el sentimiento de seguridad, autoconcepto, autoestima  Relación yo-medio: desarrollo del pensamiento, motricidad, lenguaje SEGURIDAD Y CONFIANZA Ambas están ligadas a sus primeras experiencias desde el nacimiento, especialmente a la figura de “apego”. Además, influye como se hayan satisfecho las necesidades básicas del niño en la seguridad y confianza que después adquiera. PIRAMIDE DE MASLOW Tomando como referencia la pirámide de Abraham Maslow, las necesidades de las personas se agrupan en 5 categorías, y que las necesidades más altas ocupan nuestra atención sólo cuando se han satisfecho las necesidades inferiores. Son las siguientes: o Supervivencia: las personas necesitan de la alimentación para sobrevivir y siempre se hace lo imposible para poder salir adelante. o Seguridad: los niños sufren en muchas ocasiones maltratos tanto físicos como psicológicos, que no deberían sufrirlos o Relaciones sociales: a las personas siempre nos gusta tener a alguien en quien poder confiar, y a las que contarles los problemas. o Estima y reconocimiento: cuando algo nos interesa solemos mentir para recibir un beneficio, pero hay veces que no nos sale bien y acaban saliendo a la luz nuestras mentiras. o Autorrealización: es mejor hacerlo con tus propias manos, a tener que ser ayudado por maquinaria. DESARROLLO AFECTIVO Está ligado a:
  • 2. Discontinuidad en la atención  Asistencia parental inadecuada: poco inteligente  Condiciones inadecuadas  Perturbadora  Desajustes y falta de adecuación en la conducta: madre-hijo que impiden la “sintonía”  El estilo de enfrentamiento con lo que le rodea es un aprendizaje que se inicia desde el principio  El niño es más paciente de sus emociones que protagonista consciente de ellos.