LOS DERECHOS Y LAS RESPONSABILIDADES El término deberes hace referencia a las actividades, actos y circunstancias que implican una determinada obligación moral o ética. Generalmente, los deberes se relacionan con determinadas actitudes que todos los seres humanos, independientemente de su origen, etnia, edad o condiciones de vida están obligadas a cumplir a modo de asegurar al resto de la humanidad la posibilidad de vivir en paz, con dignidad y con ciertas comodidades. Los deberes son, entonces, uno de los puntos más importantes de todos los sistemas de leyes y de constituciones nacionales porque tienen que ver con lograr formas comunitarias y sociedades más equilibradas en donde todos acceden del mismo modo a sus derechos.

2. “CELEBRAN EL PRIMER CASO EXITOSO DE EXIGIBILIDAD DE LOS
DERECHOS DE LA NATURALEZA EN ECUADOR.”
La alianza global de los derechos de la naturaleza, la coordinadora ecuatoriana de
organizaciones por la defensa de la naturaleza y el medio ambiente (CEDENMA) y la fundación
Pachamama, celebran el primer caso exitoso de exigibilidad de los derechos de la naturaleza
en el Ecuador y facilitan a sus tutores, Richard Fredirick Weeler y EleonorHuddle, quienes
exigieron el cumplimiento de los derechos de la Naturaleza Art 71 compareciendo ante la
corte provincial de justicia de Loja el 30 de Marzo del 2011 con una acción de protección a
favor de la Naturaleza, particularmente a favor del río Vilcabamba y en contra del Gobierno
Provincial de Loja.
El caso se basó en el problema producido por la obra de ensanchamiento de la vía
Vilcabamba-Quinara la cual para su construcción depositó grandes cantidades de piedras y
material de excavación sobre el río Vilcabamba. Esta obra que se realiza hace tres años sin
estudio de impacto ambiental, violaba directamente los derechos de la Naturaleza,
aumentaba en caudal y provocaba riesgos de desastres por la crecida del río por lluvias en el
invierno provocando además grandes inundaciones que afectaba a las poblaciones que viven
en sus riveras y aprovechan el agua.
Se celebra y aplaude la gestión de Richard Fredirick Weeler y EleonorHuddle quienes a través
de su gestión, inversión de tiempo y recursos han logrado tutelar efectivamente al río
Vilcabamba defendiendo sus derechos y promoviendo con éxito el primer caso de
instrumentalización de los derechos de la Naturaleza en Ecuador y el mundo. Instamos al resto
de ciudadanos y organizaciones que sigan esta buen ejemplo en defensa de la Pachamama.
El Mundo entero honra a la Naturaleza y felicita que finalmente la hayamos escuchado.

3. LOS DERECHOS Y LAS RESPONSABILIDADES
1.- Actividades de exploración de los conocimientos.
“Celebran el primer caso exitoso de exigibilidad de los derechos de la
naturaleza en Ecuador.”
2.- Conteste las preguntas.
• ¿Quiénes festejan el primer caso exitoso de exigibilidad de los
derechos de la Naturaleza en el Ecuador?
• ¿Qué personas exigieron el cumplimiento de este derecho?
• ¿En que se basó el caso?
• ¿Es de interés público la preservación del ambiente, la
conservación de los ecosistemas, la biodiversidad, la biodiversidad

4. RELACIÓN ENTRE DERECHOS, DEBERES Y
RESPONSABILIDADES
¿Qué hace el Estado?
Protege los derechos individuales de la personas de manera que puedan
asumir sus obligaciones y responsabilidades, fortaleciendo a la sociedad en
su conjunto.
¿Qué facilita la convivencia dentro de las sociedades?
En las sociedades y comunidades las normas y las leyes facilitan la
convivencia, de no ser así, la vida entre varias personas de distintas
características, intereses o ideas serías un caos
¿ Cuál será la lucha del ser humano dentro de la
sociedad?
La lucha del ser humano es esforzarse en cumplir con una serie de valores,
que convertidos en hábitos lo distinguirá como un ser excelente,
permitiendo que sus obras y acciones beneficien a los demás

5. DEBERES
El término deberes hace referencia a las actividades, actos y
circunstancias que implican una determinada obligación moral o ética.
Generalmente, los deberes se relacionan con determinadas actitudes
que todos los seres humanos, independientemente de su origen, etnia,
edad o condiciones de vida están obligadas a cumplir a modo de
asegurar al resto de la humanidad la posibilidad de vivir en paz, con
dignidad y con ciertas comodidades.
Los deberes son, entonces, uno de los puntos más importantes de todos
los sistemas de leyes y de constituciones nacionales porque tienen que
ver con lograr formas comunitarias y sociedades más equilibradas en
donde todos acceden del mismo modo a sus derechos.

6. ¿QUÉ ES UN DEBER?
EL deber es una obligación moral que tenemos hacia los demás o hacia nosotros mismos,
supone una obligación, frente a otra parte, que por el contrario, tiene un derecho.
¿CUÁNDO LOS DEBERES SON GENERALES E INDIVIDUALES?
-GENERALES.- Corresponden a todos los deberes que deben ser cumplidos por las
personas son acepción alguna Eje. Pagar los impuestos
-FUNCIONALES.- Son aquellos que una persona efectúa en función de una actividad o rol
específico Eje. Sancionar con justicia (JUEZ),
¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS DEBERES?
1. Perfectos e imperfectos.
2. Morales y legales.
3. Para con Dios, para con los demás, para con uno mismo.
4. Clasificación kantiana de los deberes para con uno mismo y para
con los demás
¿QUÉ OCURRE SI LOS DEBERES NO SON CUMPLIDOS?
En la mayoría de los casos, el incumplimiento del deber recae en una sanción,
multa o castigo para la persona que poseía la obligación, y de acuerdo a la magnitud
del deber no cumplido, será la magnitud de esas consecuencias.
El Deber puede adoptar diferentes formas de obligaciones de acuerdo
al ámbito con el cual esté relacionado: Social, Jurídico, Tributario,
Financiero.
LOS SERES HUMANOS COMO SUJETOS DE DEBERES Y DERECHOS

7. DERECHO
La palabra derecho proviene del término latino directum, que significa
“ Lo que está conforme a la regla”.
El derecho se inspira en postulados de justicia y constituye el orden
normativo e institucional que regula la conducta humana en sociedad
inspirados en postulados de justicia.
La base del derecho son las relaciones sociales, las cuales determinan su
contenido y carácter.
El Derecho estará siempre vinculado en su orientación y desarrollo como
en el modo de ser y actuar, a las exigencias de la comunidad
Dicho de otra forma,
“El derecho es un conjunto de normas que permiten resolver los
conflictos en el seno de una sociedad.”

8. ¿QUÉ ES UN DERECHO?
Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en
postulados de justicia y certeza jurídica, cuya base son las relaciones sociales existentes que
determinan su contenido y carácter en un lugar y momento dado y estará vinculado siempre a
las exigencias de la vida comunitaria.
¿QUÉ FINALIDAD TIENEN LOS DERECHOS?
Tienen como finalidad prioritaria garantizar la dignidad de las personas, su libertad ,igualdad,
participación política y social el pluralismo o cualquier otro aspecto fundamental que afecte
el desarrollo integral de las personas dentro de su comunidad
¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS DERECHOS?
Los derechos se clasifican en:
Fundamentales.- Son aquellos necesarios e imprescindibles en la vida de las
personas. Eje. Derecho a la vida
Derivados.- Son los que provienes de los fundamentales. Eje. Derecho a la
Educación.

9. DERECHO OBJETIVO Y DERECHO SUBJETIVO
El Derecho Objetivo.- Puede responder a distintas significaciones:
• El conjunto de reglas que rigen la convivencia de los hombres en sociedad.
• Norma o conjunto de normas que por una parte otorgan derechos o facultades y por la otra,
correlativamente, establecen o imponen obligaciones.
• Conjunto de normas que regulan la conducta de los hombres, con el objeto de establecer un
ordenamiento justo de convivencia humana.
Derecho Subjetivo.- Se puede decir que es:
• La facultad que tiene un sujeto para ejecutar un acto con determinada conducta o abstenerse de
ella, o para exigir de otro sujeto el cumplimiento de su deber.
• La facultad, la potestad o autorización que conforme a la norma jurídica tiene un sujeto frente a
otro u otros sujetos, ya sea para desarrollar su propia actividad o determinar la de aquellos.
• Es una concesión de autoridad otorgada por una norma jurídica una persona o grupo en virtud de
la cual queda legitimada para desplegar una determinada conducta sobre una o más personas o
cosas.
El Derecho subjetivo se clasifica en:
Derechos Políticos.- Como el Derecho de sufragio, a ser electo, a asociarse políticamente y a
ser jurado.
Derechos Privados.- Se clasifican en:
• Derechos Personales: Son aquellos de donde nacen las obligaciones correlativas.
• Derechos reales .- Son aquellos que se ejercen sobre cosas, sin respecto a determinada
persona.

10. ¿ CUALES SON LAS FUENTES DEL DERECHO?
Las fuentes del derecho son todos los, objetos, actos o hechos que
producen, crean u originan el surgimiento del orden normativo, que han
surgido a lo largo del tiempo de la propia sociedad.
¿ CÓMO SE CLASIFICAN LAS FUENTES DEL DERECHO?
Las fuentes del Derecho se clasifican por su estudio en:
FUENTES HISTÓRICAS: Son el conjunto de documentos antiguos cómo,
libros, textos o papiros que encierran el contenido de una ley, por ejemplo el
Código de Hammurabi.
FUENTES REALES: Conjunto de factores y elementos que determinan el
contenido de una ley, por ejemplo: el Código penal y civil de un Estado.
FUENTES FORMALES: Conjunto de actos o hechos que realiza el Estado, la
sociedad, el individuo para la creación de una ley, ejemplo: El poder
legislativo federal.
Esta fuente contiene:
• Costumbre
• Doctrina
• Jurisprudencia
• Principios generales de estudio
• Tratados internacionales
• Legislación o Ley

11. LOS DERECHOS TIENEN COMO FINALIDAD PRIORITARIA
Garantizar:
• La dignidad de la persona, su Libertad e Igualdad
• La participación política y social.
• El pluralismo o cualquier otro aspecto fundamental que afecte el
desarrollo integral de la persona en una comunidad e personas libres
El Art. 1 de la Constitución del Ecuador, establece que:
“El Ecuador es un estado constitucional de derechos y Justicia, social,
democrático, soberano, independiente, unitario, intercultural
plurinacional, laico.
VALE DESTACAR QUE:
El deber es la cara opuesta del derecho, pero asimismo son íntimos aliados dado que
para disponer de determinados derechos deberemos cumplir una serie de deberes.
Ejemplo: Si queremos comprarnos algo deberemos trabajar.
Al deber estamos obligados siempre, ya sea porque nos lo manda una normativa
vigente, una costumbre, una norma religiosa o un mandato moral, entre otros.

12. En la Red
Busca la información en web Canción “Cada día somos
más” León Gieco.
http:// letras y videos.blogspot.com/2012/02/león-gieco-
cada-día-somos-mas-video-
Trabajo en equipo para analizar el contenido de la
canción.
- Analiza con tus compañeros y compañeras el contenido
de la canción

13. Para ello
Ejercemos nuestros derechos y cumplimos
nuestros deberes
Nuestros derechos
Los derechos y los
deberes
Nuestros deberes
Debemos conocer
Cuyos limites son los
derechos de los
demás
Nuestros derechos
Para Ante todo somos
Que deben estar
reconocidos en las
leyes
Iguales sin ninguna
discriminación
Son nuestras
obligaciones

14. LOS DEBERES Y LOS DERECHOS ESTÁN ÍNTIMAMENTE
RELACIONADOS; POR LO TANTO A CADA DEBER LE
CORRESPONDE UN DERECHO. ES IMPOSIBLE EXIGIR
NUESTROS DERECHOS SI PREVIAMENTE NO CUMPLIMOS
NUESTROS DEBERES

15. CLASES DE DERECHOS.
A. ¿Cuándo los Derechos son Fundamentales?
Son aquellos necesarios e imprescindibles en la
vida de las personas. Ej. Derecho a la vida.
B. ¿Cuándo los Derechos se convierten en
Derivados?
Son los que provienen de los Derechos
Fundamentales. Ej. Derecho a la Educación

16. Glosario
1. LEY.
2. DERECHO.
3. DEBERES.
4. RESPONSABILIDAD / CORRESPONSABILIDAD
5. EXIGIBILIDAD.
6. CUMPLIMIENTO.
7. PRESERVACIUÓN DEL AMBIENTE.
8. CONSERVACIÓN DEL ECOSISTEMA BIODIVERSIDAD.
9. SOCIEDAD.

17. EXISTEN OTROS DERECHOS
ATENDIENDO A SU
NATURALEZA
Son derechos civiles y políticos, derechos económicos y sociales;
válidos para toda persona, distinción de raza, sexo, religión, color,
idioma, opinión política o cualquier otra índole, origen nacional
social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
DERECHOS CIVILES
Y POLÍTICOS
Está el derecho a la vida, libertad, eliminación a la esclavitud,
servidumbre y tortura; igualdad ante la ley, y a un juzgamiento
previo, presunción de inocencia, intimidad, inviolabilidad del
domicilio y de la correspondencia, al honor y a la buena reputación; a
transitar libremente, fundar una familia, libertad de pensamiento, de
consciencia, etc., y a participar en el gobierno de su país.
ENTRE LOS
DERECHOS
ECONÓMICOS Y
SOCIALES
Está el derecho a la seguridad social; al trabajo y a una justa
remuneración, el derecho a fundar sindicatos en defensa de sus
intereses; el derecho al descanso y a una jornada razonable de
trabajo y vacaciones pagadas; el derecho a la educación y a participar
libremente en la vida cultural de la comunidad.
“Debemos estar convencidos de que estos Derechos deben estar siempre
vigentes para todos, pues son inalienables e imprescindibles, y que nos
garantizan una vida digna y libre.”

18. ¿ EN QUE CONSISTE LA RESPONSABILIDAD?
Cuando las personas se hacen cargo y tienen conciencia de los actos
que realizan y de las consecuencias que éstos provocan asumen
responsabilidades.
La responsabilidad implica que como ciudadanos no podemos ser
indiferentes de las cosas que pasan en nuestra comunidad, país o
mundo, pues el ambiente en que estamos insertos, será también de
nuestros descendientes y próximas generaciones.
El cumplimiento de la democracia implica cierta actitud, voluntad de
creer que aun las personas que son diferentes que de nosotros tiene los
mismos derechos.
En este sentido los ciudadanos seremos los responsables de ayudar la
los miembros de la comunidad con carencias económicas, intelectuales,
físicas y sociales.
También somos responsables de:
Promover y hacer respetar los derechos fundamentales.
Aportar al desarrollo de nuestra Democracia participando en la
selecciones.

19. LOS PUEBLOS COMO TITULARES Y DEFENSORES DE
DERECHOS
El hombre siempre deseo condiciones de vida que le permitieran
desarrollarse en forma integral y vivir en plenitud.
Desarrolló formas de convivencia que determinaron su manera
de relacionarse con otros, de interactuar con el medio que les
rodeaba y la manera de proveerse de los instrumentos que
garantizarían su supervivencia y felicidad.
Este proceso se hizo más sólido en la medida de que se unían
esfuerzos
Y se actuaba de manera conjunta y organizada.
Pero, los logros no siempre fueron equitativos pues aparecían
mecanismos de dominación de unos hombres sobre otros.
El acceso del bienestar era desigual y aparece las condiciones
precarias de trabajo, la discriminación racial, las protestas, las
exigencias que permitieron alcanzar importantes cambios.

20. EL CONCEPTO DE EXIGIBILIDAD
Capacidad que tienen las personas para reclamar y obtener del
Estado y, en ciertos casos de otros actores, el goce efectivo de sus
Derechos humanos
Ej. Demandar el acceso a una calidad de vida adecuada al nivel de
desarrollo humano, progreso económico y social alanzado por su
comunidad.
Por esta razón, las organizaciones sociales e instituciones
públicas, además de enfocarse en el respeto de los derechos
humanos, debe profundizar en su fortalecimiento para que puedan
exigir sus derechos tanto a nivel local como nacional
¿Qué señala la Ley?
El Art. 340 de la Constitución del Ecuador, establece que:
“ El sistema nacional d inclusión y equidad social es un conjunto articulado y
coordinado de sistemas, instituciones, políticas, normas, programas y
servicios que aseguran el ejercicio, garantía y exigibilidad
De los derechos en la Constitución y el cumplimiento de los objetivos del
régimen de desarrollo”

24. Primera actividad
-Responde preguntas de actividades de exploración.
¿Quiénes celebran el primer caso exitoso de exigibilidad del os Derechos de la Naturaleza en
Ecuador?
¿Qué personas exigieron el cumplimiento de ese Derecho?
¿Es de interés público la preservación del ambiente, la conservación de los ecosistemas, la
biodiversidad? ¿Por qué?
Segunda actividad : Elabora el mapa conceptual “Clases de deberes y derechos”
Tercera actividad: Se reúne en equipo (actividad hecha en clase)
-Busca la información en web Canción “Cada día somos más” León Gieco.
http:// letras y videos.blogspot.com/2012/02/león-gieco-cada-día-somos-mas-video-
-Trabajo en equipo para analizar el contenido de la canción.
-Expón tu punto de vista
Cuarta actividad: Responde preguntas de actividades del texto
¿Qué es el Deber y qué él Derecho?
¿En qué consiste la exigibilidad?
Quinta actividad: (en casa) Observa imágenes de los derechos de los niños,
ancianos y discapacitados
-responde preguntas.
¿De qué manera se ven limitados en la actualidad el derecho de los niños, ancianos y
discapacitados?
¿Por qué creen que fue necesario crear leyes para estos grupos de la sociedad?
¿Qué leyes son necesarias reformar o enmendar para favorecer a los grupos vulnerables?
¿A qué otros grupos de la sociedad se les debería crear leyes que los protejan?
-Debate con sus compañeros

25. RESPONDE PREGUNTAS DE ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN
*Música para imaginar la paz*:
¿Cuál es el principal compromiso del autobús educativo de John Lenon?
¿Qué busca el proyecto, “10 segundos por la Paz?
¿Qué otros espacios, puedes utilizar para ejercer tu derecho a ser escuchado (a), a expresar
tu opinión libremente?
¿Qué otros caminos hay para lograr la paz, para evitar las guerras y la violencia?
http.//www.unesco.org/new /es/media-services/in-focus-articles/a-day-inthe-life-catching-up-with-the-
john-lennon-eucational-tour-bus/
-Completa el cuadro informativo:
Construcción de los derechos humanos: Antecedentes, personajes, pactos y tratados
internacionales
-Busca la información en la página web
-Trabajo para analizar busca temas del programa donde se muestra un apartado sobre La Cumbre
del Milenio y sus Objetivos.
- Responde preguntas de actividades del texto.
Elabora una rueda de atributos de las características de los Derechos Humanos.
-Se reúne en equipo:
Lean y comenten el párrafo del texto.
¿Qué características de los Derechos Humanos es violada en este caso?. Justifique su respuesta
- Observen el siguiente video
http.//www.youtube.com/watch?v=iRNybj6cluM#1=17
SOBRE LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
- realicen un comentario
- Responde preguntas, después de leer atentamente el siguiente pensamiento de Norma
Foscolo.

26. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS
HUMANOS
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de Naciones
Unidas aprobó la Resolución 217 A (III),que contiene la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
En 1955, la Asamblea General autorizó dos aspectos de Derechos
Humanos;
1,- Derechos civiles y políticos,
2.- Derechos económicos, sociales y culturales.
Los que entraron en vigencia a partir de 1966.
La Declaración consta de un preámbulo y 30 artículos.
Los derechos consagrados, poseen un valor ético tan enraizado que ha influido
prácticamente en todas las legislaciones del mundo, elevando a la persona humana
y fortaleciendo el respeto que su dignidad merece; así como las garantías y las
libertades que son fundamentales para el hombre.

27. LOS DERECHOS HUMANOS
1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los unos con los otros.
2.- Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma,
religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
4.- Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.
5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.
6.- Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica.
7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley.
8.- Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal
discriminación.
9.- Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen
sus derechos fundamentales reconocidos por la constitución o por la ley.
10.- Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
11.- Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e
imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.
12.- Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la
ley y en juicio público en el que se le hayan asegurado todas las garantías necesarias para su defensa.
13.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra
o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques.
14.- Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado.
15.- En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.

28. 16.- Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
17.- Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia,
y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.
18.- Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
19.- Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como
la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.
20.- Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir
informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.
21.- Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
22.- Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos.
23.- Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida
cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre
desarrollo de su personalidad.
24.- Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.
25.- Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.
26.- Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la
vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u
otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.
27.- Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los
beneficios que de él resulten.
28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan
plenamente efectivos.
29.- Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.
30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar
actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración.

30. ¿ QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS ?
Son condiciones irrenunciable de las personas que no puede ser arrebatado por
nadie, por tanto son exigencias o condiciones irrenunciables que el ser humano
posee.

31. ¿CUÁLES SON LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES
DISTINTAS?
Los derechos humanos son universales, políticos, civiles, económicos, sociales y culturales,
pertenecen a todos los seres humanos, incluyendo a la personas con distintas discapacidades. Las
personas discapacitadas deben gozar de sus derechos humanos u libertades fundamentales en
términos iguales con otros en la sociedad, sin discriminación de ningún tipo.
Ellos también disfrutan de ciertos derechos específicamente ligados a su status.
Los derechos humanos en cuestión:
Los derechos humanos para las personas discapacitadas incluyen los siguientes derechos
indivisibles, interdependientes e interrelacionados.
El derecho a la no distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en su condición de
discapacidad basada en el efecto de deteriorar el disfrute de los derechos humanos y libertades
fundamentales.
El derecho a la igualdad de oportunidades.
El derecho a una completa igualdad y protección ante la Ley.
El derecho a una alto estándar de salud para un tratamiento médico, psicológico y funcional, de
igual manera a una rehabilitación médica y social y otros servicios necesarios para el máximo
desarrollo de las capacidades, habilidades y auto-confianza
El derecho a trabajar, de acuerdo con sus capacidades, a recibir salarios que igualitarios que
contribuyan a un estándar de vida adecuado.
El derecho a ser tratado con dignidad y respeto.

32. ¿ QUE CARACTERÍSTICAS REUNEN LOS DERECHOS HUMANOS ?
UNIVERSALES.- Son universales cuando superan las leyes nacionales y trascienden
las formas estatales y las diferencias culturales.
Todas las personas pueden elegir libremente, razonar sin ataduras, comunicarse y
proyectar su futuro y nadie puede quedar excluido o ser discriminado de disfrutar estos
derechos ya que encuentran su raíz en el hecho mismo de ser persona.
INDIVISIBLES.- Significa que no existe una jerarquía entre los diferentes derechos
humanos y que de ninguna manera son opuestos o contradictorios entre si. Además
implica que todas las personas deben gozar de todos los derechos(civiles, políticos,
económicos, culturales, sociales) en todo tiempo, lugar, condición y estado.
EXIGIBLES.- Podemos exigir que las leyes de nuestros países reconozcan los
derechos humanos y que los gobiernos se comprometan a defender su cumplimiento
INALIENABLES.- Esta característica manifiesta que ninguna persona puede renunciar
a los derechos humanos, ni negociarlos y, que ningún estado puede disponer de los
derechos de los ciudadanos

33. PROCEDIMENTAL
6.- ANALICE Y EMITA SU JUICIO BASANDOSE EN LOS TEMAS DESARROLLADOS. (Valor 1 puntos)
“Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en
postulados de justicia y certeza jurídica, cuya base son las relaciones sociales existentes que
determinan su contenido y carácter en un lugar y momento dado y estará vinculado siempre a las
exigencias de la vida comunitaria.”
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34. En periodos de paz, bienestar y progreso los derechos
humanos son como el aire que se respira: está ahí, es
necesario pero no tenemos conciencia de su existencia. En
cambio, en los oscuros periodos de depresión, de violencia
y de atraso en que los derechos son
conculcados(pisoteados), reaccionamos al advertir que
ellos nos están haciendo falta y los invocamos como el que
se está
asfixiando pide una bocanada de aire.
De la escuela y de los derechos.
Norma Fosolo.
¿Cómo caracteriza la autora a los momentos históricos en los que se respetan
los Derechos Humanos?
¿Cómo caracteriza la autora a los momentos históricos en los que no se respetan
los Derechos Humanos?
¿Por qué cree que los caracteriza así?

35. GENERACIÓN DE
DERECHOS
ÉPOCA DE
ACEPTACIÓN
TIPO DE
DERECHOS
VALOR QUE
DEFIENDEN
FUNCIÓN
PRINCIPAL
EJEMPLOS
PRIMERA S. XVIII y XIX Civiles y políticos LIBERTAD
Limitar la acción del
poder. Garantizar la
participación política
de los ciudadanos.
Derechos Civiles:
Derecho a la vida, a la
libertad, a la seguridad, a
la propiedad…
Derechos Políticos:
Derecho al voto, a la
asociación, a la huelga…
SEGUNDA
S. XIX y XX
Económicos,
Sociales y
Culturales
IGUALDAD
Garantizar unas
condiciones de vida
dignas para todos
Derecho a la salud, a la
educación, al trabajo, a
una vivienda digna…
TERCERA Surgida en la
doctrina en los años
1980, se vincula con
la Justicia, paz y
solidaridad
SOLIDARIDAD
Promover
relaciones
pacíficas y
constructivas
Derecho a un medio
ambiente limpio, a la
paz, al desarrollo…
Justicia, paz y
solidaridad
CUARTA Libertad de
información A la información
Promueve la
libertad y la
Igualdad
El derecho a la
información es
consecuente con la
libertad de
expresión y de
pensamiento.
Los intentos de restringir el
libre flujo de información
en Internet, así como los
intentos de restringir lo que
puede decirse por el
teléfono, supondrían una
limitación a lo establecido
en los principios de
privacidad y libertad de
expresión.
TIPOS DE DERECHOS
Los tipos de derechos se derivan de diferentes directrices como: su origen, naturaleza,
contenido y materia que refiere y son de carácter histórico –cronológico y son inherentes a
los ciudadanos, siendo los derechos de:

36. TIPOS DE DERECHOS
Primera Generación .- Hacen referencia a los derechos
políticos y civiles,
También son denominados “libertades clásicas” Este
derechos instauran los reclamos que motivaron los
principales movimientos revolucionarios a fines del siglo XVIII
en diversas partes del mundo.
La primera generación incluye los derechos civiles y políticos.
derechos reconocidos legalmente a finales del siglo XVIII, en
la Independencia de Estados Unidos y en la Revolución
Francesa.
Tratan de garantizar la libertad de las personas. Su función
principal consiste en limitar la intervención del poder en la
vida privada de las personas, así como garantizar la
participación de todos en los asuntos públicos.
Los derechos civiles más importantes son: el derecho a la
vida, el derecho a la libertad ideológica y religiosa, el derecho
a la libre expresión o el derecho a la propiedad.
Algunos derechos políticos fundamentales son: el derecho al
voto, el derecho a la huelga, el derecho a asociarse
libremente para formar un partido político o un sindicato.
Segunda Generación.-
La segunda generación recoge los
derechos económicos, sociales y
culturales. Estos derechos fueron
incorporados poco a poco en la
legislación a finales del siglo XIX y
durante el siglo XX.
Tratan de fomentar la igualdad real
entre las personas, ofreciendo a
todos las mismas oportunidades para
que puedan desarrollar una vida
digna. Su función consiste en
promover la acción del Estado para
garantizar el acceso de todos a unas
condiciones de vida adecuadas.
Algunos derechos de segunda
generación son: el derecho a la
educación, el derecho a la salud, el
derecho al trabajo, el derecho a
una vivienda digna, etc.

37. TIPOS DE DERECHOS
Tercera Generación
La tercera generación de derechos ha ido
incorporándose a las leyes a finales del siglo
XX y comienzos del siglo XXI.
Pretenden fomentar la solidaridad entre los
pueblos y las personas de todo el mundo.
Su función es la de promover unas
relaciones pacíficas y constructivas que nos
permitan afrontar los nuevos retos a los que
se enfrenta la Humanidad.
Entre los derechos de tercera generación
podemos destacar los siguientes:
• el derecho a la paz,
• el derecho al desarrollo y
• el derecho a un medio ambiente limpio
que todos podamos disfrutar.
Cuarta Generación .
• Son aquellos derechos humanos, que
están referidos a la igualdad de acceso a
la información a las TIC y redes digitales.
• Para hacer cumplir este derecho, los
gobiernos han de trabajar para concretar
los objetivos de desarrollo del milenio
(ODM).
• El derecho al acceso a la información es
consecuente con la libertad de expresión
y de pensamiento e indica que todos los
ciudadanos tienen el derecho a solicitar y
recibir información .

38. DERECHOS
DERECHOS DE PRIMERA GENERACIÓN.
Como efecto de las exigencias y luchas, fueron consagrados como
auténticos derechos y trasmitidos internacionalmente, entre los
cuales figuran Los de orden político y social
• Toda persona tiene:
• Derechos y libertades fundamentales, sin
distinción de raza, sexo color, idioma, condición
social, étnica o económica.
• Derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad
jurídica.
• Nadie :
• Estará sometido a la esclavitud y a la servidumbre.
• Puede ser molestado arbitrariamente en su vida
privada, familiar, domicilio o correspondencia, ni
sufrir ataques a su honra o reputación.
• Tiene derecho a circular libremente y a elegir su
residencia.
• Tiene derecho a una nacionalidad.
• En caso de persecución política:
• Tiene derecho a buscar asilo y a disfrutar de él en
cualquier país.
• Tiene libertad de pensamiento y de religión.
• Tiene derecho a la libertad de opinión y expresión
de ideas
• Tiene derecho a la libertad de reunión y de
asociación pacífica.
DERECHOS DE SEGUNDA GENERACIÓN.
Algunos de los derechos económicos, culturales y sociales,
descritos en las normas constitucionales, verdaderamente
accesibles y disfrutables son:
• Toda persona tiene derecho:
• A la seguridad social y a obtener la
satisfacción de los derechos económicos,
culturales y sociales.
• Al trabajo en condiciones equitativas y
satisfactorias.
• A formar sindicatos para la defensa de sus
intereses.
• A un nivel de vida adecuado que le asegure a
ella y la su familia, la salud, la alimentación,
el vestido, la vivienda, la asistencia médica y
los servicios sociales necesarios.
• A la salud física y mental.
• Durante la maternidad e infancia, tienen
derecho a cuidados y asistencia especial.
• A la educación en sus diversas modalidades.
• La educación primaria y secundaria es
gratuita.

39. DERECHOS
DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN.
Expresan los derechos del pueblo o de solidaridad
Derecho a:
• La independencia económica y política.
• A la identidad nacional y cultural.
• A la Paz.
• A la coexistencia pacífica.
• Al entendimiento y confianza.
• A la cooperación internacional y regional.
• A la justicia internacional.
• Al uso de los avances de las ciencias y
tecnología.
• A la solución de los problemas alimenticios,
demográficos, educativos, ecológicos y de
desarrollo sostenible.
• A un medio ambiente sano.
• A el patrimonio común de la humanidad.
• Al desarrollo que permita una vida digna.
DERECHOS DE CUARTA GENERACIÓN.
Derechos de los animales aprobada el 2008, en la que
se consagran derechos a la Naturaleza
• No es rigurosamente aplicable a seres
humanos, ya que considera los derechos
de los animales. Eje.
• Conservación de especies en peligro de
extinción y trato ético a animales
DERECHOS DE CUARTA GENERACIÓN.
El derecho a la información es consecuente con la
libertad de expresión y de pensamiento.
• Los intentos de restringir el libre flujo de
información en Internet,
• Intentos de restringir lo que puede decirse por el
teléfono, supondrían una limitación a lo
establecido en los principios de privacidad y
libertad de expresión.