El documento resume las principales ideas y conceptos desarrollados por Lev Vygotsky en su obra, incluyendo su énfasis en la importancia de la instrucción formal en el desarrollo de las funciones psicológicas superiores, su concepto de la zona de desarrollo próximo, y su visión del aprendizaje como un proceso dialéctico entre la enseñanza y el desarrollo.

1. Docente:
L.C.E. Olga González Miguel
Estudiante:
Iris Santiago Gerónimo
4° Sem. “B”

3. SUJETO
INSTRUMENTO
OBJETO DE
CONOCIMIENTO

4. Lev Semiónovich
Vygotsky
En su obra escrita encontramos ideas,
conceptos, propuestas que han resultado,
para los educadores , de gran potencialidad
explicativa y heurística:
 Relación Desarrollo y Aprendizaje
Concepto de zona de Desarrollo Próximo
ZDP
Relación entre conceptos espontáneos y
científicos.
Interés por el desarrollo <<prehistórico>>
de la escritura.
Interpretación de evaluación dinámica.
Papel del lenguaje como sistema básico
autorregulador de la conducta.
Estudios sobre enseñanza especial con
poblaciones atípicas.

5. Teoría creada por
Vygotzky en 1925 y
1934
Caracterizada
por
Elaboración de un
programa teórico que
articula los procesos
psicológicos y
socioculturales
Propuestas
Metodológicas de
investigación genética e
histórica

6. Vygotsky enfatiza la importancia que ejerce la instrucción formal en el
crecimiento de las funciones psicológicas superiores.

7. Metas de la educación
A partir de las consideraciones
vigotskyanas sobre la enseñanza
y su importante papel en el
desarrollo psicológico de los
niños, la educación formal
debería estar dirigida , en su
diseño y en su concepción, a
promover el desarrollo de las
funciones psicológicas
superiores y, con ello, el uso
funcional, reflexivo y
descontextualizado de
instrumentos y tecnologías de
mediación sociocultural en los
educandos.

8. Concepción del Alumno
Reconstruye el
Conocimiento
Ente social y
protagonista, producto
de múltiples
interacciones sociales
Hace uso d elos
conocimientos que le
transmitieron de
forma autorreguladora

9. Concepción del Profesor
Experto que enseña de
forma esencialmente
interactiva
Promueve Zonas
de Desarrollo
Próximo
Principal
“Andamiaje”
Guía que es
mediatice y un
promovedor de un
tutelaje extraescolar

10. Concepción del aprendizaje
Instrucción y
enseñanza
adecuadamente
organizada
Relación del tipo
dialéctica
Buen aprendizaje
precede al desarrollo
Imán para que el nivel
de desarrollo de
educandos se integre
con el actual

11. Apoyos estratégicos
a los alumnos
La ZND se da en
relación maestro-
alumno
El educando debe ser
activo y manifestar nivel
de involucramiento
Profesor experto en
dominio de
conocimientos
Creación de zona de
Desarrollo Próximo

12. Crear una evaluación
dinámica
Interacción continua
entre examinador-
examinado
presentando ayudas
Determinar el nivel
del desarrollo
potencial
Establecer la “amplitud
de competencia
cognitiva”