CINE Y VIDEO EN LA EDUCACIÓN

1. CINE Y VIDEO
EN LA EDUCACIÓN
ALUMNO (A): SANDRA GABRIELA QUIROZ ZAMORA
TUTOR: HECTOR DAVID GALAVIZ RUIZ
APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN LÍNEA
PRESENTA
MONTEMORELOS, NUEVO LEÓN A 08 DE OCTUBRE 2016

2. INTRODUCCIÓN
Los medios de enseñanza son elementos de suma importancia en el proceso
enseñanza-aprendizaje, estos brindan el soporte material de modo que permiten dar
cumplimiento a los objetivos, favoreciendo a que los estudiantes se puedan apropiar
del contenido de manera reflexiva y consciente, en una unidad entre la instrucción, la
educación y el desarrollo.
La clasificación de materiales son convencionales, audiovisuales y nuevas
tecnologías. Entre estos dos últimos grupos se encuentra una modalidad de amplio
uso en la sociedad moderna: el cine y el video.

3. ¿Qué es el cine en la educación?
Es un medio de comunicación y por tanto es necesario interpretar sus resultados
para descubrir qué es lo que nos quiere comunicar. Una película se compone de
millones de elementos diferentes que en su conjunto, forman una narración con
posibilidad de múltiples y variados comentarios y reflexiones. Como todo relato,
una película utiliza técnicas que hay que conocer, descubrir e interpretar para que
los mensajes lleguen a nosotros de la forma más parecida a como pretenden
quienes han realizado la película.

4. ¿Qué es el video en la educación?
Es un medio audiovisual que por su capacidad de expresión y su facilidad de uso,
se han convertido en un importante recurso didáctico. Este medio educativo es
muy versátil porque permite ilustrar o recapitular sobre un contenido concreto del
curriculum y puede suscitar el interés sobre un tema por el apoyo del sonido y de
las imágenes en movimiento.
Cabe mencionar que un video no reemplaza a un profesor pero se puede utilizar
como instrumento motivador y servir de complemento a las explicaciones
verbales.

5. Tecnología Educativa
Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la
teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planeación y
desarrollo, así como la tecnología, que busca mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la
efectividad del aprendizaje.
 Teorías de Instrucción
 Teorías del Aprendizaje
 Teoría de Sistemas
1 2 3

6. Cine e historia en el debate de teóricos y estudiosos
Los problemas que se plantean los historiadores ante el cine y el video como
fuente de conocimiento histórico han sido discutidos durante largo tiempo por los
estudiosos y teóricos de la relación historia-medios audiovisuales.
Se ha manejado la idea de que lo que no está escrito carece de valor como
documento y en consecuencia la imagen, sea fija o en movimiento, ha sido
relegada por el historiador en su función como investigador y/o docente, algunos
debatientes son:
Marc Ferró (1980)
Robert Rosenstone (1997)
Pierre Sorlín (1985)
Ivork Cordido (2006)
1
2

7. FUNCION DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES en la enseñanza
Para poder sacar el máximo partido educativo es necesario seguir una pauta de
elaboración y utilización basada en los siguientes pasos:
 Planificación del proceso enseñanza-aprendizaje.
 Selección del medio audiovisual a utilizar.
 Presentación y utilización del medio audiovisual.
 Realización de actividades posteriores a la presentación del montaje.
1
2
3
4

8. Clasificación de los MEDIOS AUDIOVISUALES en la enseñanza
Se han clasificado tradicionalmente en varias categorías principales y diferentes
subcategorías tal como lo veremos a continuación:
 Medios visuales.
• Se utiliza la imagen y el texto y pueden diferenciarse en: proyectables y no
proyectables.
 Medios acústicos.
• Se utiliza el sonido de forma directa o grabado de diferentes tipos de registro como
discos, mp3, etc.
 Medios audiovisuales que combinan imagen y sonido.
• Se integran imágenes y sonidos como en el cine, televisión, video, ordenador, etc.

9. FUNCION DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES en la enseñanza
 Televisión
La televisión permite la transmisión de imágenes y sonidos a distancia por medio
de ondas hertzianas, y son captadas en los hogares por medio de un aparato
receptor de televisión (televisor).

10.  Diapositivas
Es una de las ayudas audiovisuales mas utilizada por los maestros. Son simples
fotografías, hechas sobre una fina lamina de vidrio y recubierta por los laterales
por plástico. Para su utilización se necesita un proyector del cual sale una luz
necesaria para que la fotografía se vea sobre un panel blanco.

11.  Retroproyector
Permite al maestro el contacto visual con sus alumnos y el control de la clase
durante la proyección. Este aparato tiene una fuente de luz debajo de la
plataforma que la atraviesa para proyectar la imagen puesta sobre la pantalla. Las
transparencias que se utilizan están hechas sobre papel de acetato.

12.  Radio
Podemos contar con la idea de que todos los niños conocen la radio. A todas les
gusta manejarla alguna vez. El conocimiento de la radio es muy complejo. Y más
todavía para niños tan pequeños que el que menos piensa que hay gente metida
dentro que son los que se encargan de hablar para que nosotros los escuchemos.

13.  Fotografía
El alumno en la educación no suele tener uso frecuente de la cámara fotográfica,
aunque si se considera importante. El poder observar a sus compañeros, por
ejemplo, se puede considerar como algo motivador. Como algo mas didáctico y
no tan practico, podemos decir que el poder contar con fotografías de
excursiones, visitas, etc., nos puede servir para hacerles recordar algún tema que
ya se ha dejado apartado.

14.  Cine
Como instrumento técnico de trabajo”, es decir, que sirva como elemento o punto
de partida para conocer diversos modos de acceder a la sociedad y describir la
realidad.

15.  Video
Es la tecnología de la grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de
imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una
secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento.

16. CONCLUSIÓN
Existe infinidad de medios tecnológicos que como docentes podríamos utilizar.
Pero en verdad los medios forman parte de nuestra realidad social y tecnológica
con la que una escuela debe de relacionarse a través de un recurso que
favorezca la intercomunicación de un grupo de clases nos permite añadir técnicas
pedagógicas o metodológicas, que favorezcan el desarrollo de las capacidades
del alumnado y que su utilización sea de reflexión.
Cabe mencionar que los medios audiovisuales no son la respuesta definitiva a la
educación pero si nos ayuda a complementarnos como docentes.

17. BIBLIOGRAFIA
Medios Audiovisuales en el aula– JUNIO DE 2009 C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA
18005 Granada csifrevistad@gmail.com 5
http://www.ocendi.com/educamedia/la-importancia-del-uso-del-cine-como-medio-
educativo-para-ninos/