Este documento describe los criterios para seleccionar recursos didácticos efectivos. Explica que los recursos deben considerar su estructura, sistemas de símbolos, contenido, plataforma tecnológica y entorno de comunicación. Además, señala que se necesita apoyo tecnológico, didáctico y organizacional para su buen uso. Finalmente, propone que los recursos sean precisos, adecuados, integrales y otros atributos para lograr aprendizajes significativos.

1. Criterios para la selección de
medios y recursos didácticos

2. Presentación
La selección del material didáctico
requieren de una serie de criterios que
resultan eficaces en el logro de los
aprendizajes significativos; por lo que se
revisan los principales elementos a
considerar para lograr un material que esté
completo y que en su contexto permita
aprender eficazmente.

3. Criterios para la selección de medios
y recursos didácticos

5. COMPONENTES
ESTRUCTURALES
DE LOS MEDIOS
CONSIDERACIONES
•textuales, icónicos, sonoros.
•En el caso de un vídeo aparecen casi siempre imágenes, voces, música y algunos textos.
SISTEMAS DE •LoS libros solo usan textos e imágenes.
SIMBOLOS
•El contenido que presenta y la forma en que lo hace.
•Incluso tratando el mismo tema, dos materiales didácticos pueden diferir por su mayor o menor
CONTENIDO DEL estructuración, por los ejemplos y anécdotas que incluyen, por los ejercicios que proponen, etc.
MATERIAL
(SOFTWARE)
•El contenido que presenta y la forma en que lo hace.
•En el caso de un vídeo el soporte será por ejemplo un casete y el instrumento para acceder al
contenido será el magnetoscopio.
PLATAFORMA •No siempre se tiene disponible la infraestructura que requieren determinados medios, ni los
TECNOLÓGICA
(HARDWARE) alumnos tienen las habilidades necesarias para utilizar de tecnología de algunos materiales.
•A través del entorno de comunicación el usuario accede al material didáctico.
•Según la interacción que genera, la pragmática de uso que facilita, los aspectos organizativos
que implica...
ENTORNO DE •Por ejemplo, un simulador informático de fenómenos eléctricos permite realizar más prácticas en
COMUNICACIÓN
CON EL USUARIO. menor tiempo, pero resulta menos realista que unas buenas prácticas de laboratorio.

6. LOS 3 APOYOS CLAVE PARA UNA
BUENA UTILIZACIÓN DE LOS
MEDIOS DIDÁCTICOS.
APOYO APOYO DIDÁCTICO APOYO
TECNOLÓGICO •Antes de sesión: ORGANIZACIONAL
•Revisar hardware. •Revisión del material. •Asegurar espacios
•Revisar software. •Preparar actividades adecuados.
•Asegurar que todo adecuadas para •Distribución de
esta listo y funciona. alumnos y al alumnos.
curriculum. •Tiempo de duración
de la sesión.
•Metodología.

7. Planificación detallada habrá que considerar
una serie de características que deberán
manifestar estos materiales
Precisos y
Programados. Adecuados Integrales
actuales
Abiertos y
Integrados Coherentes Eficaces
flexibles
Transferibles y
Interactivos Significativos Validos y fiables
aplicables
Representativos Autoevaluable Eficientes Estandarizados

8. Características de los
materiales

9. METODOLOGÍAS PARA
DISEÑAR MATERIALES
UNIDAD UNIDAD UNIDAD
 ESQUEMA LINEAL 1 2 3
 ESQUEMA JERARQUICO
 ESQUEMA TIPO GRAFO

10. CONCLUSIONES:
En esta actividad me parece muy interesante los contenidos ya que me
permite de una manera más clara el reconocer cuales deben ser los criterios
necesarios para elaborar recursos didácticos, aunque muchos de ellos ya los
he aplicado sin mucho conocimiento de que lo hacía con esa intención. Por lo
que me deja un aprendizaje importante para lo que viene en el módulo, y
poder aumentar mi capacidad de creatividad para elaborarlos con más
elementos que enriquezcan el proceso enseñanza-aprendizaje.
FUENTES DE INFORMACIÓN
• ADARRAGA, Pablo (1985). Criterios educacionales en la selección de
software. En PFEIFFER, Amalia; GALVÁN, Jesus. Informática y Escuela
Madrid: Fundesco.
• BAUTISTA, A. Et al. (1991)."Usos, selección de medios y conocimiento
práctico del profesor". Revista de Educación, 296, 299-326“
• Dr. en Educación Lorenzo García Aretio, Director del Instituto
Universitario de Educación a Distancia (IUED), España
• Diseño de Material Educativo. Prof. Cecilia Sanz.