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El papel de la mujer en el
sistema educativo español
Elisabet Lucas
Fernández
2ºB Educación Infantil
“Educación y Sociedad”
Fechas clave en el proceso de introducción de
la mujer al sistema educativo
• 1857 Ley Moyano: reconoce el derecho a la educación de las
niñas, pero en escuelas separadas y con un currículum basado
en el aprendizaje de las habilidades domésticas y el
cumplimiento de los roles de madre y esposa.
• 1868 Las mujeres pueden acceder, previo permiso de la
autoridad, a la enseñanza de secundaria y universitaria.
• 1910 Las mujeres pueden acceder a la universidad sin
permiso.
• 1931 Planteamientos y experiencias coeducativos de la
Institución Libre de Enseñanza y la Escuela Ferrer Guardia
entre otras.
• 1939-1970 Escuela segregada basada en los principios del
Movimiento (nueva clara segregación por roles
• 1970 Ley Villar-Palasi: implantación de la escuela mixta, esto
es, escuela y currículum común para ambos sexos. Se elimina
lo que tradicionalmente ha sido la educación femenina
(habilidades domésticas y cuidados de personas).
• 1978 Aprobación Constitución, art. 27 (derecho de
todos a la educación).
• 1985-1990 Se completa el proceso de implantación
de la escuela mixta. Entrada de España en la Unión
Europea (elaboración Planes de igualdad).
• 1990 Promulgación de la LOGSE. Educación para la
igualdad de los sexos como materia transversal
• 1995-2004 Etapa del Gobierno popular, LOCE/LOU
• 2004 Gobierno PSOE, LO 28-12-2004 contra la
violencia de género, explícita referencia a la igualdad
de sexos en el plano educativo, en las disposiciones
adicionales se modifican y amplían algunas de las
leyes básicas del sistema educativo.
Fuente: Mujer y cambio social en España
http://public.centrodeestudiosandaluces.es/pdfs/bien_8.pdf
La inclusión de la mujer en el sistema
educativo
Población total de 16 y más años, y porcentaje de mujeres por nivel de estudios
alcanzado. Cuarto trimestre de 2008
La mujer y su participación en los
centros escolares
• La enseñanza es una profesión a la que se denomina
“feminizada”, esto puede ser debido a que el trabajo de
las mujeres tanto en el hogar como en el mundo del
empleo remunerado ha supuesto tradicionalmente
cuidar de otros (Osborne, 1993)
• A comienzos del siglo XX, tres factores favorecieron el
aumento de las mujeres en la educación:
–El incremento de la secularización de la
sociedad.
–La psicologización de la enseñanza y su
vinculación con la mujer.
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Datos
• En el curso 2006/07, el profesorado de enseñanza no
universitaria y universitaria en España asciende a
703.167, siendo 438.178 mujeres y 264.989
hombres. El número de mujeres que ejercen la
profesión docente en el conjunto de las enseñanzas
representa el 62,31%.
• El 82,1% del profesorado en Ed. Infantil y Primaria
está formado por un profesorado femenino.
• Sin embargo, la participación de mujeres en el
profesorado de enseñanzas universitarias es del
37,2%
¿Qué puede hacer la escuela para
convertirse en factor de igualdad?
Parece imprescindible revisar el sistema de valores y actitudes
que se transmiten, repensar los contenidos
educativos, evitando los estereotipos y la invisibilidad de las
mujeres en los materiales escolares, reintroduciendo
pautas, saberes y puntos de vista tradicionalmente elaborados
por las mujeres y aprovechar el carácter privilegiado del
espacio escolar para construir una nueva ciudadanía
democrática basada en una educación en igualdad que
reconozca las discriminaciones históricas. Debemos apostar
porque todos, chicos y chicas, reciban la mejor formación que
les permita convertirse en personas libres y autónomas para
lograr la igualdad en la vida laboral, compartir y
corresponsabilizarse en la vida familiar y alcanzar una
ciudadanía y una vida plenas en las que puedan desarrollar
sus múltiples capacidades
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• Revista de educación
http://uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/xxi/article/viewFile/659/1028
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http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/oix/descargas/lasmuje
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• El profesorado y otro personal en centros docentes
http://www.mecd.gob.es/dctm/ministerio/horizontales/estadisticas/indic
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Practica 3b el papel de la mujer en el sistema

  • 1. El papel de la mujer en el sistema educativo español Elisabet Lucas Fernández 2ºB Educación Infantil “Educación y Sociedad”
  • 2. Fechas clave en el proceso de introducción de la mujer al sistema educativo • 1857 Ley Moyano: reconoce el derecho a la educación de las niñas, pero en escuelas separadas y con un currículum basado en el aprendizaje de las habilidades domésticas y el cumplimiento de los roles de madre y esposa. • 1868 Las mujeres pueden acceder, previo permiso de la autoridad, a la enseñanza de secundaria y universitaria. • 1910 Las mujeres pueden acceder a la universidad sin permiso. • 1931 Planteamientos y experiencias coeducativos de la Institución Libre de Enseñanza y la Escuela Ferrer Guardia entre otras. • 1939-1970 Escuela segregada basada en los principios del Movimiento (nueva clara segregación por roles • 1970 Ley Villar-Palasi: implantación de la escuela mixta, esto es, escuela y currículum común para ambos sexos. Se elimina lo que tradicionalmente ha sido la educación femenina (habilidades domésticas y cuidados de personas).
  • 3. • 1978 Aprobación Constitución, art. 27 (derecho de todos a la educación). • 1985-1990 Se completa el proceso de implantación de la escuela mixta. Entrada de España en la Unión Europea (elaboración Planes de igualdad). • 1990 Promulgación de la LOGSE. Educación para la igualdad de los sexos como materia transversal • 1995-2004 Etapa del Gobierno popular, LOCE/LOU • 2004 Gobierno PSOE, LO 28-12-2004 contra la violencia de género, explícita referencia a la igualdad de sexos en el plano educativo, en las disposiciones adicionales se modifican y amplían algunas de las leyes básicas del sistema educativo. Fuente: Mujer y cambio social en España http://public.centrodeestudiosandaluces.es/pdfs/bien_8.pdf
  • 4. La inclusión de la mujer en el sistema educativo Población total de 16 y más años, y porcentaje de mujeres por nivel de estudios alcanzado. Cuarto trimestre de 2008
  • 5. La mujer y su participación en los centros escolares • La enseñanza es una profesión a la que se denomina “feminizada”, esto puede ser debido a que el trabajo de las mujeres tanto en el hogar como en el mundo del empleo remunerado ha supuesto tradicionalmente cuidar de otros (Osborne, 1993) • A comienzos del siglo XX, tres factores favorecieron el aumento de las mujeres en la educación: –El incremento de la secularización de la sociedad. –La psicologización de la enseñanza y su vinculación con la mujer. –El impacto de la guerra.
  • 6. Datos • En el curso 2006/07, el profesorado de enseñanza no universitaria y universitaria en España asciende a 703.167, siendo 438.178 mujeres y 264.989 hombres. El número de mujeres que ejercen la profesión docente en el conjunto de las enseñanzas representa el 62,31%. • El 82,1% del profesorado en Ed. Infantil y Primaria está formado por un profesorado femenino. • Sin embargo, la participación de mujeres en el profesorado de enseñanzas universitarias es del 37,2%
  • 7. ¿Qué puede hacer la escuela para convertirse en factor de igualdad? Parece imprescindible revisar el sistema de valores y actitudes que se transmiten, repensar los contenidos educativos, evitando los estereotipos y la invisibilidad de las mujeres en los materiales escolares, reintroduciendo pautas, saberes y puntos de vista tradicionalmente elaborados por las mujeres y aprovechar el carácter privilegiado del espacio escolar para construir una nueva ciudadanía democrática basada en una educación en igualdad que reconozca las discriminaciones históricas. Debemos apostar porque todos, chicos y chicas, reciban la mejor formación que les permita convertirse en personas libres y autónomas para lograr la igualdad en la vida laboral, compartir y corresponsabilizarse en la vida familiar y alcanzar una ciudadanía y una vida plenas en las que puedan desarrollar sus múltiples capacidades
  • 8. Webgrafía • Revista de educación http://uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/xxi/article/viewFile/659/1028 • Las mujeres en el sistema educativo II http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/oix/descargas/lasmuje resistemaeducativoII.pdf • El profesorado y otro personal en centros docentes http://www.mecd.gob.es/dctm/ministerio/horizontales/estadisticas/indic adores- publicaciones/cifras/2013/b3.pdf?documentId=0901e72b8150af39 • Aula infantil http://aulainfantil.grao.com/revistas/aula-infantil/023- aprendiendo-a-pensar/por-que-hay-pocos-maestros-en-educacion-infantil • La educación de las mujeres en España: de la “amiga” a la Universidad http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/n11-amo-amo.pdf • Mujer y cambio social en España http://public.centrodeestudiosandaluces.es/pdfs/bien_8.pdf