PLANIFICACION 1

1. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: nlnl Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES
Unidad didáctica:
1
Grandes ideas:
Ciencia, tecnología y
sociedad
Números de
semanas: 9
Grado/Curso:
5º EGB
Paralelos: Único Fecha:
Del 22 agosto al 20de
octubre de 2023
Trimestre: 1°
EJES TRANSVERSALES
 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
-Recordar conocimientos previos de aspectos y características importante de nuestro país Ecuador.
-
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y
actividades económicas y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)
I.CS.2.4.2. Analizar y comprender los conceptos de tiempo, historia, cultura y Trabajo,
a través del examen de las diferentes producciones y manifestaciones humanas para establecer las razones profundas de sus afanes, proyectos y
utopías. (U1) (U2)

2. PLANIFICACIÓN
NO.
SEMANA
SEMANAS
TEMÁTICAS/
FECHAS
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
1 Semana de
bienvenida
y
reconocimie
nto
*Presentación del docente
*Presentación de los
estudiantes
*Orientaciones para el
inicio del año lectivo 2023-
2024
Realizar la
orientación el inicio
del año lectivo 2023-
2024 a través de la
planificación de las 9
primeras semanas y
su plan de estudio
Aprendizaje fundacional:
Socioemocional y Comunicacionales y
lingüísticos
*Desarrollar actividades de presentación
de los
estudiantes por cada grado/curso,
considerar sus gustos, intereses,
habilidades de cada
estudiante, entre otros, visita a los
diferentes espacios que conforman la
institución
educativa, sensibilización para establecer
acuerdos sobre el uso y cuidado de los
espacios,
así como la apropiación del aula
*Diagnosticar las habilidades
socioemocionales intrapersonales e
interpersonales, relacionadas con la
formación integral del estudiantado,
entre ellas: la empatía, la apertura a la
diversidad y la autorregulación escolar
*Dinámica y actividades lúdicas
*Fomentar los hábitos de estudio,
autorreflexión y aprendizaje autónomo
Del 24 al 28
de abril de
2023
2 Semana de
diagnóstico
CS.2.1.8. Reconocer
acontecimientos, lugares y
personajes de la localidad,
parroquia, cantón,
provincia y país,
destacando su relevancia en
la cohesión social e
identidad local o nacional.
*Diagnóstico
I.CS.2.2.16. Explicar
y apreciar la
megadiversidad del
Ecuador, a través de
la identificación de
sus límites, regiones
naturales, provincias,
su flora y
fauna más
representativa.
Aprendizaje fundacional:
ERCA
Desarrollo
-Resuelve con atención las siguientes
actividades
1) * Entonar la canción “Mi Lindo
Ecuador”
2) * Contesta las siguientes preguntas
¿Cuál es el título de la canción?
3) * Completa las ideas:
Evaluación diagnóstica
*Participaciones de
estudiantes
*Prueba escrita
cuantitativa-
cualitativa.
Del 01 al 05
de mayo de
2023

3. .
4) Mi país se llama:
5) Capital:
6) Yo vivo en la provincia del:
7) Cantón:
8) * Recuerda y escribe los límites del
Ecuador.
9) * Pinta y escribe las regiones del
Ecuador.
*Desarrollo de habilidades para la vida.
3 Semana de
la
trayectoria
escolar
CS.2.2.7. Describir la
división político-
administrativa de la
localidad, comunidad,
parroquia, cantón y
provincia, relacionándola
con la construcción de la
identidad local y sus
valores específicos.
.
*MI PROVINCIA
*MI CANTÓN
*MI PARROQUIA
I.CS.2.4.1. Reconoce
las características
más relevantes
(actividades
culturales,
patrimonios,
acontecimientos,
lugares, personajes y
diversidad humana,
natural, cultural y
actividades
económicas y
atractivos turísticos)
de su localidad,
parroquia, cantón,
provincia y país. (J.1.,
I.2.)
Aprendizaje fundacional:
Razonamiento lógico – matemático
Permanencia escolar
*Creación de registros interactivos sobre
la asistencia de los estudiantes
*Desarrollar mensajes motivaciones con
los estudiantes
*Se desarrollará proceso de recuperación
y
fortalecimiento de los aprendizajes con
base en los resultados obtenidos en el
diagnóstico
*Se realizan talleres educativos
*Refuerzo y retroalimentación
1) * Escuchar y leer el párrafo sobre los tipos
de parroquias.
2) * Identifica las características de la
parroquia urbana y la parroquia rural.
3) * Completa los siguientes datos:
4) Mi parroquia se llama -----
5) Es una parroquia -------
6) En mi parroquia la mayoría de las personas
se dedican a…
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales
*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
9) * Dibuja y pinta la parroquia urbana y la
parroquia rural.
Del 08 al 12
de mayo de
2023

4. 7) El paisaje de mi parroquia se caracteriza
por ………………
8)
4 Semana de
fomento de
la lectura
CS.2.3.10. Examinar las
cualidades y los valores
humanos que nos hacen
valiosos como
ecuatorianos.
*LOS VALORES
HUMANOS
*LA CONVIVENCIA
I.CS.5.2.1. Fomentar
la práctica del valor
del respeto como base
fundamental de las
relaciones humanas y
la sana convivencia
Aprendizaje fundacional:
Comunicacionales y lingüísticos
*Crear espacios en los que el
estudiante y la comunidad educativa
puedan desarrollar un proceso de
mediación lectora
sostenible dedicando al menos 30
minutos diarios
*Se realiza la proyección de la lectura
del procedimiento de resolución del
método de sustitución y del método de
reducción
* Observar las siguientes imágenes.
*Establezca semejanzas y diferencias
*Lea y analice cada imagen.
*Explique con sus palabras su opinión
acerca lo observado.
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales
*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
Lectura
*Preguntas
*Análisis
*Conclusiones
Del 15 al 19
de mayo de
2023
5 Semana del
razonamien
to lógico
CS.2.2.17. Reconocer al
Ecuador como parte del
continente americano y el
mundo, identificando las
semejanzas de sus
características (regiones
naturales, clima, paisajes,
flora y fauna) con las del
I.CS.2.2.18. Localizar
los distintos
territorios en los que
se subdivide el
continente americano:
América del Norte,
Centroamérica y
América del Sur, a
Aprendizaje fundacional:
Razonamiento lógico – matemático
*Promover el razonamiento lógico
en los estudiantes a partir de
experiencias de aprendizaje dinámicas y
reflexivas que
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales
*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
- Ubique los límites de América:
- Escribe la capital de los siguientes
países.
Del 22 al 26
de mayo de
2023

5. resto del continente.
sustitución o eliminación
gaussiana)
*AMÉRICA
LIMITES Y PAÍSES DE
AMÉRICA DEL SUR.
partir de la
observación e
interpretación de
material cartográfico.
permitan desarrollar habilidades
esenciales para la vida, considerando el
enfoque STEAM
*Desarrollo de actividades:
* Ubique y escriba los Limites del
Ecuador.
* Busca y pinta en la siguiente sopa de
letras la división América.
6 Semana de
la
comunidad
educativa
CS.2.3.12. Reconocer que
todos los habitantes del
mundo estamos
vinculados por medio del
respeto y la promoción de
los derechos humanos
universales, declarados por
la Organización de las
Naciones Unidas
(ONU)
I.CS.2.3.3. Identificar
los derechos de los
ciudadanos
ecuatorianos, en
relación con el
reconocimiento de
sus deberes con el
Estado y consigo
mismos.
Aprendizaje fundacional:
Comunicacionales y lingüísticos
*Vincular a la comunidad
educativa, mediante de encuentros en
donde cada actor participa de forma
dinámica con el fin de llegar al
planteamiento de acuerdos, al
cumplimiento de estos, así como al
establecimiento de los roles de cada uno.
*Realizar una mesa redonda para
fomentar el sentido de pertenencia y el
compromiso
Aprendizaje ERCA:
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales
*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
Desarrollar el siguiente ejercicio
Del 29 de
mayo al 02
de junio de
2023

6. *DERECHOS
HUMANOS
*DERECHOS Y
OBLIGACIONES
 Explica con tus palabras por qué
los derechos dependen
directamente del cumplimiento
de los deberes. Plantea un
ejemplo.
 Explica cómo se viven los
derechos y deberes en tu familia,
escuela o localidad.
 Realiza un collage sobre el
respeto a las personas, los bienes
y los espacios. Explica tu trabajo
a la clase.
Obligaciones en mi casa y en mi
escuela
7 Semana de
fomento del
deporte
CS.2.2.16. Explicar y
apreciar la megadiversidad
del Ecuador, a través de la
I.CS.2.1.11. Describir
la diversidad humana,
Aprendizaje fundacional:
Razonamiento lógico – matemático
*Incentivar la actividad física y la
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales

7. Del 05 al 09
de junio de
2023
identificación de sus
límites, regiones naturales,
provincias, su flora y fauna
más representativa.
*COSTUMBRES Y
TRADICIONES DEL
ECUADOR
cultural y natural a
través
del análisis de los
grupos sociales y
étnicos que forman
parte de las regiones,
con el fin de
reconocerlas como
componentes de un
país diverso.
práctica deportiva como una oportunidad
para promover el trabajo colaborativo, la
actitud
positiva, la creatividad e
involucramiento de las familias, de
manera lúdica y divertida
*Se explica
-IDENTIFICA las costumbres y
tradiciones como manifestaciones
culturales del Ecuador.
-ARMAR equipos de trabajo.
-CREAR collage de imágenes.
*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
Deporte y recreación
Actividad Individual
8 Semana de
promoción
de la
autonomía
CS.2.2.18. Localizar los
distintos territorios en los
que se subdivide el
continente americano:
América del Norte,
Centroamérica y América
del Sur, a partir de la
observación e
I.CS.2.3.12.
Reconocer que todos
los habitantes del
mundo que se
encuentran en cada
continente, estamos
vinculados por medio
del respeto
Aprendizaje fundacional:
Razonamiento lógico – matemático
*Desarrollar de la autonomía
responsable con
actividades que motiven a los estudiantes
a aprender con diversas estrategias y en
todos los
ámbitos de la vida cotidiana
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales
*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
Desarrollar los siguientes
Del 12 al 16
de junio de
2023

8. interpretación de material
cartográfico.
.
*LOS CONTINENTES
*DESARROLLO DE ACTIVIDADES
-Observe el mapa de los continentes.
-Establecer semejanzas y diferencias de
cada uno.
-Busque en la sopa de letras el nombre
de los continentes.
-Escriba el nombre de cada continente
9 Semana de
transformac
ión
educativa
CS.2.3.12. Reconocer que
todos los habitantes del
mundo estamos
vinculados por medio del
respeto y la promoción de
los derechos humanos
universales, declarados por
I.CS.2.3.3. Identificar
los derechos de los
ciudadanos
ecuatorianos, en
relación con el
reconocimiento de
Aprendizaje fundacional:
Cultura de aprendizaje
*Establecer momentos de reflexión en
los que se obtendrán propuestas de
mejora que se
enmarquen en el proceso de
transformación educativa
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales
*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
Del 19 al 23
de junio de
2023

9. la Organización de las
Naciones Unidas
(ONU
.
*Mis derechos y los de los
demás
sus deberes con el
Estado y consigo
mismos.
*Los estudiantes respondan a las
siguientes preguntas, ¿Cuál es la escuela
que quiero? ¿Qué
quiero aprender? ¿Cómo quiero
aprender?, que podrán ser respondidas a
través de diversas
actividades en este caso de la asignatura
de matemática
Aprendizaje fundacional:
-Consulta que significa derecho y deber
en el diccionario. Anota las respuestas.
-Realiza un collage sobre el respeto a las
personas, los bienes y los espacios.
Explica tu trabajo a la clase.
Explica lo que entiendes por «no hagas a
los demás lo que no quieres que te hagan
a ti».

10. APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1
PROTAFOLIO: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
Materiales:
 1 folder manila para hojas A4 de cualquier
color
 12 cartulinas de colores tamaño A4
 Lápiz, esferográficas, borrador, lápices de
colores, marcadores.
 Tijeras
 Pegamento o goma
 Juego geométrico y materiales de dibujo
 Materiales didácticos para actividades
 Material para decoración del folder
Pasos a seguir del producto final
1. 1. Consigue un folder manila o una carpeta de
cualquier color para la recolección de los trabajos
de cada asignatura.
2. 2. Realiza una carátula llamativa para tu folder,
puedes usar imágenes o gráficos con relación al nombre del proyecto integrador.
3. Escribe en la parte superior el nombre de la unidad educativa y en la parte inferior de la portada el nombre del estudiante, curso y paralelo.
3. 4. Emplea las 12 cartulinas de colores identificando cada asignatura y evidenciando cada actividad.
4. 5. Perfora las cartulinas.
5. 6. Colócalas en tu folder de acuerdo a la numeración en el esquema.
6. 7. Presenta a tus familiares y docentes.

11. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras
disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y
cultural.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A APROBADO POR RECTOR/A
Nombre: MGTR. EDUCATIVO YURI Nombre: Nombre: Nombre:
Firma:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: