El tipo de investigación se refiere a la clase de estudio que se va a realizar. Orienta sobre la finalidad general del estudio y sobre la manera de recoger las informaciones o datos necesarios....................

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
VICERECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO.
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio.
METODOS AVANZADOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.
Facilitador: Dra. MIGDALIA QUEVEDO
Puerto Cabello, Julio de 2017.
Participantes: Rivero, Nallibir
Seco, Yoleida
Veliz, Josefina
Vidal, Yuli
Vides, Celicar
Zavala, Aymara

2. Al momento de decidir el tipo de trabajo a realizar, es conveniente
tomar en consideración los objetivos planteados.
Santa Palella Stracuzzi y Feliberto Martins Pestana. 2012
DISEÑO

3. Se fundamenta en
la revisión
sistemática,
rigurosa y
profunda de
material
documental de
cualquier clase.
Se procura el
análisis de los
fenómenos o el
establecimiento
de
la relación entre
dos o más
variables.
BIBLIOGRÁFICO
Es el que se realiza
sin manipular
en forma
deliberada
ninguna variable.
Se observan
los hechos tal y
como se
presentan en su
contexto real y en
un
tiempo
determinado o no,
para luego
analizarlos.
NO
EXPERIMENTAL
Es aquel según el
cual el
investigador
manipula una
variable
experimental no
comprobada, bajo
condiciones
estrictamente
controladas.
EXPERIMENTAL
DISEÑOS DE LA INVESTIGACIÓN
El diseño de investigación se
refiere a la estrategia que
adopta el investigador para
responder al problema,
dificultad o inconveniente
planteado en el estudio.

4. CARACTERISÍSTICAS DE LOS TIPOS DE DISEÑOS DE LA INVESTIGACIÓN
TIPO DE DISEÑO
SELECCIÓN DE
UNIDADES
CARACTERÍSTICAS
INTERVENCIÓN
INVESTIGADOR
GRADO CONTROL GENERALIZACIÓN
Experimental
Asignación
aleatoria de
unidades a grupo
experimental y
Control.
Manipulación de
variables antes de
la Observación
Amplio Control.
Formación de
grupos de Control.
Genera problemas
si la situación
experimental es
muy artificial.
No asignación
aleatoria (
investigación Cuasi-
experimental)
Contexto natural,
poca manipulación
( investigación
Cuasi-
experimental)
Limitado, nunca
total ( investigación
Cuasi-
experimental)
Inferencias causales
y generalizaciones.
( investigación
Cuasi-
experimental)
No Experimental
No hay asignación
aleatoria entre
grupo
experimental y
grupo de control
Sin manipulación
de Variables.
Falta de control
sobre otras
variables.
Dificultad de
realizar inferencias
causales, aunque
si generalizaciones
descriptivas
Bibliográfico
No hay asignación
aleatoria
Revisión de
material
documental de
cualquier clase.
De manera
sistemática,
rigurosa y
profunda.
Análisis de los
fenómenos o
determinación de la
relación entre dos o
más variables.

5. T
I
P
O
S
D
E
I
N
V
E
S
T
I
G
A
C
I
Ó
N
CAMPO
PRE-EXPERIMENTAL
CUASI-EXPERIMENTAL
DOCUMENTAL
El tipo de investigación
se refiere a la clase de
estudio que se va a
realizar. Orienta sobre
la finalidad general del
estudio y sobre la
manera de recoger las
informaciones o datos
necesarios.
Santa Palella Stracuzzi y Feliberto Martins Pestana. 2012

6. NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN
Arias (1997), se refiere "al
grado de profundidad con que
se aborda un objeto o
fenómeno" (p. 47). EXPLICATIVO.
LONGITUDINAL. EXPLORATORIO
EVALUATIVO
CORRELACIONAL.
TRANSVERSAL O TRANSECCIONAL
DESCRIPTIVO
.
PROYECTIVO

7. NIVELES DE INVESTIGACIÓN
• Consiste en aplicar un estímulo o tratamiento a
un grupo y administrar después una medición en
una o más variables, para observar el nivel del
grupo en relación con esta(s) variable (s).
Estudio de
caso con una
sola Medición
• Consiste en aplicar al grupo un test previo al
tratamiento experimental. Después se le aplica
el estímulo y, finalmente, se administra un test
posterior al tratamiento experimental
Pretest y
Postest con un
solo grupo
HISTÓRICO
Se orienta hacia el análisis del pasado, a reconstruir
e interpretar los hechos, ideas y transformaciones del
pensamiento 'y la práctica pedagógica en el devenir
del tiempo.

8. NIVELES DE INVESTIGACIÓN CUASI-EXPERIMENTAL
POSTEST ÚNICAMENTE CON DOS GRUPOS: se manipula la variable
independiente, con criterio de presencia y ausencia.
PRETEST Y POSTEST CON DOS GRUPOS: consiste en aplicar
simultáneamente un pretest a dos grupos similares.
SERIES CRONOLÓGICAS MÚLT IPLES: se ocupa de analizar los
efectos a mediano o largo plazo de, la variable independiente
sobre la , independiente, proceso que tarda en manifestarse.
TRATAMIENTOS MÚLTIPLES: se aplican distintos tratamientos
experimentales a uno o varios grupos. En el caso de uno solo, éste hace las
veces de grupo experimental y de control.

9. E
N
R
E
S
U
M
E
N

10. MAHATMA GHANDI
“Cuida tus pensamientos, porque se convertirán
en tus palabras. Cuida tus palabras, porque se
convertirán en tus actos. Cuida tus actos, porque
se convertirán en tus hábitos. Cuida tus hábitos,
porque se convertirán en tu destino”