Planificación inter-disciplinar Ciencias Sociales y Lengua

1. Actividad 1: Planificación
Practicante: Giuliana Micaela Lucero
Escuela: Mariano Moreno
Grado: Tercero
Cantidad de alumnos: 23
Áreas: Lengua y Ciencias Sociales.
Contenido: Producción escrita y espacios urbanos y rurales.
Objetivo específico: Producir un cuento en el que se describan algunas
características de la ciudad.
Secuencia Didáctica
Clase 1:
La practicante ingresará al aula saludará a los alumnos y les pedirá que juntos
acomoden los bancos en forma de U para poder ver una película, y de este modo
todos puedan apreciarla mejor.
Luego de que los bancos se encuentren acomodados y los alumnos estén
ubicados en los mismos, la practicante proyectará la película en la pizarra,
utilizando un cañón como recurso. Pero previo a la reproducción de la película, la
practicante les pedirá a los alumnos que hagan silencio y que disfruten de la
película.
Una vez finalizada la reproducción del Movie Maker la practicante se sentará en
frente de los alumnos y les preguntará si les gustó la película y si la habían
escuchado o visto antes. También les preguntará a los alumnos:
- ¿En qué lugar creen que vive el molinero y su familia?
- ¿El molinero y su familia viven en la ciudad?
- ¿Qué cosas de la película les hicieron saber o creer que el molinero y su
familia viven en un campo?
- ¿Cómo se imaginan el lugar? Que decriban.
Y luego de las respuestas y reflexiones de los alumnos la practicante les dirá que
ahora en grupo de a dos o tres, o solos, escriban un cuento en el que se describa
una historia pero que se desarrolle en la ciudad. También la practicante les
ayudará a los alumnos que lo necesiten e irá circulando en el aula mirando cómo
van los alumnos en la producción del texto.

2. Una de las ayudas que dará la practicante será que pueden imitar la historia del
molinero y su burro nuevo pero que acontezca en la ciudad y que los personajes
compren algún objeto propio de este espacio. Por ejemplo: Una madre y su hija
fueron al shopping a comprar una bicicleta y de regreso a su casa…
Además les dirá que los lugares que transiten de regreso a su casa, los
personajes, deberán ser propios de la ciudad, por ejemplo: edificios, avenidas,
calles muy transitadas, centro, peatonales, escuelas, estación de servicio, etc.
Posteriormente la practicante, antes de finalizar la clase, les solicitará a los
alumnos que lean desde sus bancos lo que hayan escrito hasta ese momento. Y
con ésta última actividad realizada se dará por finalizada la clase, incentivando a
los alumnos a que sigan con la producción del cuento o que vayan pensando
ideas para continuarlo la próxima clase.
Clase 2:
La practicante ingresará al aula, saludará a los alumnos y les dirá a los mismos
que juntos revisarán sus producciones. En algunos casos que no hayan finalizado
las mismas les solicitará que lean hasta donde hayan llegado. Luego de que todos
hayan leído y compartido sus producciones, la docente ampliará los contenidos
propios de Ciencias Sociales: Espacios Urbanos y Rurales, por medio de un Prezi.
https://prezi.com/hzafqrtvsoot/untitled-prezi/
Luego de presentarles el prezi la practicante les pedirá a los alumnos, como
actividad que, de forma escrita, describan el lugar donde viven y mencionen a qué
tipo de espacio pertenece, si urbano o rural.
Una vez finalizado, todos leerán lo que escribieron, mientras sus compañeros
comentes si les parece que esta correcto lo que dicen y por qué.