Este documento describe las tres propiedades fundamentales de un texto: adecuación, coherencia y cohesión. Explica que la adecuación se refiere a adaptar el lenguaje y registro al contexto comunicativo, la coherencia implica seleccionar y organizar la información de manera clara y precisa, y la cohesión busca que las ideas del texto estén relacionadas a través de mecanismos como la repetición, sustitución y conectores textuales.

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD II
Propiedades del texto
German de Jesús Carrillo Castro
Universidad De Cartagena
Administración de Empresas a Distancia
Compresión y producción de textos II
Argenedith Guevara
06/10/23
Cartagena de Indias

2. PROPIEDADES DEL TEXTO
Al momento de elaborar un texto escrito, debemos tener presente sus propiedades las
cuales nos permitirán que el mensaje que emitimos permita que la comunicación tenga
éxito. Las propiedades que contiene un texto son: adecuación, coherencia y cohesión.
 Adecuación: esta propiedad es la primera que debemos tener en cuento al
momento de elaborar un texto. La adecuación es aquella propiedad que se adapta
a la situación comunicativa en la que se encuentre. Se encarga de dos aspectos:
la variedad y el registro.

3.  La variedad es la clase de lenguaje que se debe usar
 El registro es la forma en cómo se debe utilizar el lenguaje y puede ser
general o especifico, objetivo o subjetivo, formal o informal y oral o escrito.
 Coherencia: es la segunda propiedad del texto la cual permite que la información
presentada se perciba de una manera clara y precisa. Para que un texto sea
coherente, se debe seleccionar y organizar la información para que de esa manera
no se presente contradicciones de significado ni de estructura.
Para lograr la coherencia en un texto se debe tener en cuenta:
 El tema principal a tratar
 Relación entre ideas principales y secundarias
 Corrección gramatical y léxica.
 Cohesión: es la tercera propiedad del texto la cual busca que los elementos que
componen el texto tenga una correcta relación semántica y sintáctica, es decir,
que las ideas del texto estén relacionada las unas con las otras.
Para lograr la cohesión en un texto, se hace por medio de diferentes mecanismos:
 Repetición
 Sustitución
 Elipsis
 Deixis
 Conectores Textuales
 Organizadores textuales
 Progresión temática.

4. RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO
1. Título. Retos y desafíos de la educación superior en Colombia
2. Autor: Mario Posada García-Peña
3. Edición Copyright © 2023 El Observatorio de la Universidad
Colombiana
4. Fecha Octubre 6 del 2023
5. Palabras Claves, Compromiso, educación, investigación, deserción,
problemas financieros.
6. Descripción. El texto presenta los constantes desafíos a los que se
vio sometido la educación superior en Colombia debido
a las problemáticas producidas por la pandemia del
virus SARS COVID-19
7. Fuentes. https://www.universidad.edu.co/retos-y-desafios-de-la-
educacion-superior-en-colombia-mario-posada-garcia-
pena/.
8. Contenidos. En el texto nos presentan la problemática que vive la
educación superior en Colombia a través de los efectos
negativos de la pandemia por el virus SARS COVID-19.
Los estudiantes se vieron muy afectados por el
confinamiento debido a que las posibilidades de asistir
a la modalidad presencial eran prácticamente nulas lo
que genero un impulso en los centros de estudio para ir
en búsqueda de soluciones innovadoras como por
ejemplo, la modalidad virtual.
A raíz de esta problemática, los índices de deserción
han estado muy elevados por lo que ha sido un
constante desafío para el sistema educativo en
Colombia frenar la deserción estudiantil. El tema
financiero también es un pilar fundamental en la
educación. La falta de recursos financieros en los

5. estudiantes ha sido un problema que cada vez va en
aumento, por lo que es de suma importancia crear
diferentes estrategias que se adapten a las
necesidades de cada uno.
En este contexto, la Universidad de América se ha
enfocado en darles educación de calidad a sus
estudiantes mediante mecanismos como la
consolidación de grupos de ayuda y auxilios educativos
que junto a un grupo de aliados financieros facilitan el
acceso a diferentes fuentes de financiación requeridas
por la comunidad estudiantil.
En definitiva, la educación superior de Colombia
enfrenta problemáticas de suma importancia lo cual
genera grandes desafíos en términos financieros,
educativos y social. De tal manera que la universidad
de América busca afrontar estas problemáticas
implementando diversas estrategias que ayuden al
mejoramiento de la calidad educativa brindándoles a
sus estudiantes programas sostenibles a costos
razonables.
9. Metodología.
Investigación de datos
10. Conclusiones. El autor hace un resumen de la información
mostrándonos las problemáticas y los desafíos que
presenta la educación superior en Colombia y
adicionalmente da a conocer posibles soluciones que
se han ido usando con la finalidad de corregir errores y
eliminar problemas.
11. Autor del RAE. German De Jesús Carrillo Lara

6. CAMBIO CLIMATICO
Todos sabemos la crisis por la que pasa el mundo en estos tiempos a causa de los
fenómenos meteorológicos producto del cambio climático que están dadas desde las
prolongadas sequías del África subsahariana hasta las catastróficas tormentas tropicales
que devastan todo el sureste asiático, el Caribe y el Pacífico. Temperaturas demasiado
altas lo que provocan una ola de calor insostenible que cada vez ponen en peligro nuestro
ecosistema.
Para nadie es un secreto que la actividad humana cada día va incrementando, pero asi
mismo, la concentración de gases de efecto invernadero en la atmosfera va en aumento

7. lo que provoca que la temperatura media de nuestro planeta este creciendo a un ritmo
muy rápido y nos afectan directamente a nosotros los seres vivos.
La quema de combustibles fósiles como el carbón, el petróleo y el gas está en el origen
de la mayoría de las emisiones de casi todos los sectores económicos. Estos no afecta a
todos. No obstante, es probable que sus efectos sean mucho más prominentes para
determinadas comunidades y grupos, y para quienes generalmente ya son personas
desfavorecidas.
Al ya saber la consecuencias, debemos crear conciencia y elaborar planes contingencia
para que se sigan evitando la emisiones de gases que tanto afectan a nuestro
ecosistema, también optar por las transiciones de energías renovables y de esa manera
poder tener una mejor calidad de vida donde no pongamos en riesgo nuestro ecosistema.
Búsqueda de tres Artículos consultando las Bases de Datos. Redacta la bibliografía
de cada artículo de acuerdo con las Normas APA séptima edición.
 El entrenamiento de fútbol intensivo a largo plazo indujo la
reconfiguración dinámica de la red cerebral
Juli, Minghao Huang, Yaping Cao, Zhe Qin y Jian Lang (2023) El
entrenamiento de fútbol intensivo a largo plazo indujo la reconfiguración
dinámica de la red cerebral Neurociencia, 2023-10-15, Volumen 530,
Páginas 133-143.
https://clinicalkey.unicartagenaproxy.elogim.com/#!/content/journal/1-
s2.0-S030645222300372X
 Efectividad de la intervención de educación nutricional sobre el
conocimiento de nutrición general y deportiva en futbolistas juveniles.

8. J. Wade, M. Sotos-Prieto, K. Orben, J. Gonzalez-Rodenas y R. Brannan
(2019) Efectividad de la intervención de educación nutricional sobre el
conocimiento de nutrición general y deportiva en futbolistas juveniles.
Revista de la Academia de Nutrición y Dietética, 2019-09-01, Volumen
119, Número 9, Páginas A46-A46.
https://clinicalkey.unicartagenaproxy.elogim.com/#!/content/journal/1-
s2.0-S2212267219307142
 Composición nutricional de los snacks ofrecidos a jóvenes futbolistas
recreativos
M. D'Aria, J. Williams, K. Hosig, M. McFerrin y E. Serrano (2016)
Composición nutricional de los snacks ofrecidos a jóvenes futbolistas
recreativo. Revista de la Academia de Nutrición y Dietética, 2016-09-01,
Volumen 116, Número 9, Páginas A57-A57.
https://clinicalkey.unicartagenaproxy.elogim.com/#!/content/journal/1-
s2.0-S2212267216306049
Reseña critica
Referencias bibliográficas
https://www.victoriamonera.com/el-texto-propiedades/
https://www.universidad.edu.co/retos-y-desafios-de-la-educacion-superior-en-colombia-
mario-posada-garcia-pena/