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Productos cartográficos y
sus características
(importancia de la
cartografía, características
y ejemplos)
INTEGRANTES:
 CORIA SALAS CAROLINA.
 NAVARRO CHÁVEZ LUIS ÁNGEL.
 PADILLA MALTA MÓNICA
ALEJANDRA.
 RODRIGUEZ CHÁVEZ HECTOR.
 VIRGEN BRIBIESCA CHRISTIE
TERESA.
Cartografia
 En una disciplina como la didáctica de la
geografía el emisor se corresponde con el
profesor o docente, el receptor con el alumno
o discente, el mensaje con el contenido
propio de esta ciencia (adaptado a las
necesidades, intereses y edades del
receptor), y los medios o canales el libro de
texto, las fichas, la pizarra, el proyector, el
ordenador, etc.
Instrumento
 Por último, el mapa como instrumento educativo
tiene la función de comunicar una realidad que
permita al receptor del mensaje interpretarlo de
manera crítica, con el fin de desarrollar sus
capacidades intelectuales, cognitivas,
procedimentales y actitudinales. La educación se
produce en un medio concreto, en un contexto
geográfico, natural, social y cultural que
proporciona estímulos, valores, actitudes,
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En la educacion
 Por lo que respecta a una educación
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3. Productos cartograficos y sus caracteristicas

  • 1. Productos cartográficos y sus características (importancia de la cartografía, características y ejemplos) INTEGRANTES:  CORIA SALAS CAROLINA.  NAVARRO CHÁVEZ LUIS ÁNGEL.  PADILLA MALTA MÓNICA ALEJANDRA.  RODRIGUEZ CHÁVEZ HECTOR.  VIRGEN BRIBIESCA CHRISTIE TERESA.
  • 2. Cartografia  En una disciplina como la didáctica de la geografía el emisor se corresponde con el profesor o docente, el receptor con el alumno o discente, el mensaje con el contenido propio de esta ciencia (adaptado a las necesidades, intereses y edades del receptor), y los medios o canales el libro de texto, las fichas, la pizarra, el proyector, el ordenador, etc.
  • 3. Instrumento  Por último, el mapa como instrumento educativo tiene la función de comunicar una realidad que permita al receptor del mensaje interpretarlo de manera crítica, con el fin de desarrollar sus capacidades intelectuales, cognitivas, procedimentales y actitudinales. La educación se produce en un medio concreto, en un contexto geográfico, natural, social y cultural que proporciona estímulos, valores, actitudes, conductas y, en definitiva, contenidos educativos.
  • 4. En la educacion  Por lo que respecta a una educación geográfica creemos que debería preparar al individuo para la integración en su medio, en su ambiente, promoviendo el progreso tanto individual como social.