Presentación Curso de Pensamiento Critico

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
MODALIDAD VIRTUAL
MÓDULO # II: USO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0
ASIGNACIÓN
CREACIÓN DE UNA CLASE
INTEGRANTE
PINILLO, EYNAR CÉD. 8-806-941
PROFESOR
MGTER. OSVALDO TOSCANO
OCTUBRE DEL 2019

2. CREACIÓN DE UNA CLASE
NOMBRE DEL CURSO:
Pensamiento Crítico – Nivel I
BIENVENIDA:
Bienvenidos sean todos al curso de Pensamiento Crítico, mi nombre es Eynar Pinillo, soy Profesor de la Facultad de Psicología de la Universidad de
Udelas.
Tengo 4 años impartiendo dicho curso y el mismo tiene como finalidad que desarrollen sus habilidades en pensar críticamente para tomar decisiones de
manera informada, conozcan las técnicas para proponer ideas creativas y sepan buscar información.
INTRODUCCIÓN AL CURSO O MÓDULO
La educación por competencias es un modelo que se adapta a las necesidades de la sociedad actual. El alumno del siglo XXI requiere desarrollar, además
de competencias laborales, aprendizajes que le permitan desempeñarse mejor en su vida social y personal. Desde esta perspectiva, se busca que la
educación sea extensiva y se proyecte mucho más allá de una transmisión de saberes, favoreciendo a la construcción del conocimiento a través de la
reflexión y pensamiento crítico.
Una de las habilidades consideradas prioritarias en diversos currículos de educación media y superior ha sido la denominada "pensamiento crítico". Cabe
mencionar que existen diferentes definiciones y abordajes del constructo.
Los elementos comunes a estas diversas definiciones de pensamiento crítico en el contexto de la educación superior, apuntan a considerar que es una
habilidad que posee un sujeto inquisitivo consistente en: identificar ideas centrales y supuestos de un argumento; reconocer relaciones importantes, hacer
inferencias correctas a partir de datos; deducir conclusiones desde la información; evaluar evidencias y autoridad del autor o fuente de un argumento. Junto
con lo anterior, alguien que ha desarrollado pensamiento crítico poseería la competencia para evaluar su propio pensamiento y el de los demás.
OBJETIVOS DEL CURSO
Definir el concepto Pensamiento Crítico.
Identificar los estándares (características, elementos y habilidades) que definen lo que es un buen pensador crítico.
Reconocer la importancia que las habilidades del pensamiento tienen para el desarrollo humano.
Juzgar el propio pensamiento del estudiante, validándose de los criterios que definen al buen pensador crítico.
Sensibilizar a los estudiantes sobre la necesidad de cambiar su paradigma mental acerca de cómo aprende el cerebro humano.

3. Objetivo Contenido Estrategia Metodológica Instrucciones Evaluación
Identificar los
diferentes
elementos de la
lectura crítica.
- Texto relacionado a la
Deforestación
- Listado de los elementos del
pensamiento crítico con sus
respectivas preguntas para
que puedan identificar los
mismos.
- Trabajo escrito
- Discusión en clase
- Leer texto relacionado a la
Deforestación.
- Asignarle un título propio /
original.
- Identificar cada uno de los
elementos del pensamiento
crítico, determinando donde
hace referencia de los
mismos la lectura.
25 %
ASIGNACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios Evaluación
Asistencia 25 %
Trabajo escrito 15 %
Discusión en clases 10 %
Total 50 %