LINEA DE TIEMPO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

1. LÍNEA DE TIEMPO DE RESEÑA CRONOLÓGICA SOBRE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA
1939
Jean Itard crea la
primera escuela
dedicada a la
educación de
personas retardadas.
1849
Jean Itard es
nombrado profesor
de la escuela para
niños anormales de
Boston.
1867
Se funda la escuela nacional
para sordos. Su fundación fue
para dar respuesta a las
necesidades educativas de
las personas con alguna
discapacidad, iniciándose
formalmente la historia de la
educación especial.
1922
Se funda la Escuela
Central de Anormales.
El primer colegio de
educación especial
público para alumnos
con discapacidad
intelectual.
1954
Discapacidad y
derechos
1957
Frampton y Grand
realizan La Educación
de los Impedidos.
1966
Se celebra en Jerusalem la
asamblea internacional
protectora de deficientes
mentavles"
1968
La UNESCO define el dominio
de la educación especial y se
hace un llamado a los
gobiernos sobre la igualdad
de oportunidadespara
acceder a la educación y para
la integración de todos los
ciudadanos en la vida
económica y social
1970
20 de diciembre se
proclaman los derechos
del deficiente mental
1975
Se hace la Declaraciónde la
ONU sobre los Derechosde
los Impedidos, donde se
reconoce la necesidad de
proteger los derechos de
estas personas y de asegurar
su bienestar y rehabilitación
1978
Se inicia el proceso de
normalización para los niñoc con
Necesidades Educativas Especiales
y se debe potencializar sus
capacidades, por medio de
integración social y escolar
pensando en el autoestima de los
niños y niñas; promoviendo la no
discriminación de las personas con
Necesidades Educativas Especiales,

2. 1980
Bank-Mikkelsen propone que
los niños con dificultades de
aprendizaje o dificultades
mentales puedan recibir
clases y tener una existencia
próxima o igual a la de las
personas que no tienen este
tipo de discapacidades.
1982
La escuela ordinaria ante
el niño con necesidades
especiales Miguel
Toledo González revisa
la historia de la atención
a la persona “diferente”
para llegar a lo que
llama “la era de la
nacionalización”.
1994
Se ofrecen programas
educativos a través de la
inclusión, que permitan que
las aulas regulares integren
todos los niños, sin importar
su tipo de necesidad, que
aporta un conjunto de
acciones y creencias en torno
a la educación inclusiva,
1996
Se celebró una reunión la
cual fue una convención
internacional, para
evidenciar los avances en
cuanto a la educación a
nivel internacional,
teniendo en cuenta las
Necesidades Educativas
Especiales.
2000
Se manifestó e inició el
compromiso de la
educación inclusiva,
por medio del foro
Dakar, por medio de un
compromiso de
"educación para todos
2015
2002
Ley 762 que rechaza todo tipo
de discriminación de
cualquier tipo, por lo cual se
toman normativas eucativas,
legislativas, sociales, y
laborales que disminuya la
discriminaciónde cualquier
tipo dentro de la comunidad.
2003
Se aprueba y establece nueva
ley inclusiva en el artículo 24
de la convención sobre los
derechosde las personas con
discapacidad, con el fin de
promover un plan que sea
inclusivo en las diferentes
áreas sociales del estado.
2006 - 2007
Las personas con discapacidad
tienen derecho a la educación
inclusiva en cualquier espacio y
en el año 2007 se aplico el
decreto 470 el cual requiere
distintas promocionar y garantizar
los derechos fundamentales
impulsar la la formación de las
personas con discapacidad.
2009
reglamenta el decreto 366 de
2009 el apoyo pedagógico para
las personas con discapacidad o
capacidades excepcionales y la
oferta de educación inclusiva en
territorio nacional, reconociendo
y definiendo los estudiantes con
déficit como estudiantes que
tienen una desventaja referente a
los otros estudiantes.
2013
Se aplica e implementa la
ley 1618 de 2013 para el
cumplimiento y la
ejecución de planes de
desarrollo que incluyan a
las personas en condición
de discapacidad o con
Necesidades Especiales,
ACTUALIDAD
Educación
inclusiva
FERNANDA
PERALTA
MIRANDA 5 A 1